Giáo án NLS HĐTN 9 kết nối Tuần 23: Truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 6: EM VỚI CỘNG ĐỒNG

(9 tiết – 3 tuần)

Tuần 3 – Tiết 1. Sinh hoạt dưới cờ  – Truyền thông nâng cao nhận thức của cộng đồng về vấn đề học đường

 (1 tiết)

I. MỤC TIÊU:

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• Nêu được một số vấn đề diễn ra trong môi trường học đường và xác định được những vấn đề HS có thể truyền thông trong cộng đồng.
• Xây dựng được kế hoạch và thực hiện được kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với TPT, BGH và GV

• Một số hình ảnh hoặc video HS truyền thông trong cộng đồng (bao gồm trong trường và ngoài trường) về các chủ đề.
• Chuẩn bị cơ sở vật chất, phương tiện kĩ thuật và hệ thống âm thanh, trang thiết bị phục vụ hoạt động.
• Phân công lớp trực tuần và các lớp khối 9 trong trường chuẩn bị kế hoạch truyền thông để trao đổi trước toàn trường. Có thể gợi ý một số chủ để để HS các lớp được phân công lựa chọn và chuẩn bị, ví dụ:

+ Tình trạng bắt nạt học đường.

+ Tình trạng dùng các chất kích thích trong môi trường học đường.

+ Giao tiếp ứng xử trong trường học.

+ Nhu cầu hỗ trợ từ cộng đồng đối với việc trải nghiệm hướng nghiệp của HS.

• Với mỗi chủ đề, GVCN các lớp được phân công chuẩn bị tư vấn cho HS lớp mình thảo luận để thực hiện chủ đề truyền thông theo gợi ý: chủ đề truyền thông; đối tượng các em định truyền thông; nội dung truyền thông; thông điệp truyền thông; công cụ/ phương tiện truyền thông; hình thức truyền thông; kết quả mong đợi. Các nội dung truyền thông nên có hình ảnh hoặc video, câu chuyện minh họa.

2. Đối với HS

• HS lớp trực tuần và một số lớp được phân công lựa chọn chủ đề truyền thông và viết bài để trao đổi trong hoạt động định hướng.
• Các lớp được phân công chuẩn bị kế hoạch, nội dung, hình thức truyền thông để trình bày.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Tuần 3 – Tiết 2. Hoạt động giáo dục – Truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được một số vấn đề diễn ra trong môi trường học đường và xác định được những vấn đề HS có thể truyền thông trong cộng đồng.
• Xây dựng được kế hoạch và thực hiện được kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Nêu được một số vấn đề diễn ra trong môi trường học đường và xác định được những vấn đề HS có thể truyền thông trong cộng đồng.
• Xây dựng được kế hoạch và thực hiện được kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường.

Năng lực số:

• 3.1.TC2a: HS biết cách sử dụng các phần mềm đồ họa, biên tập video và AI để tạo ra các sản phẩm truyền thông số đa dạng (Infographic, Podcast, Video clip).
• 6.4.TC2a: HS ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) để xây dựng thông điệp truyền thông (Slogan) và kịch bản truyền thông gây ấn tượng mạnh với cộng đồng.
• 4.3.TC2a: HS thực hiện quy tắc bản quyền và trích dẫn tài liệu số khi sử dụng hình ảnh, âm nhạc trong sản phẩm truyền thông của nhóm.
• 2.3.TC2a: HS biết cách quản lý và chia sẻ sản phẩm truyền thông trên các nền tảng mạng xã hội học đường một cách an toàn và đúng quy định.

3. Phẩm chất

• Mạnh dạn, thẳng thắn chia sẻ ý kiến cá nhân.
• Sẵn lòng giúp đỡ, hỗ trợ các bạn trong quá trình tham gia hoạt động.
• Tôn trọng, yêu quý mọi người xung quanh.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Video hoặc hình ảnh minh họa cho nội dung dự định truyền thông.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: GV tạo tâm thế hào hứng cho HS thông qua việc chơi trò chơi “Vòng tròn khen nhau”.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, HS tham gia nhiệt tình.

c. Sản phẩm: HS hoàn thành nhiệm vụ GV đề ra.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vòng tròn khen nhau”.

