Tìm hiểu được hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương.
Tham vấn được ý kiến của người thân, thầy cô về con đường tiếp theo sau trung học cơ sở.
Ra quyết định lựa chọn con đường học tập, làm việc sau trung học cơ sở.
Thực hiện được kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.
Tự đánh giá được hiệu quả của việc rèn luyện phẩm chất và năng lực cần có của người lao động.

Tuần 1 – Tiết 1. Sinh hoạt dưới cờ – Giới thiệu, trao đổi về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở nước ta

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU:

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

Biết được những nội dung cơ bản về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở nước ta.
Chia sẻ được một số thông tin về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương.
Trình bày được nội dung, cách thức tìm hiểu hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương.
Tìm hiểu và giới thiệu được các nội dung thông tin cần thiết về các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương mà bản thân tìm kiếm, thu thập được qua hoạt động thực hành.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với TPT, BGH và GV

Tìm đọc Luật giáo dục nghề nghiệp (luật số 74/2014/QH13 ngày 27 tháng 11 năm 2014); Những điều cần biết về tuyển sinh cao đẳng, trung cấp và các tài liệu, sách báo, cổng thông tin điện tử giới thiệu các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương. Có thể tham khảo chủ đề: Các cơ sở đào tạo nghề tại tỉnh... (Tài liệu giáo dục địa phương lớp 9 của một số tỉnh).
Báo cáo để dẫn và nội dung giới thiệu về các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương. Có thể mời khách mời có hiểu biết sâu rộng về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở nước ta tham gia giới thiệu.
Phân công lớp/ tổ trực tuẩn chuẩn bị 2 – 3 tiết mục văn nghệ, xây dựng chương trình giới thiệu hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cử người dẫn chương trình.
Địa điểm, hệ thống âm thanh để tổ chức hoạt động định hướng.

2. Đối với HS

Tìm hiểu cơ sở giáo dục nghề nghiệp qua sách, báo, tài liệu và cổng thông tin điện tử của một số cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu

- Biết được những nội dung cơ bản về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở nước ta.

- HS được giải đáp một số thắc mắc về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

- HS có nhu cầu tìm hiểu các cơ sở giáo dục nghề nghiệp để lựa chọn con đường học tập, làm việc trong tương lai phù hợp với điều kiện thực tế của bản thân.

b. Tổ chức thực hiện

- HS lớp/ tổ trực tuần biểu diễn các tiết mục văn nghệ đã chuẩn bị.

- MC giới thiệu và mời GV/ khách mời lên sân khấu nêu báo cáo để dẫn và giới thiệu về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở nước ta với các nội dung chủ yếu:

+ Một số vấn đề chung: Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp thuộc hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở nước ta; mục tiêu của giáo dục nghề nghiệp; các trình độ giáo dục nghề nghiệp; các loại hình giáo dục nghề nghiệp; điều kiện và thời gian đào tạo từng trình độ.

+ Thực trạng việc làm của sinh viên tốt nghiệp đại học và tốt nghiệp các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (cao đẳng nghề, trung cấp nghề); nguyên nhân của thực trạng.

+ Giới thiệu một số cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương đang hoạt động tại địa phương và các ngành nghề đang được đào tạo tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đó.

+ Giới thiệu quyền lợi và các chính sách hỗ trợ đào tạo cho người học theo từng trình độ đào tạo tại địa phương.

+ Giới thiệu nơi đăng kí học nghề tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp tuyển sinh trình độ THCS.

- MC mời các bạn trao đổi với GV/ khách mời về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở nước ta. Có thể đặt các câu hỏi như:

+ Em muốn tham gia học nghề tại trường trung cấp nghề A ngay sau khi tốt nghiệp THCS. Vậy, em phải làm thế nào để có được đầy đủ thông tin về trường trung cấp nghề đó?

+ Em nên theo học cơ sở giáo dục nghề nghiệp nào để vừa có chứng chỉ đào tạo nghề, vừa có bằng tốt nghiệp THPT sau khi học nghề?

+ Em chưa biết về trung tâm giáo dục nghề nghiệp ở địa phương mình. Thấy cô vui lòng cho em biết chương trình học, điều kiện tuyển sinh và quyền lợi của người học khi học tập tại trung tâm giáo dục nghề nghiệp?

+ Thầy cô vui lòng cho em biết: sau khi tốt nghiệp THCS, em nên đăng kí tuyển sinh vào trường nghề nào để có thể trở thành hướng dẫn viên du lịch?

+ Sau khi học nghề tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, chúng em có thể nhanh chóng có được việc làm đúng với ngành nghề mình được đào tạo không?

- GV/ khách mời giải đáp các thắc mắc và trao đổi với HS xoay quanh vấn đề về các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

- GV mời một số HS nêu cảm nhận và những điều học hỏi được qua tham gia hoạt động định hướng.

- GV tổng hợp ý kiến và tổng kết: Hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở nước ta bao gồm: Các trung tâm giáo dục nghề nghiệp của địa phương, các trường trung cấp, trường cao đẳng. Hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp thực hiện nhiệm vụ chính là đào tạo nghề cho mọi đối tượng có nhu cầu học nghề, trong đó đối tượng được khuyến khích tham gia học nghề là HS tốt nghiệp THCS. Tìm hiểu để biết được những thông tin cơ bản về các cơ sở giáo dục nghề nghiệp giúp chúng ta có được những hiểu biết cần thiết làm cơ sở cho việc lựa chọn con đường học tập, làm việc tiếp theo sau THCS phù hợp với điều kiện thực tế của bản thân, gia đình, đồng thời phù hợp với nhu cầu lao động của địa phương, xã hội,

Tuần 1 – Tiết 2. Hoạt động giáo dục – Hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Tìm hiểu được hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Tìm hiểu được hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương.

