Giáo án NLS HĐTN 9 kết nối Tuần 16: Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí (tiếp)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN

(15 tiết – 5 tuần)

Tuần 4 – Tiết 1. Sinh hoạt dưới cờ – Tọa đàm về Xây dựng ngân sách cá nhân

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU:

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• Xây dựng thói quen chi tiêu hợp lý và tiết kiệm.
• Rèn luyện kỹ năng lập kế hoạch tài chính cá nhân.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với TPT, BGH và GV

• Chuẩn bị địa điểm và các phương tiện, âm thanh phục vụ tọa đàm.
• Cử HS là NDCT.

2. Đối với HS

• Chuẩn bị ý kiến cá nhân về chủ đề tọa đàm.
• Đăng kí tham gia phát biểu tại tọa đàm.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu

- HS hiểu rõ tầm quan trọng của việc quản lý tài chính cá nhân.

- HS biết các bước cụ thể để xây dựng ngân sách cá nhân hiệu quả.

b. Tổ chức thực hiện

- NDCT tuyên bố chủ đề và nội dung chính của buổi tọa đàm.

- Dưới sự dẫn dắt, giới thiệu của NDCT, HS tham gia phát biểu ý kiến về các nội dung: Chia sẻ kinh nghiệm về cách quản lý tài chính cá nhân.

- NDCT mời chuyên gia trao đổi với HS về vấn đề Xây dựng ngân sách cá nhân.

- Kết thúc tọa đàm, NDCT tổng kết các ý kiến của HS và nhắc mọi người tích cực duy trì thói quen xây dựng ngân sách cá nhân.

- HS các lớp chia sẻ thu hoạch và cảm xúc sau khi tham gia tọa đàm.

Tuần 4 – Tiết 2. Hoạt động giáo dục – Luyện tập xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Xây dựng được ngân sách cá nhân hợp lí có tính đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng.
• Lập được ngân sách cá nhân hợp lí cho bản thân.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Tìm hiểu về ngân sách cá nhân và cách xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí.
• Đề xuất được những ý tưởng về cách xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí.

Năng lực số:

• 2.1.TC2a: Sử dụng được các công cụ và tính năng số thích hợp để tương tác, thảo luận nhóm trực tuyến.   
• 2.2.TC2a: Vận dụng công nghệ số phù hợp để chia sẻ dữ liệu, thông tin và nội dung số.
• 4.1.TC2c: Chọn lựa và thực hiện được các biện pháp an toàn và bảo mật cho thiết bị số.
• 5.2.TC2b: Lựa chọn được các công cụ số và giải pháp công nghệ khả thi để giải quyết nhu cầu cá nhân.
• 6.1.TC2b: Thực hiện được các thao tác cơ bản trên các công cụ AI. 

3. Phẩm chất

• Chủ động, tích cực, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ và yêu cầu học tập.
• Mạnh dạn, thẳng thắn chia sẻ ý kiến của bản thân trong hoạt động nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot), không gian lưu trữ và nộp sản phẩm nhóm trực tuyến (Padlet), ứng dụng AI trợ lý tìm kiếm (Google Gemini / Microsoft Copilot/ Chat GPT).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

d. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh hơn, trả lời một số câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến Chủ đề “Xây dựng ngân sách cá nhân”.

c. Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi Ai nhanh hơn, trả lời một số câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến Chủ đề “Xây dựng ngân sách cá nhân”.

- GV ổn định trật tự lớp, hiển thị liên kết/mã QR trò chơi khởi động trực tuyến lên màn hình máy chiếu.

- Yêu cầu HS sử dụng máy tính bảng nhóm truy cập vào hệ thống tương tác số (Quizizz/Kahoot) tham gia trò chơi Ai nhanh hơn.

- GV lần lượt đọc câu hỏi cho HS trả lời:

Câu 1: Kế hoạch tài chính phục vụ cá nhân bao gồm các khoản thu và chi được gọi là:

A. Ngân sách tiết kiệm.

B. Ngân sách cá nhân. 

C. Ngân sách tiêu dùng.

D. Ngân sách chi trả.

Câu 2: Nội dung nào dưới đây không đúng về sự cần thiết phải xây dựng ngân sách cá nhân?

A. Duy trì sự cân bằng về mặt tài chính.

B. Có những điều chỉnh thích hợp và phân bổ thu nhập một cách hợp lí.

C. Những khoản nợ sẽ được giải quyết nhanh hơn.

D. Số tiền bản thân mỗi người có thể kiếm được là vô hạn. 

Câu 3: Điền vào dấu ba chấm “…” trong đoạn thông tin dưới đây:

“Biết cách xây dựng ngân sách cá nhân, quản lí chi tiêu hợp lí sẽ giúp em trở nên…………trong cuộc sống”.

A. bình tĩnh.

B. tự tin.

C. tự chủ. 

D. quyết đoán.

Câu 4…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 5 HS lần lượt đọc đáp án. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để xây dựng ngân sách cá nhân như thế nào cho hợp lí, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay – Chủ đề 4 – Tuần 4: Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí (Hoạt động 2).

[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

2.2.TC2a: HS biết cách vận dụng thiết bị kết nối mạng nội bộ học đường để tương tác dữ liệu phản hồi, tham gia trò chơi học tập công cộng văn minh.]

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 2: Luyện tập xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xây dựng được ngân sách cá nhân hợp lí cho mỗi tình huống và xây dựng được ngân sách cá nhân hợp lí của bản thân.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tạo động lực cho bản thân để thực hiện các hoạt động trong thực tiễn thông qua các nội dung sau:

• Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí có tính đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng, cho các nhân vật trong mỗi tình huống.
• Lập ngân sách cá nhân hợp lí trong việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng phù hợp với bản thân.

c. Sản phẩm: HS xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học về cách xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí.

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về cách xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí.

c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV sử dụng nền tảng Kahoot hoặc Quizizz, HS sử dụng thiết bị cá nhân để trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về cách xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí.

- GV cung cấp link trò chơi cho HS để cùng học sinh tương tác trong trò chơi. 

- GV lần lượt đọc câu hỏi:

Câu 1: Bài học rút ra sau khi thực hành xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí là:

A. Chủ động chi trả các khoản chi phí theo kế hoạch đặt ra. 

B. Chỉ tiết kiệm cho các mục tiêu chính đặt ra trong tương lai.

C. Phân bố kinh phí cho các khoản chi theo tỉ lệ hợp lí, phù hợp với điều kiện của bản thân.

D. Tiết kiệm chi tiêu đến mức có thể, chi hết đồng tiền cuối cùng. 

Câu 2: Bước đầu tiên trong việc xây dựng ngân sách cá nhân là gì?

A. Liệt kê các khoản chi.

B. Liệt kê các khoản thu.

C. Xác định các mục cần có trong bản ngân sách cá nhân.

D. Xác định khoản tiết kiệm.

Câu 3: Đâu không phải là một khoản chi tiêu thiết yếu?

A. Tiền thuê nhà

B. Tiền ăn uống

C. Tiền đi lại

D. Tiền mua sắm quần áo thời trang

Câu 4: Tại sao việc lập ngân sách cá nhân là quan trọng?

A. Giúp quản lý chi tiêu hiệu quả và đạt được mục tiêu tài chính.

B. Giúp có thêm thời gian giải trí.

C. Giúp mua sắm thoải mái hơn.

D. Giúp tăng thu nhập.

Câu 5: Hùng nhận được thu nhập hàng tháng là 2.000.000 đồng. Hùng quyết định dành 50% cho nhu cầu thiết yếu, 20% cho giải trí, 10% cho tiết kiệm và 20% cho chi phí khác. Hỏi số tiền Hùng dành cho nhu cầu thiết yếu mỗi tháng là bao nhiêu?

A. 400.000 đồng.

B. 500.000 đồng.

C. 1.000.000 đồng.

D. 1.200.000 đồng.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học về cách xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí để trả lời câu hỏi. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- GV chuyển sang nội dung mới. 

[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học]

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Tuần 4 – Tiết 3. Sinh hoạt lớp – Trao đổi về vấn đề Học sinh với quản lí tài chính

(1 tiết)

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..