- GV hướng dẫn cách chơi: 

+ HS đứng quay mặt vào nhau theo cặp, có thể thành vòng tròn (một nửa vòng trong, nửa còn lại ở vòng ngoài) hoặc hàng dọc/ngang phù hợp với không gian lớp học.

+ Từng cặp HS quan sát người cùng cặp với mình, tìm ra 2 điểm mạnh của người đó và chia sẻ cảm nhận của mình/đưa ra lời khen của người đối diện.

+ Thời gian cho mỗi cặp khen nhau là 1 phút; sau mỗi phút như vậy, GV đề nghị HS vòng ngoài đứng yên, HS vòng trong di chuyển sang trái 1 bước để gặp 1 “đối tác” mới và lại tiếp tục khen nhau.

- GV có thể làm mẫu trước, quay sang khen 1 HS nào đó đứng gần. Ví dụ: “Mỗi khi em cười nhìn rất xinh”.

- Kết thúc trò chơi, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Người được khen cảm thấy thế nào? Người khen cảm thấy thế nào?

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS cả lớp lắng nghe và tham gia chơi trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời HS cả lớp tích cực tham gia trò chơi.

- HS quan sát video và trả lời câu hỏi. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Việc truyền thông về các vấn đề học đường không chỉ giúp chúng ta hiểu rõ hơn về những khó khăn, thách thức mà bạn bè, thầy cô và chính bản thân chúng ta đang gặp phải, mà còn tạo ra sự đồng cảm, hỗ trợ lẫn nhau trong cộng đồng học đường. Thông qua truyền thông, chúng ta có thể chia sẻ những thông tin hữu ích, nâng cao nhận thức về các vấn đề như bạo lực học đường, áp lực học tập, an toàn trên mạng và nhiều vấn đề khác. Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay – Chủ đề 6 - Tuần 3: Truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường.

[6.1.TC2a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

1.1.TC2a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.]

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI KINH NGHIỆM

Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Xác định được những vấn đề học đường mà HS có thể tham gia truyền thông trong cộng đồng.

- Chia sẻ được một hoạt động truyền thông trong cộng đồng về vấn đề học đường mà HS từng tham gia.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu hoạt động truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về hoạt động truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về vấn đề học đường

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xây dựng được kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về một vấn đề học đường.

b. Nội dung: GV chia lớp thành các nhóm, lựa chọn một vấn đề học đường và lập kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về vấn đề đó. 

c. Sản phẩm: Kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về một vấn đề học đường của HS và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Thực hiện kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về một vấn đề học đường

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện được kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về một vấn đề học đường đã xây dựng.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về một vấn đề học đường đã xây dựng.

c. Sản phẩm: Kết quả thực hiện kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về một vấn đề học đường đã xây dựng của HS và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học về truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường.

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường.

c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV sử dụng nền tảng Kahoot hoặc Quizizz, HS sử dụng thiết bị cá nhân để tham gia trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường.

- GV cung cấp link trò chơi cho HS để cùng học sinh tương tác trong trò chơi.

- GV lần lượt nêu câu hỏi:

Câu 1: Hoạt động truyền thông học đường là gì?

A. Quảng cáo các sản phẩm học tập.

B. Phổ biến thông tin liên quan đến giáo dục, học tập, và các vấn đề xã hội trong trường học.

C. Thực hiện các chiến dịch bán hàng trong trường học.

D. Tổ chức sự kiện thể thao cho học sinh.

Câu 2: Mục tiêu chính của truyền thông cộng đồng về vấn đề học đường là gì?