Năng lực số:

1.1.TC2a: Khai thác dữ liệu số từ các cổng thông tin điện tử của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội hoặc các trường nghề.
3.1.TC2a: Sử dụng công cụ số để hệ thống hóa thông tin các cơ sở GDNN dưới dạng sơ đồ hoặc bảng biểu.
6.1.TC2a: Nhận diện được xu hướng ứng dụng AI và IoT trong chương trình đào tạo của các trường nghề hiện đại.
6.2.TC2a: Sử dụng AI hỗ trợ phân tích và so sánh các tiêu chí tuyển sinh, cơ sở vật chất của các trường nghề khác nhau để đưa ra lựa chọn tối ưu.
6.3.TC2a: Thực hiện đạo đức số khi đánh giá tính chính xác của thông tin tuyển sinh do AI cung cấp bằng cách đối chiếu với văn bản gốc.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ, trách nhiệm trong việc tìm hiểu và báo cáo kết quả tìm hiểu hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
Trung thực trong việc tham vấn ý kiến và ra quyết định lựa chọn con đường học tập, làm việc tiếp theo sau THCS; tự đánh giá hiệu quả của việc rèn luyện phẩm chất, năng lực cần có của người lao động.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Hình ảnh, thông tin, video về các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Chia sẻ được hiểu biết về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương.

- Trình bày được những nội dung cần tìm hiểu và cách tìm hiểu hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương thông qua các nội dung sau:

- Chia sẻ hiểu biết về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương.

- Xác định được nội dung và cách tìm hiểu hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Luyện tập tìm hiểu hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở trung ương và địa phương

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Tìm hiểu, thu thập được các nội dung thông tin cơ bản về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương.

- Củng cố, mở rộng hiểu biết về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương.

- Tự tin lựa chọn cơ sở giáo dục nghề nghiệp phù hợp với điều kiện thực tế của bản thân, gia đình.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành tìm hiểu hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở trung ương và địa phương.

c. Sản phẩm: HS thực hành tìm hiểu hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở trung ương và địa phương.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Hoạt động 3: Tham quan một cơ sở giáo dục nghề nghiệp tại địa phương

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Củng cố, mở rộng hiểu biết về cơ sở giáo dục nghề nghiệp qua hoạt động tham quan trải nghiệm trong thực tế.

- Rèn kĩ năng tìm hiểu nghề, năng lực định hướng nghề nghiệp, phẩm chất trách nhiệm.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS mở rộng hiểu biết về cơ sở giáo dục nghề nghiệp qua hoạt động tham quan trải nghiệm trong thực tế.

c. Sản phẩm: HS mở rộng hiểu biết về cơ sở giáo dục nghề nghiệp qua hoạt động tham quan trải nghiệm trong thực tế.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà thực hiện:

+ Lựa chọn một cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở địa phương để tham quan, tìm hiểu, thu thập các thông tin về cơ sở giáo dục nghề nghiệp đó.

+ Ghi chép, lưu lại những thông tin thu thập được sau chuyến tham quan vào SBT.

- GV đưa ra lưu ý cho HS: Liên hệ với đại diện của cơ sở giáo dục nghề nghiệp, nêu rõ mục đích, nội dung, chương trình, thời gian tham quan và mong muốn được giúp đỡ, hỗ trợ tham quan.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện hoạt động vận dụng vào thời gian sau giờ học theo quy mô phù hợp (nhóm, tổ hoặc cả lớp) và ghi chép kết quả thu được để chia sẻ với các bạn, thấy cô.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu có).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả những thông tin thu thập được về cơ sở giáo dục nghề nghiệp đã tham quan vào tiết học sau.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Tham quan cơ sở giáo dục nghề nghiệp tại địa phương giúp các em có thêm thông tin cần thiết trong việc xác định lựa chọn con đường học tập, làm việc sau khi tốt nghiệp THCS.

- GV chuyển sang nội dung mới.

3. Tham quan một cơ sở giáo dục nghề nghiệp tại địa phương

HS liên hệ thực tế, mở rộng hiểu biết về cơ sở giáo dục nghề nghiệp qua hoạt động tham quan trải nghiệm trong thực tế.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương.

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương.

c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS tư vấn cho một người bạn về việc lựa chọn cơ sở giáo dục nghề nghiệp trong trường hợp.

c. Sản phẩm: HS tư vấn cho một người bạn về việc lựa chọn cơ sở giáo dục nghề nghiệp trong trường hợp.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: Tư vấn cho một người bạn về việc lựa chọn cơ sở giáo dục nghề nghiệp trong trường hợp sau:

Bạn A quan tâm đến việc học nghề X say khi học xong trung học cơ sở. Bạn đang phân vân giữa hai lựa chọn là hai trường đào tạo nghề khác nhau ở địa phương.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

HS vận dụng hiểu biết, tư vấn cho một người bạn về việc lựa chọn cơ sở giáo dục nghề nghiệp trong trường hợp.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời một số HS báo cáo kết quả tư vấn cho một người bạn về việc lựa chọn cơ sở giáo dục nghề nghiệp trong trường hợp.

- GV mời HS nhận xét, đóng góp ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

+ Để tư vấn cho bạn A, em cần xác minh được thông tin của hai trường đào tạo nghề ở địa phương mà A đang quan tâm.

+ Từ những thông tin sưu tập được, em cần xác định được điểm tương đồng và điểm khác biệt của hai trường. Từ đó đưa ra lời khuyên cho bạn A.

- GV kết thúc tiết học.

*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức, kĩ năng đã học: Hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương.