Giáo án NLS HĐTN 9 kết nối Tuần 1: Tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thầy cô

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG

(9 tiết – 3 tuần)

YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ:

• Tôn trọng sự khác biệt, sống hài hòa với bạn bè, thầy cô.
• Xây dựng được kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
• Xác định được mục tiêu và xây dựng được kế hoạch cho các buổi lao động công ích ở trường.
• Làm được các sản phẩm đóng góp xây dựng truyền thống nhà trường. 
• Tham gia các hoạt động của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.

Tuần 1 – Tiết 1. Sinh hoạt dưới cờ – Tham gia cuộc phát động phong trào thi đua “Xây dựng truyền thống nhà trường” 

của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh

 (1 tiết)

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Tuần 1 – Tiết 2. Hoạt động giáo dục - Tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận diện được biểu hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Thích ứng với cuộc sống qua các hoạt động thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với bạn bè, thầy cô.
• Tự chủ trong các mối quan hệ với bạn bè, thầy cô.
• Giao tiếp và hợp tác với các bạn trong nhóm, trong lớp.

Năng lực số:

• 1.2.TC2a: Thực hiện phân tích, so sánh và đánh giá được dữ liệu, thông tin và nội dung số.
• 2.2.TC2a: Vận dụng được các công nghệ số phù hợp để chia sẻ dữ liệu, thông tin và nội dung số. 
• 2.5.TC2a: Thảo luận về các chuẩn mực hành vi và cách sử dụng công nghệ số và tương tác môi trường số. 
• 4.3.TC2b: Lựa chọn được cách thức bảo vệ bản thân và người khác khỏi nguy cơ trong môi trường số. 

3. Phẩm chất

• Phát triển các phẩm chất nhân ái, bao dung, tôn trọng bạn bè và mọi người.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC        

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot), Phần mềm ứng dụng vòng quay ngẫu nhiên (Wheel of Names) phục vụ thảo luận, phần mềm khảo sát ý kiến trực tuyến (Mentimeter).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện của tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Chia sẻ và nhận diện được những hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn.

- Xác định được cách ứng xử thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu biểu hiện của tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô theo các nội dung:

• Chia sẻ những hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô.
• Thảo luận để xác định cách ứng xử thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về biểu hiện của tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS	DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1: Chia sẻ những hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 4 nhóm bằng Wheel of Names, yêu cầu HS dựa vào gợi ý ở mục 1, 2 HĐ1 trong SGK tr.5 để thực hiện nhiệm vụ vào không gian số chung trên Padlet:  + Nhóm 1, 2: Hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn. + Nhóm 3, 4: Hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với thầy cô. - GV cho HS xem thêm video: https://www.youtube.com/watch?v=53rtV-JYm4w Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS xem video, thảo luận nhóm, liên hệ thực tế và nhập thông tin lên trang Padlet của nhóm mình. - HS thảo luận theo nhóm, liên hệ thực tế, liên hệ bản thân và chỉ ra những hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình thảo luận (nếu có). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV trình chiếu giao diện Padlet của 4 nhóm lên màn hình lớn. Mời đại diện các nhóm chia sẻ. - GV mời đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp về những hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Chỉ khi chúng ta tôn trọng và sống hài hòa với các bạn, thầy cô, chúng ta mới có được cảm xúc tích cực (vui vẻ, cởi mở, chan hòa, yêu thương) và được tôn trọng. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới.	1. Tìm hiểu biểu hiện của tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô 1.1 Chia sẻ những hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô * Với các bạn: - Giữ thái độ khiêm tốn, biết kiểm soát cảm xúc, không kiêu căng. - Giúp đỡ các bạn khi cần thiết. - Chấp nhận suy nghĩ, cách làm, tính cách hoặc phong cách ăn mặc khác với mình của các bạn. * Với thầy cô: - Lắng nghe góp ý, nhận xét của thầy cô về bản thân. - Hợp tác với các bạn, thầy cô để thực hiện các hoạt động mà thầy cô giao. - Chấp nhận sự khác biệt trong phong cách dạy học, làm việc của mỗi thầy cô.
Nhiệm vụ 2: Thảo luận để xác định cách ứng xử thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô  Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, thực hiện nhiệm vụ: Em hãy chia sẻ cách ứng xử thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô. - GV trình chiếu một số hình ảnh/ video về cách thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô. (đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 2) Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát tranh ảnh kỹ thuật số trên máy chiếu, thảo luận nhanh để đúc kết các quy tắc ứng xử cốt lõi. - HS thảo luận theo nhóm, chia sẻ cách ứng xử thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm HS chia sẻ cách ứng xử thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô. - GV mời HS khác nhân xét, bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận:  + Tôn trọng sự khác biệt để sống hòa đồng với nhau, giúp chúng ta đến gần nhau hơn, cởi mở hơn và cùng nhau giải quyết nhiệm vụ chung hiệu quả hơn. + Có nhiều cách ứng xử thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thấy cô như: bày tỏ thái độ cởi mở và chấp nhận; không so sánh, không đánh giá, không chỉ trích, không phán xét những điểm khác biệt; chia sẻ cảm xúc tích cực của bản thân về sự khác biệt; nhìn nhận những mặt tích cực của các bạn, thấy cô; có tinh thần hợp tác, đoàn kết và thân thiện, cởi mở với các bạn, thấy cô. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới.	1.2. Thảo luận để xác định cách ứng xử thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô - Không so sánh, đánh giá, chỉ trích hay phán xét những điểm khác biệt. - Chia sẻ cảm xúc tích cực của bản thân về sự khác biệt.
CÁCH SỐNG HÀI HÒA VỚI THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN Vui vẻ trò chuyện với thầy cô Quan tâm, thăm hỏi thầy cô giáo Thể hiện sự biết ơn, tri ân thầy cô Cư xử đúng mực với thầy cô Tích cực tham gia các hoạt động tập thể Hỗ trợ, giúp đỡ bạn trong học tập, thể thao https://www.youtube.com/watch?v=PS-pM3csf-k

[1.2.TC2a: Học sinh có khả năng xem, phân tích tư liệu từ video Internet để chọn lọc các thông tin chính xác về biểu hiện ứng xử lịch sự.

2.2.TC2a: Các nhóm biết sử dụng công cụ lưu trữ đồng bộ (Padlet) để tổng hợp, trình bày nội dung và chia sẻ kết quả tư duy của nhóm mình với giáo viên và các nhóm khác kèm theo quy định trích dẫn bài học rõ ràng.

4.3.TC2b: Học sinh biết nhận diện các hình ảnh, tư liệu số để tự trang bị cách bảo vệ sức khỏe cảm xúc, tránh những suy nghĩ định kiến làm tổn thương tinh thần của bạn bè trên lớp và môi trường trực tuyến.]

Hoạt động 2: Thực hành thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô.

b. Nội dung: GV chia lớp thành các nhóm, thực hành sắm vai, thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô trong các tình huống 1, 2 SGK tr.5, 6.

c. Sản phẩm: Phần thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô trong các tình huống 1, 2 của HS và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 3: Rèn luyện thái độ, hành vi tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Rèn luyện hành vi và thái độ tôn trọng sự khác biệt, sống hài hòa với các bạn, thầy cô trong các hoạt động giao tiếp hằng ngày.

- Phát huy được phẩm chất nhân ái, sống hài hòa với các bạn, thầy cô.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thực hiện rèn luyện hành vi và thái độ tôn trọng sự khác biệt, sống hài hòa với các bạn, thầy cô trong các hoạt động giao tiếp hằng ngày.

c. Sản phẩm: HS thực hiện rèn luyện hành vi và thái độ tôn trọng sự khác biệt, sống hài hòa với các bạn, thầy cô trong các hoạt động giao tiếp hằng ngày.

d. Tổ chức thực hiện:

[2.2.TC2a: Học sinh biết cách tự quản lý, ghi chép nhật ký hành vi cá nhân bằng các công cụ ghi nhớ số một cách an toàn và chuẩn bị nội dung chia sẻ số lịch sự phù hợp với bối cảnh học đường.]