A. Tăng lợi nhuận cho nhà trường.

B. Mở rộng quy mô trường học.

C. Tổ chức các hoạt động giải trí cho học sinh.

D. Nâng cao nhận thức và thay đổi hành vi tích cực của học sinh, giáo viên, và phụ huynh.

Câu 3: Việc truyền thông về an toàn giao thông cho học sinh nên được thực hiện như thế nào?

A. Chỉ thông báo một lần vào đầu năm học.

B. Chỉ gửi email thông tin cho phụ huynh.

C. Tổ chức các buổi tuyên truyền thường xuyên, kết hợp với việc dán áp phích và chia sẻ thông tin trên mạng xã hội.

D. Để học sinh tự tìm hiểu qua mạng.

Câu 4: Phương pháp nào sau đây là phù hợp nhất để thúc đẩy học sinh tham gia vào các hoạt động truyền thông về vấn đề bạo lực học đường?

A. Cấm học sinh tham gia các hoạt động khác ngoài học tập.

B. Tổ chức các cuộc thi sáng tạo như viết báo, làm video, hoặc vẽ tranh về chủ đề bạo lực học đường.

C. Không cần thiết phải truyền thông về vấn đề này.

D. Phát tờ rơi một cách ngẫu nhiên trong trường học.

Câu 5: Một cách hiệu quả để truyền thông về vấn đề sức khỏe học đường trong cộng đồng là gì?

A. Sử dụng mạng xã hội để chia sẻ thông tin về sức khỏe học đường.

B. Phát tờ rơi thông tin ở cổng trường.

C. Phát quảng cáo trên truyền hình.

D. Tổ chức tiệc để gây quỹ.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học về truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường để trả lời câu hỏi. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV quan sát kết quả của HS thông qua mục tổng kết của trò chơi. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- GV chuyển sang nội dung mới. 

[ 2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học].

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

 

Tuần 3 – Tiết 3. Sinh hoạt lớp – Chia sẻ kết quả hoạt động truyền thông trong cộng đồng về một vấn đề học đường

(1 tiết)

Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu

HS được chia sẻ kết quả của hoạt động và trải nghiệm của bản thân khi truyền thông trong cộng đồng về một vấn đề học đường.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu các nhóm cử đại diện nhóm chia sẻ kết c quả thực hiện kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về một vấn đề. học đường bao gồm: 

+ Nội dung truyền thông.

+ Cách thức thực hiện.

+ Kết quả thực hiện.

+ Quá trình làm việc nhóm để thực hiện hoạt động.

+ Bài học rút ra khi truyền thông trong cộng đồng về một vấn đề học đường.

- Các nhóm khác theo dõi, lắng nghe và nhận xét kết quả truyền thông của nhóm vừa chia sẻ.

- GV tổng kết kết quả thực hiện của các nhóm.

- HS có thể đưa hình ảnh các hoạt động truyền thông của lớp mình lên trang thông tin của lớp hoặc dán các hình ảnh trong lớp học.

TỔNG KẾT

- GV yêu cầu một số HS chia sẻ những điều học hỏi được sau khi tham gia các hoạt động.

- GV kết luận chung: Hoạt động truyền thông có vai trò quan trọng trong việc lan tỏa thông tin, giá trị, ý nghĩa của một vấn đề/ sự kiện. Hoạt động truyền thông mang lại sự kết nối, tăng sự hiểu biết và nhận thức cho mọi người trong cộng đồng. Khi truyền thông trong cộng đồng, HS có thể lựa chọn nhiều kênh khác nhau để thực hiện, bao gồm thuyết trình, bài viết, hình ảnh, video, âm thanh,... Việc thực hiện hoạt động truyền thông trong cộng đồng về một vấn đề học đường của các em đã giúp cho người dân trong cộng đồng cập nhật được những vấn đề mới mẻ, có được những thông tin cần thiết để hỗ trợ và chung tay góp sức cùng nhà trường giải quyết một số vấn đề học đường hiệu quả.

- Nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS. Tuyên dương, khen ngợi những cá nhân, nhóm tích cực tham gia các hoạt động.

ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 6