Giáo án NLS HĐTN 9 kết nối Tuần 9: Trách nhiệm với nhiệm vụ được giao (tiếp)
Giáo án NLS Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 kết nối tri thức Tuần 9: Trách nhiệm với nhiệm vụ được giao (tiếp). Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn HĐTN 9.
=> Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 9 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 3: TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN
(12 tiết – 4 tuần)
Tuần 2 – Tiết 1. Sinh hoạt dưới cờ – Thuyết trình về chủ đề Tinh thần trách nhiệm
(1 tiết)
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Tuần 2 – Tiết 2. Hoạt động giáo dục – Thực hành thể hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao + Thực hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao
(1 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Đề xuất được cách thực hiện có trách nhiệm với các nhiệm vụ được giao.
- Thực hiện tích cực kế hoạch đã xây dựng để rèn luyện tinh thần trách nhiệm cao.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao.
- Rèn luyện và phát triển năng lực thiết kế, tổ chức hoạt động thông qua việc thực hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.
Năng lực số:
- 1.2.TC2b: Phân tích và đánh giá được dữ liệu phản hồi từ phần mềm.
- 2.1.TC2a: Sử dụng được các công cụ và tính năng số thích hợp để tương tác, thảo luận nhóm trực tuyến.
- 2.4.TC2a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số phù hợp cho các quá trình hợp tác và đồng sáng tạo.
- 4.1.TC2b: Thực hiện được các biện pháp bảo vệ cơ bản đối với thiết bị số.
- 6.2.TC2a: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để đạt hiệu quả cao hơn
3. Phẩm chất
- Rèn luyện và phát triển phẩm chất trách nhiệm thông qua việc thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot), không gian lưu trữ và nộp sản phẩm nhóm trực tuyến (Padlet), ứng dụng AI trợ lý tìm kiếm (Google Gemini / Microsoft Copilot/ Chat GPT).
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
- Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.
- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet. Ứng dụng ghi chú điện tử, phần mềm lập sơ đồ tiến độ công việc số.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 3: Thực hành thể hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng được kiến thức, kinh nghiệm mới để đề xuất cách thực hiện có trách nhiệm với các nhiệm vụ được giao.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm, thực hành thể hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao theo các nội dung sau:
- Thực hành thể hiện là người có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong các tình huống.
- Lựa chọn và lập kế kế hoạch thực hiện có trách nhiệm với một nhiệm vụ được giao.
c. Sản phẩm: HS thể hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | |||
Nhiệm vụ 1: Thực hành thể hiện là người có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong các tình huống Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 6 nhóm (2 nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ). Giao nhiệm vụ thảo luận kịch bản sắm vai lên không gian bảng từ điện tử trực tuyến Padlet: + Nhóm 1, 2: Thực hành thể hiện là người có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong tình huống 1:
+ Nhóm 3, 4: Thực hành thể hiện là người có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong tình huống 2:
+ Nhóm 5, 6: Thực hành thể hiện là người có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong tình huống 3:
- GV yêu cầu: Các nhóm thiết lập bảng phân vai, lời thoại thể hiện rõ bước lập kế hoạch ứng phó vượt khó và nộp lên không gian mạng chung. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS các nhóm sử dụng máy tính bảng, truy cập link Padlet tổ, bàn bạc phân công nhiệm vụ và đồng sáng tạo kịch bản giải quyết văn minh thời gian thực. - HS vận dụng hiểu biết, thực hành thể hiện là người có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong các tình huống. - GV quan sát, hướng dẫn HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV mời đại diện một số HS trình bày kết quả thảo luận. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, kết luận. [2.4.TC2a: HS áp dụng thành thạo nền tảng đám mây (Padlet) để đồng sáng tạo nội dung kịch bản học tập nhóm, thể hiện năng lực kết nối phối hợp công nghệ tốt.] - GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. | 3. Thực hành thể hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao 3.1. Thực hành thể hiện là người có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong các tình huống - Tình huống 1: Để thể hiện là người có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao, Nam nên: + Tạo lịch học tập chi tiết để cân đối giữa việc học cá nhân và việc giúp đỡ các bạn khác. + Tổ chức các buổi học nhóm đều đặn, để Nam có thể giải đáp thắc mắc và giúp đỡ các bạn học chưa tốt. + Thường xuyên kiểm tra tiến độ học tập của cả nhóm để kịp thời điều chỉnh kế hoạch nếu cần. - Tình huống 2: Để thể hiện là người có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao, Thảo nên: + Lựa chọn các tiết mục phù hợp với khả năng và sở thích của các thành viên trong lớp. + Giao nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên. + Lên lịch tập luyện chi tiết, đảm bảo mọi người có đủ thời gian để chuẩn bị và luyện tập. + Luôn động viên, khích lệ các thành viên tham gia để họ có tinh thần tốt nhất khi biểu diễn. - Tình huống 3: Để thể hiện là người có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao, Lan nên: + Lập lịch trình hàng ngày để đảm bảo mọi công việc được thực hiện đúng thời gian. + Cùng nhau làm việc và hỗ trợ lẫn nhau, đảm bảo công việc nhà được thực hiện hiệu quả. + Đảm bảo cân đối thời gian giữa việc nhà và việc học, không để ảnh hưởng đến việc học tập của cả hai chị em. | |||
Nhiệm vụ 2: Lựa chọn và lập kế hoạch thực hiện có trách nhiệm với một nhiệm vụ được giao Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ (4-6 HS/ nhóm). - GV yêu cầu các nhóm thảo luận, thực hiện nhiệm vụ: Lựa chọn và lập kế hoạch thực hiện có trách nhiệm với một nhiệm vụ được giao. - GV trình chiếu kế hoạch tham khảo cho HS.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS vận dụng hiểu biết, thảo luận để lựa chọn và lập kế hoạch thực hiện có trách nhiệm với một nhiệm vụ được giao. - GV quan sát, hướng dẫn HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV mời đại diện một số HS chia sẻ kế hoạch đã xây dựng được. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, kết luận: HS cần tích cực thực hiện có trách nhiệm với các nhiệm vụ được giao để thể hiện khả năng, bản lĩnh của bản thân vì mục đích chung. - GV chuyển sang nội dung tiếp theo. | 3.2. Lựa chọn và lập kế hoạch thực hiện có trách nhiệm với một nhiệm vụ được giao HS lựa chọn nội dung và lập kế hoạch thực hiện có trách nhiệm với một nhiệm vụ được giao theo gợi ý. |
Hoạt động 4: Thực hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện được kế hoạch đã xây dựng.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện kế hoạch đã xây dựng để thể hiện là người có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.