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học về những hoạt động góp phần xây dựng văn hóa nhà trường; tôn trọng sự khác biệt của thầy cô và các bạn. 

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về những hoạt động góp phần xây dựng văn hóa nhà trường; tôn trọng sự khác biệt của thầy cô và các bạn. 

c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thực hành thể hiện tôn trọng sự khác biệt với thầy cô, bạn bè. 

c. Sản phẩm: HS thực hành thể hiện tôn trọng sự khác biệt với thầy cô, bạn bè. 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm (2 nhóm cùng thực hiện một nhiệm vụ).

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:

Thực hành thể hiện tôn trọng sự khác biệt với thầy cô, bạn bè trong các tình huống:

+ Nhóm 1, 2:

+ Nhóm 3, 4:

- GV khuyến khích các nhóm thảo luận giải pháp và ghi tóm tắt ý chính của cách xử lý lên ứng dụng sơ đồ tư duy trực tuyến (Canva) hoặc viết ra giấy.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, sắm vai, thể hiện tôn trọng sự khác biệt với thầy cô, bạn bè trong các tình huống.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ các nhóm (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 nhóm lần lượt sắm vai, thể hiện tôn trọng sự khác biệt với thầy cô, bạn bè trong các tình huống.

- GV yêu cầu 2 nhóm còn lại quan sát, lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

* Tình huống 1:

• Chấp nhận phong cách riêng của thầy H.
• Lắng nghe bài thơ của thầy H một cách tích cực để thấy ý nghĩa và giá trị của bài thơ. 
• Chia sẻ với thầy H những điều chưa hiểu về bài thơ.
• Quản lí cảm xúc trong giờ học để không tỏ thái độ khó chịu hay nói chuyện riêng với bạn. 

* Tình huống 2:

• Động viên để bạn không mất bình tĩnh.
• Không lấy khiếm khuyết của bạn X làm trò cười.
• Tôn trọng thói quen của bạn.
• Giúp bạn rèn luyện để không nói lắp nữa.

- GV kết thúc tiết học.

[4.3.TC2b: Học sinh biết cách xây dựng môi trường học đường lành mạnh, hỗ trợ bảo vệ bạn X khỏi nguy cơ bạo lực tinh thần, chê cười khiếm khuyết cơ thể tương tự như hành vi kỳ thị trực tuyến.]

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức, kĩ năng đã học: Tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô.

- Chuẩn bị cho tiết Sinh hoạt lớp.

Tuần 1 – Tiết 3. Sinh hoạt lớp – Chia sẻ kết quả rèn luyện thái độ, hành vi tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô

(1 tiết)

Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu

- HS chia sẻ được kết quả rèn luyện thái độ, hành vi tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thấy cô.

- HS chia sẻ được những cảm nhận, thay đổi của bản thân khi tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thầy cô.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS chia sẻ về:

• Kết quả rèn luyện thái độ, hành vi tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thầy cô.
• Những cảm nhận, thay đổi của bản thân khi tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thầy cô.

- GV chia 2 dãy lớp thành các nhóm nhỏ, một dây thảo luận về khó khăn khi thể hiện tôn trọng sự khác biệt với bạn bè và một dãy thảo luận về khó khăn khi thể hiện tôn trọng

sự khác biệt với thầy cô.

- Đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận.

TỔNG KẾT

- GV yêu cầu một số HS chia sẻ những điều học hỏi được sau khi tham gia các hoạt động.

- GV kết luận chung: Mỗi người đều có những đặc điểm riêng, khác biệt với người khác. Chỉ khi đặt mình vào vị trí của người khác thì mới có thể hiểu và chấp nhận những sự khác biệt dễ dàng hơn. Vì vậy, tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với bạn bè, thầy cô là kĩ năng cần thiết mà mỗi chúng ta cần có để luôn có cảm xúc, suy nghĩ tích cực, hạn chế sự mệt mỏi, chán nản. Tự tin bộc lộ những gì thuộc về con người mình và thực hiện những nhiệm vụ chung hiệu quả.

- Nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS. Tuyên dương, khen ngợi những HS và nhóm HS tích cực tham gia các hoạt động.