Xác định được những việc cần làm để thực hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.
Thực hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.
Rèn luyện phẩm chất trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với TPT, BGH và GV

Phân công HS tham gia trao đổi hoặc viết bài để tham gia cuộc trao đổi về chủ đề Trách nhiệm của HS với nhiệm vụ được giao.
Phân công lớp/ tổ trực tuần chuẩn bị tiết mục văn nghệ, xây dựng chương trình và cử người dẫn chương trình (MC).
Tìm hiểu những hoạt động thể hiện được trách nhiệm của HS với nhiệm vụ được giao.

2. Đối với HS

Chuẩn bị câu hỏi hoặc viết bài theo sự phân công để tham gia trao đổi về chủ đề Trách nhiệm của HS với nhiệm vụ được giao theo sự phân công, tư vấn của GV.
Lớp hoặc tổ trực tuần xây dựng chương trình, cử người dẫn chương trình (MC) và tập dượt các tiết mục văn nghệ, dẫn chương trình.
Tìm hiểu cách thể hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu

- Xác định được những việc cần làm để thực hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.

- Hình thành ý thức rèn luyện để trở thành người có trách nhiệm.

b. Tổ chức thực hiện

- Các trường có thể tổ chức hoạt động này theo các hình thức khác nhau như: diễn đàn, tọa đàm, hội thảo.

Sau đây là gợi ý tổ chức hoạt động này theo hình thức diễn đàn:

- GV nêu mục đích, yêu cầu của hoạt động:

+ Mục đích: HS có cơ hội thể hiện quan điểm về trách nhiệm của HS với nhiệm vụ được giao.

+ Yêu cầu: Thể hiện được quan điểm về trách nhiệm của HS với nhiệm vụ được giao.

Lần lượt từng HS được phân công lên trình bày bài tham luận của mình theo lời giới thiệu của MC. Những HS khác lắng nghe các bài tham luận để nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có) và rút ra những điều học hỏi được.

- GV chỉ định hoặc khích lệ HS xung phong nêu những điều học hỏi được và cảm nhận của bản thân sau khi nghe các bạn tham luận.

Một số nội dung tham khảo để viết và trình bày tham luận:

1) Nhiệm vụ của HS

Điều 34 Điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT có quy định về nhiệm vụ của HS như sau:

- Thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường.

- Kính trọng cha mẹ, cán bộ, GV, nhân viên của nhà trường và những người lớn tuổi; đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, rèn luyện; thực hiện điều lệ, nội quy nhà trường; chấp hành pháp luật của Nhà nước.

- Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.

- Tham gia các hoạt động tập thể của trường, lớp học, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; giúp đỡ gia đình, tham gia lao động và hoạt động xã hội, hoạt động bảo vệ môi trường, thực hiện trật tự an toàn giao thông.

- Giữ gìn, bảo vệ tài sản của nhà trường, nơi công cộng; góp phần xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường.

2) Những biểu hiện của người có trách nhiệm

- Biết coi trọng thời gian.

- Biết chịu trách nhiệm trong mọi việc, hiểu được trách nhiệm phải do nỗ lực mới có được.

- Lập kế hoạch cho mọi việc.

- Biết cách tập trung để có thể hoàn thành công việc tốt hơn, mang lại hiệu quả cao hơn.

- Không đổ lỗi và luôn tôn trọng sự cố gắng của người khác.

- Không than thở và không viện cớ.

- Không ngần ngại thừa nhận lỗi lầm của mình và coi đó là bài học đáng quý.

Lưu ý: Ngoài hoạt động mang tính định hướng như trên, các trường có thể tổ chức hoạt động khác mang tính định hướng cho nội dung 1 phù hợp với khả năng, điều kiện thực tế.

Tuần 1 – Tiết 2. Hoạt động giáo dục – Tìm hiểu về những việc đã làm để thể hiện là người có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao + Tìm hiểu cách thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Nêu được những việc bản thân được giao và cách bản thân đã thực hiện để thể hiện là người có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.
Xác định được các cách thể hiện có trách nhiệm với các nhiệm vụ được giao.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao.
Rèn luyện và phát triển năng lực thiết kế, tổ chức hoạt động thông qua việc thực hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.

Năng lực số:

1.1.TC2b: Thực hiện được rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
2.1.TC2a: Sử dụng được các công cụ và tính năng số thích hợp để tương tác, thảo luận nhóm trực tuyến.
2.4.TC2a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số phù hợp cho các quá trình hợp tác và đồng sáng tạo.
4.2.TC2b: Phân tích và đánh giá được các điều khoản dịch vụ và chính sách bảo mật thông tin.
6.2.TC2a: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để đạt hiệu quả cao hơn.

3. Phẩm chất

Rèn luyện và phát triển phẩm chất trách nhiệm thông qua việc thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot), không gian lưu trữ và nộp sản phẩm nhóm trực tuyến (Padlet), ứng dụng AI trợ lý tìm kiếm (Google Gemini / Microsoft Copilot/ Chat GPT).

