Giáo án NLS HĐTN 9 kết nối Tuần 2: Phòng chống bắt nạt học đường
Giáo án NLS Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 kết nối tri thức Tuần 2: Phòng chống bắt nạt học đường. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn HĐTN 9.
=> Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 9 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG
(9 tiết – 3 tuần)
Tuần 2 – Tiết 1. Sinh hoạt dưới cờ
– Trao đổi về phòng chống bắt nạt học đường
(1 tiết)
I. MỤC TIÊU:
Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
- Xây dựng được kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
- Tham gia thực hiện hoạt động phòng chống bắt nạt học đường và đánh giá hiệu quả của hoạt động này.
- Thể hiện thái độ không đồng tình với hành vi bắt nạt học đường.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với TPT, BGH và GV
- Mời chuyên gia hoặc diễn giả về phòng chống bắt nạt học đường.
- Hệ thống âm thanh, phông nền và trang thiết bị.
- Phân công lớp/ tổ trực tuần xây dựng chương trình, cử người dẫn chương trình (MC) và chuẩn bị tiểu phẩm về tình huống bị bắt nạt học đường. Tình huống này thể hiện được loại hình bắt nạt học đường bao gồm: bắt nạt tỉnh thần, bắt nạt thể chất và bắt nạt công nghệ; hậu quả của bắt nạt học đường và cách giải quyết.
- Video về bắt nạt học đường.
- Biểu mẫu hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
- SGK và SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9.
2. Đối với HS
- Lớp/ tổ trực tuần xây dựng chương trình, cử người dẫn chương trình (MC), xây dựng kịch bản và tập dượt diễn tiểu phẩm về tình huống bị bắt nạt học đường theo sự phân công.
- Các câu chuyện/ tình huống điển hình, các video, tranh ảnh và tờ rơi về phòng chống bắt nạt học đường.
- SGK và SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9.
- Giấy A0; bút dạ màu xanh, đỏ; bút màu; thẻ màu.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới
Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề
a. Mục tiêu
- HS có thêm kiến thức về bắt nạt học đường và biết cách tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
- Định hướng cho HS tham gia các hoạt động trải nghiệm của nội dung 2.
b. Tổ chức thực hiện
- MC giới thiệu tóm tắt tiểu phẩm và ý nghĩa của tiểu phẩm về tình huống bị bắt nạt học đường.
- HS được phân công diễn tiểu phẩm.
- MC động viên các bạn nêu cảm nhận và những điều thu nhận được qua xem tiểu phẩm.
- MC giới thiệu chuyên gia diễn giả được mời đến trường và nội dung trao đổi của chuyên gia.
- Chuyên gia giới thiệu ngắn gọn về bản thân, làm quen với HS và trao đổi về chủ đề phòng chống bắt nạt học đường, tập trung vào những nội dung sau:
- Nhận diện dấu hiệu của nạn nhân bị bắt nạt học đường.
- Hành vi bắt nạt học đường thường diễn ra như thế nào? Nạn nhân là ai?
- Nguyên nhân của bắt nạt học đường.
- Hậu quả của bắt nạt học đường.
- Cách phòng chống bắt nạt học đường.
- GV/ MC mời HS đặt một số câu hỏi cho chuyên gia về phòng chống bắt nạt học đường như:
+ HS cần làm gì để phòng chống bắt nạt học đường?
+ HS gặp khó khăn gì khi phản ứng lại với các tình huống bắt nạt học đường?
- HS cũng có thể hỏi chuyên gia về các tình huống bắt nạt học đường mà HS biết hoặc đã trải qua để được giải đáp.
- Chuyên gia kết thúc nội dung buổi trao đổi: tóm lược những thông điệp chính về bắt nạt học đường và các cách thức phòng chống bắt nạt học đường; cung cấp một số địa chỉ HS có thể liên hệ/ tìm kiếm trong trường hợp bị bắt nạt học đường như: phòng tham vấn học đường, Tổng đài quốc gia bảo vệ trẻ em 111.
- Đại diện BGH nhà trường cảm ơn sự tham gia của chuyên gia/ diễn giả khách mời.
- Bí thư Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh/ TPT Đội kết luận dựa vào nội dung buổi trao đổi và đưa ra thông điệp mang tính cam kết của HS để xây dựng ngôi trường “Không bạo lực”.
Tuần 2 – Tiết 2. Hoạt động giáo dục - Phòng chống bắt nạt học đường
(1 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Tìm hiểu về các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
- Thực hiện xây dựng kế hoạch và đánh giá tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Rèn luyện kĩ năng tổ chức các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
Năng lực số:
- 1.2.TC2b: Thực hiện phân tích, diễn giải và đánh giá được dữ liệu, thông tin và nội dung số.
- 2.1.TC2a: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.
- 2.5.TC2b: Thảo luận các chiến lược giao tiếp phù hợp trong môi trường số.
- 3.1.TC2b: Thể hiện được bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số.
- 6.2.TC2a: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để đạt hiệu quả cao hơn.
