Giáo án hoạt động trải nghiệm 9 kết nối chủ đề 4: Rèn luyện bản thân - Tuần 4

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN

(15 tiết – 5 tuần)

Tuần 4 – Tiết 1. Sinh hoạt dưới cờ – Tọa đàm về Xây dựng ngân sách cá nhân

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU:

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• Xây dựng thói quen chi tiêu hợp lý và tiết kiệm.
• Rèn luyện kỹ năng lập kế hoạch tài chính cá nhân.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với TPT, BGH và GV

• Chuẩn bị địa điểm và các phương tiện, âm thanh phục vụ tọa đàm.
• Cử HS là NDCT.

2. Đối với HS

• Chuẩn bị ý kiến cá nhân về chủ đề tọa đàm.
• Đăng kí tham gia phát biểu tại tọa đàm.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu

- HS hiểu rõ tầm quan trọng của việc quản lý tài chính cá nhân.

- HS biết các bước cụ thể để xây dựng ngân sách cá nhân hiệu quả.

b. Tổ chức thực hiện

- NDCT tuyên bố chủ đề và nội dung chính của buổi tọa đàm.

- Dưới sự dẫn dắt, giới thiệu của NDCT, HS tham gia phát biểu ý kiến về các nội dung: Chia sẻ kinh nghiệm về cách quản lý tài chính cá nhân.

- NDCT mời chuyên gia trao đổi với HS về vấn đề Xây dựng ngân sách cá nhân.

- Kết thúc tọa đàm, NDCT tổng kết các ý kiến của HS và nhắc mọi người tích cực duy trì thói quen xây dựng ngân sách cá nhân.

- HS các lớp chia sẻ thu hoạch và cảm xúc sau khi tham gia tọa đàm.

Tuần 4 – Tiết 2. Hoạt động giáo dục – Luyện tập xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Xây dựng được ngân sách cá nhân hợp lí có tính đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng.
• Lập được ngân sách cá nhân hợp lí cho bản thân.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Tìm hiểu về ngân sách cá nhân và cách xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí.
• Đề xuất được những ý tưởng về cách xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí.

3. Phẩm chất

• Chủ động, tích cực, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ và yêu cầu học tập.
• Mạnh dạn, thẳng thắn chia sẻ ý kiến của bản thân trong hoạt động nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

d. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh hơn, trả lời một số câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến Chủ đề “Xây dựng ngân sách cá nhân”.

c. Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi Ai nhanh hơn, trả lời một số câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến Chủ đề “Xây dựng ngân sách cá nhân”.

- GV lần lượt đọc câu hỏi cho HS trả lời:

Câu 1: Kế hoạch tài chính phục vụ cá nhân bao gồm các khoản thu và chi được gọi là:

A. Ngân sách tiết kiệm.

B. Ngân sách cá nhân. 

C. Ngân sách tiêu dùng.

D. Ngân sách chi trả.

Câu 2: Nội dung nào dưới đây không đúng về sự cần thiết phải xây dựng ngân sách cá nhân?

A. Duy trì sự cân bằng về mặt tài chính.

B. Có những điều chỉnh thích hợp và phân bổ thu nhập một cách hợp lí.

C. Những khoản nợ sẽ được giải quyết nhanh hơn.

D. Số tiền bản thân mỗi người có thể kiếm được là vô hạn. 

Câu 3: Điền vào dấu ba chấm “…” trong đoạn thông tin dưới đây:

“Biết cách xây dựng ngân sách cá nhân, quản lí chi tiêu hợp lí sẽ giúp em trở nên…………trong cuộc sống”.

A. bình tĩnh.

B. tự tin.

C. tự chủ. 

D. quyết đoán.

Câu 4: Đâu không phải là cách xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí?

A. Xác định những khoản thu có thể có.

B. Dự kiến những khoản cần chi cho nhu cầu cá nhân thiết yếu và cho, tặng.

C. Dự kiến số tiền tiết kiệm.

D. Chi nhiều hơn thu. 

Câu 5: Câu ca dao, tục ngữ nào dưới đây nói về việc cần biết tiết kiệm, chi tiêu hợp lí, có kế hoạch chi tiêu thì sẽ được no đủ?

A. Khéo ăn thì no, khéo co thì ấm.

B. Ăn lãi tùy chốn, bán vốn tùy nơi.

C. Mua thì thêm, chêm thì chặt.

D. Tiền trao ra, gà bắt lấy. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 5 HS lần lượt đọc đáp án. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để xây dựng ngân sách cá nhân như thế nào cho hợp lí, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay – Chủ đề 4 – Tuần 4: Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí (Hoạt động 2).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 2: Luyện tập xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xây dựng được ngân sách cá nhân hợp lí cho mỗi tình huống và xây dựng được ngân sách cá nhân hợp lí của bản thân.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tạo động lực cho bản thân để thực hiện các hoạt động trong thực tiễn thông qua các nội dung sau:

• Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí có tính đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng, cho các nhân vật trong mỗi tình huống.
• Lập ngân sách cá nhân hợp lí trong việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng phù hợp với bản thân.

c. Sản phẩm: HS xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí.

d. Tổ chức thực hiện:

-----------------------------------

------------------- Còn tiếp -------------------