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

d. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Truyền tin.

c. Sản phẩm: HS tích cực tham gia trò chơi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 3 đội chơi (8 – 10 HS/đội) và tổ chức cho HS tham gia trò chơi Truyền tin.

- GV phổ biến cách chơi:

+ Các đội đứng thành hàng dọc, cách quản trò khoảng 0,5 - 1m. Mỗi đội cử người đứng đầu hàng lên nhận lệnh từ quản trò. Quản trò đưa cho người nhận lệnh một tờ giấy, trong đó ghi 1 trách nhiệm HS được giao. Người nhận lệnh có 5 giây để ghi nhớ cụm từ trong giấy rồi trả lại quản trò. Sau 5 giây, người chơi sẽ trở về đầu hàng để chuẩn bị truyền tin (nhưng chưa được truyền tin ngay). Khi có hiệu lệnh “truyền tin” của quản trò, người nhận lệnh mỗi đội nhanh chóng nói nhỏ thông tin vào tai của người chơi thứ hai của đội mình. Người chơi thứ hai tiếp nhận thông tin và tiếp tục truyền tin tới người thứ ba,... Cứ như vậy cho đến người cuối cùng.

+ Người cuối cùng sau khi tiếp nhận thông tin nhanh chóng chạy về phía quản trò và truyền lại thông tin mà mình nhận được. Khi đó, quản trò công khai tờ giấy của đội đó.

+ Đội giành chiến thắng của trò chơi là đội truyền tin tới quản trò nhanh nhất và chính xác nhất.

- GV phổ biến luật chơi:

+ Không được để lộ thông tin khi truyền tin. Trong quá trình truyền tin, nếu đội nào đó nghe được thông tin của đội khác (vì nói quá to) và báo với quản trò thì đội bị lộ thông tin bị xử thua.

+ Không được truyền tắt qua người chơi. Nếu truyền tắt cũng bị xử thua.

- GV tổ chức cho HS thảo luận sau trò chơi: Em có cảm nhận gì sau khi chơi trò chơi?

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV phổ biến cách chơi và luật chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời HS cả lớp tích cực tham gia trò chơi.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày cảm nhận sau khi chơi trò chơi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Khi làm bất cứ điều gì, dù là chơi trò chơi, mỗi người cần phải nhận thức được đầy đủ nhiệm vụ mình cần thực hiện và thực hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ đã nhận.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trách nhiệm với nhiệm vụ được giao là một phẩm chất quan trọng trong công việc và cuộc sống. Điều này bao gồm việc đảm bảo rằng bạn hoàn thành các nhiệm vụ mà bạn đã nhận, và làm việc với sự tận tâm và trách nhiệm. Đây là một yếu tố quan trọng góp phần vào sự phát triển nghề nghiệp và thành công trong cuộc sống. Để hiểu rõ hơn về các việc làm cũng như cách thực hiện trách nhiệm với công việc được giao, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay – Chủ đề 3 – Tuần 1: Trách nhiệm với nhiệm vụ được giao (Hoạt động 1, 2).

[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).]

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về những việc đã làm để thể hiện là người có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Kể được tên các nhiệm vụ đã được giao.

- Chia sẻ được những việc đã làm để thể hiện của người có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu những việc đã làm để thể hiện là người có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về những việc đã làm để thể hiện là người có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

[2.4.TC2a: Các nhóm ứng dụng không gian mạng đồng bộ (Padlet) để thực hiện tác vụ thảo luận, tập hợp ý kiến nhóm khoa học, thành thạo.

4.2.TC2b: Học sinh chủ động phân tích các chế độ bảo mật dịch vụ, thực hiện thiết lập quyền hạn đường liên kết chia sẻ một cách an toàn, bảo vệ tối đa không gian quyền riêng tư học đường trực tuyến.]

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được các cách thực hiện có trách nhiệm với các nhiệm vụ được giao.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao theo các nội dung sau:

Trao đổi về cách thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao.
Xác định cách thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao trong các trường hợp.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về các cách thực hiện có trách nhiệm với các nhiệm vụ được giao và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS trình bày những khó khăn và cách khắc phục khó khăn trong thực hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.

c. Sản phẩm: HS trình bày được những khó khăn và cách khắc phục khó khăn trong thực hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: Tìm hiểunhững khó khăn và cách khắc phục khó khăn trong thực hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

HS thực hiện nhiệm vụ, rèn luyện ở trường, tại nhà hằng ngày.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

HS trình bày những khó khăn và cách khắc phục khó khăn trong thực hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong tiết học tiếp theo.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá, kết thúc tiết học.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức, kĩ năng đã học: Tìm hiểu về những việc đã làm để thể hiện là người có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao và cách thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao.

- Chuẩn bị cho nội dung tiết Sinh hoạt lớp.

Tuần 1 – Tiết 3. Sinh hoạt lớp – Chia sẻ về những hành vi ứng xử có trách nhiệm của các bạn trong lớp

(1 tiết)

…………………………………………..