3. Phẩm chất
- Có tinh thần trách nhiệm trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot), nền tảng tổng hợp thảo luận trực tuyến (Padlet), ứng dụng AI trợ lý tìm kiếm (Google Gemini / Microsoft Copilot/ Chat GPT).
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.
d. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Chiếc ghế quyền lực.
c. Sản phẩm: HS tích cực tham gia trò chơi và biết ý nghĩa một số từ khóa liên quan đến “Phòng chống bắt nạt học đường”.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS cả lớp thành 2 đội tham gia trò chơi Chiếc ghế quyền lực.
- GV phổ biến luật chơi:
+ HS đặt 2 chiếc ghế ở phía trước bảng sao cho 2 người ngồi trên ghế quay lưng lại phía bảng và không nhìn thấy chữ ghi trên bảng. Lớp chia làm 2 đội, mỗi đội cử 1 bạn đại diện lên ngồi vào ghế, những thành viên còn lại sẽ đứng đối diện với bạn đang ngồi ở ghế của đội mình.
+ GV/ quản trò viết một từ liên quan đến bắt nạt học đường bất kì lên bảng, ví dụ như: bắt nạt, đánh bạn, sợ hãi, buồn chán, sợ đi học,... Các bạn trong mỗi đội sẽ phải diễn tả từ trên bảng bằng lời nói, cử chỉ, hành động mà không được nhắc đến từ đó để bạn HS ngồi ở ghế đoán và nói ra từ ghi trên bảng.
+ Đội nào đoán đúng nhiều từ là đội chiến thắng.
- GV tổ chức cho HS chơi trong khoảng thời gian là 5 phút.
- Kết thúc trò chơi, GV yêu cầu một vài HS trả lời câu hỏi: Nêu cảm nhận về ý nghĩa của trò chơi.
- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe GV phổ biến cách chơi và luật chơi.
- HS chơi thử để hiểu rõ hơn về cách chơi và luật chơi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời cả lớp tham gia chơi trò chơi.
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày cảm nhận về ý nghĩa của trò chơi.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Bắt nạt học đường là hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất hay tinh thần để đe dọa, làm tổn thương đến người khác của một hoặc nhiều học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bắt nạt học đường là một vấn đề nghiêm trọng trong môi trường giáo dục, ảnh hưởng tiêu cực đến tinh thần và sự phát triển của học sinh. Để phòng chống bắt nạt học đường, cần có các biện pháp đồng bộ và sự tham gia của nhiều bên liên quan, bao gồm nhà trường, giáo viên, phụ huynh, và bản thân học sinh. Để hiểu rõ hơn về biện pháp phòng chống bắt nạt học đường, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay – Chủ đề 1 - Tuần 2: Phòng chống bắt nạt học đường.
[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).]
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về hoạt động phòng chống bắt nạt học đường
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ được những hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà bản thân đã tham gia hoặc đã biết và cảm nhận sau khi tham gia những hoạt động đó.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm, chia sẻ về các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà em biết hoặc đã tham gia.
c. Sản phẩm: Các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà HS biết hoặc đã tham gia.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Xây dựng được kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
- Thực hiện được hoạt động phòng chống bắt nạt học đường theo kế hoạch đã xây dựng.
b. Nội dung: GV chia lớp thành các nhóm, thực hiện nhiệm vụ theo các nội dung sau:
- Lựa chọn và lập kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
- Thực hiện kế hoạch truyền thông về phòng chống bắt nạt học đường theo kế hoạch đã xây dựng.
c. Sản phẩm: Kế hoạch và kết quả thực hiện kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | |
Nhiệm vụ 1: Lựa chọn và lập kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ (4-6 HS/ nhóm). - GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ trên ứng dụng sơ đồ tư duy hoặc phần mềm đồ họa Canva: Lựa chọn 1 hoạt động phòng chống bắt nạt học đường phù hợp với khả năng và lập kế hoạch tổ chức hoạt động đó. - GV hướng dẫn cho HS thực hiện nhiệm vụ: Dựa vào các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường đã chia sẻ ở hoạt động 1 và gợi ý Kế hoạch tổ chức thi tuyên truyền viên giỏi về phòng chống bắt nạt học đường ở mục 1, hoạt động 2 SGK tr.6, 7 để thực hiện nhiệm vụ. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - Các nhóm thảo luận phân vai, sử dụng Canva để thiết kế và dàn dựng trực quan bản kế hoạch của nhóm. - HS vận dụng kiến thức đã học, thảo luận và lựa chọn hoạt động truyền thông sẽ thực hiện, sau đó lập kế hoạch tổ chức hoạt động theo gợi ý của GV. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - Các nhóm đồng bộ gửi file ảnh/sản phẩm số lên hệ thống trình chiếu của GV. - GV mời đại diện các nhóm trình bày kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, góp ý và rút kinh nghiệm (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận. - GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. | 2. Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường 2.1. Lựa chọn và lập kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường Kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường. (đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 1) | |
| ||
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Các nhóm tiến hành thực hiện kế hoạch truyền thông về hoạt động phòng chống bắt nạt học đường đã xây dựng và ghi chép lại kết quả. - GV hướng dẫn cho HS thực hiện nhiệm vụ: Các nhóm thực hiện kế hoạch tại cộng đồng, trường học, công viên với một nhóm đối tượng truyền thông bất kì và ghi chép hoặc quay video giới thiệu vào giờ Sinh hoạt lớp. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS ghi nhận nhiệm vụ thực địa, phân công quay phim/chụp hình. GV đôn đốc, hỗ trợ đảm bảo an toàn. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thực hiện kế hoạch truyền thông về hoạt động phòng chống bắt nạt học đường đã xây dựng vào tiết Sinh hoạt lớp. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, góp ý và rút kinh nghiệm (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Chúng ta cần tích cực tham gia các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường: + Tích cực rèn luyện kĩ năng sống. + Chấp hành tốt nội quy trường lớp. + Tránh xa bạo lực, nói không với bạo lực. + Nếu thấy hiện tượng bắt nạt học đường, phải kịp thời báo ngay cho nhà trường, thầy cô giáo hoặc cơ quan có thẩm quyền để kịp thời can thiệp và xử lí. + Học cách kiềm chế cảm xúc. + Tích cực tham gia vào các hoạt động tình nguyện nhà trường tổ chức, nhằm tăng tính hướng thiện. - GV chuyển sang nội dung mới. | 2.2. Thực hiện kế hoạch truyền thông về hoạt động phòng chống bắt nạt học đường đã xây dựng HS thực hiện kế hoạch truyền thông về hoạt động chống bắt nạt học đường đã xây dựng và ghi lại kết quả. | |
[3.1.TC2b): Học sinh có khả năng tự chủ áp dụng các công cụ biên tập đồ họa (Canva) để cấu trúc và số hóa văn bản hành chính thành dạng tài nguyên thông tin bắt mắt, độc đáo.
2.5.TC2b: HS thảo luận nhóm, kiểm soát chặt chẽ ngôn từ và hành vi kĩ thuật số khi ghi hình phỏng vấn, đảm bảo tính lịch sự và chuẩn mực hành vi ứng xử với mọi người xung quanh.]
Hoạt động 3: Đánh giá hiệu quả các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đánh giá được hiệu quả hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà bản thân đã tham gia.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đánh giá hiệu quả của hoạt động phòng chống bắt nạt học đường theo các tiêu chí trong SGK tr.7.
c. Sản phẩm: Phần đánh giá hiệu quả của hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 4: Rèn luyện kĩ năng tổ chức các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS rèn luyện kĩ năng phòng chống bắt nạt học đường và tham gia tích cực vào các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS thực hiện rèn luyện kĩ năng phòng chống bắt nạt học đường và tham gia tích cực vào các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
c. Sản phẩm: Kết quả rèn luyện kĩ năng phòng chống bắt nạt học đường và tham gia tích cực vào các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn và yêu cầu HS tiếp tục thực hiện những việc sau: + Tìm hiểu các hình thức tổ chức phòng chống bắt nạt học đường trên internet, ở các trường khác, cộng đồng địa phương. + Thực hiện phòng chống bạo lực học đường: có thể tham gia vào các hoạt động của địa phương (nếu có); hướng dẫn các em nhỏ ở khu dân cư hoặc người thân trong gia đình về cách phòng chống bạo lực học đường. - GV yêu cầu HS ghi chép kết quả thực hiện những việc trên vào SBT để chia sẻ. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập HS thực hiện nhiệm vụ, rèn luyện kĩ năng phòng chống bắt nạt học đường và tham gia tích cực vào các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường và ghi lại kết quả. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận GV mời HS chia sẻ kết quả rèn luyện bản thân trong tiết học tiếp theo. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Bạo lực học đường là hiện tượng xảy ra ngày càng nhiều trong trường học. Vì vậy, mỗi người HS cần là một tấm gương, là người tuyên truyền phòng chống bạo lực học đường để giữ gìn và phát triển môi trường học đường lành mạnh. - GV chuyển sang nội dung mới. | 4. Rèn luyện kĩ năng tổ chức các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường HS rèn luyện kĩ năng tổ chức các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường và ghi lại kết quả. |
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học về cách sống hài hòa với thầy cô và các bạn; xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS thực hiện và chia sẻ với người thân về các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
c. Sản phẩm: HS thực hiện và chia sẻ với người thân về các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: Thực hiện và chia sẻ với người thân về các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tự giác, chủ động thực hiện nhiệm vụ tại trường lớp và tại nhà.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
HS báo cáo kết quả vào các tiết học sau, nêu nhận xét, đánh giá của người thân về những nỗ lực bản thân đã đạt được.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá, kết thúc tiết học.
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức, kĩ năng đã học: Phòng chống bắt nạt học đường.
- Chuẩn bị cho tiết Sinh hoạt lớp.
Tuần 2 – Tiết 3. Sinh hoạt lớp – Chia sẻ kết quả tổ chức thực hiện hoạt động phòng chống bắt nạt học đường
(1 tiết)
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..