c. Sản phẩm: Kết quả rèn luyện thực hiện kế hoạch đã xây dựng để thể hiện là người có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học về thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao.
b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao.
c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV sử dụng nền tảng Kahoot hoặc Quizizz, HS sử dụng thiết bị cá nhân để trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao.
- GV cung cấp link trò chơi cho HS để cùng học sinh tương tác trong trò chơi.
- GV lần lượt đọc câu hỏi:
Câu 1: Đâu không phải cách thực hiện các nhiệm vụ được giao?
A. Hiểu rõ nhiệm vụ được giao và có kế hoạch thực hiện cụ thể.
B. Chia nhỏ nhiệm vụ và hoàn thành theo các mốc thời gian.
C. Chia các nhiệm vụ và nhờ tới sự giúp đỡ của mọi người để hoàn thành.
D. Tìm sự hỗ trợ khi cần thiết.
Câu 2: Đâu không phải là việc làm thể hiện trách nhiệm của em đối với công việc được giao?
A. Lên kế hoạch cụ thể để thực hiện.
B. Đùn đẩy, ỷ lại nhiệm vụ khó.
C. Sắp xếp thời gian hợp lí để thực hiện kế hoạch.
D. Tìm sự giúp đỡ từ người tin tưởng.
Câu 3: Đâu không phải là một bài học có thể rút ra khi thực hiện có trách nhiệm công việc được giao?
A. Cách thể hiện ý kiến cá nhân.
B. Cách tổ chức công việc hợp lí và khoa học.
C. Cách khắc phục hạn chế của bản thân.
D. Cách phát triển mối quan hệ khi thực hiện nhiệm vụ.
Câu 4: Thực hành giải quyết tình huống sau:
Tình huống: Khi được giao thực hiện các công việc chung của lớp, T nhận thấy nhiệm vụ chưa phù hợp với bản thân.
A. Phớt lờ và không thực hiện nhiệm vụ vì nó nằm ngoài khả năng.
B. Thảo luận với giáo viên hoặc trưởng nhóm để tìm hiểu rõ hơn về nhiệm vụ.
C. Đùn đẩy lại nhiệm vụ cho người khác.
D. Cố gắng thực hiện nhiệm vụ, không quan tâm kết quả.
Câu 5: Biểu hiện nào dưới đây cho thấy bạn có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao?
A. Luôn trì hoãn công việc đến phút cuối cùng.
B. Chỉ làm việc khi có phần thưởng.
C. Tự động tìm cách hoàn thành công việc mà không cần nhắc nhở.
D. Bỏ qua nhiệm vụ nếu cảm thấy khó khăn.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học về thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao để trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
| Câu hỏi | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Đáp án | C | B | A | B | C |
- GV chuyển sang nội dung mới.
[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học]
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Tuần 2 – Tiết 3. Sinh hoạt lớp – Chia sẻ kết quả thực hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao
(1 tiết)
Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau
Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề
a. Mục tiêu
HS chia sẻ được kết quả thực hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao theo kế hoạch đã xây dựng.
b. Tổ chức thực hiện
- GV tổ chức cho HS chia sẻ trong nhóm và trước lớp về:
+ Kết quả thực hiện kế hoạch đã xây dựng.
+ Những khó khăn, thách thức em đã gặp trong quá trình thực hiện (ví dụ: Khó khăn về thời gian, khó khăn về năng lực, khó khăn về phương tiện thực hiện,...).
+ Cảm xúc của các em sau khi thực hiện được kế hoạch đó.
- GV hướng dẫn cả lớp cùng trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm vượt qua khó khăn để thực hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.
- GV nhận xét chung về tinh thần thái độ, kết quả thực hiện hoạt động vận dụng của HS.
TỔNG KẾT
- Yêu cầu HS nêu cảm nhận và những điều học hỏi được về trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.
- Kết luận chung: Có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao là yêu cầu và cũng là một trong những phẩm chất chung mà mỗi người cần phải rèn luyện để phát triển bản thân. Thực hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao giúp ta luôn hoàn thành nhiệm vụ đúng yêu cầu, đúng thời hạn, tạo được sự tôn trọng, tin tưởng của những người xung quanh. Để thực hiện có trách nhiệm với các nhiệm vụ được giao, mỗi chúng ta cần:
+ Nhận thức được trách nhiệm của bản thân với nhiệm vụ được giao.
+ Lập kế hoạch thực hiện nhiệm vụ được giao và kiên định, nỗ lực thực hiện nhiệm vụ cho đến khi hoàn thành, dù gặp khó khăn, trở ngại.
+ Thường xuyên rèn luyện để hình thành, duy trì thói quen học tập, làm việc có trách nhiệm.
- Nhận xét tinh thần thái độ tham gia các hoạt động của HS. Tuyên dương, khen ngợi những HS và nhóm HS hoạt động tích cực, có nhiều đóng góp trong các hoạt động.