Giáo án NLS HĐTN 9 kết nối Tuần 30: Nghề em quan tâm (tiếp)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 8: KHÁM PHÁ THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP

(6 tiết – 2 tuần)

YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ:

• Kể tên được những nghề mà mình quan tâm.
• Nêu được hoạt động đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động của những nghề mà mình quan tâm. 
• Nêu được những phẩm chất và năng lực cần có của người làm những nghề mà mình quan tâm.
• Nhận diện được những nguy hiểm có thể có và cách giữ an toàn khi làm những nghề mà mình quan tâm.
• Đánh giá và rèn luyện phẩm chất và năng lực liên quan đến nghề mình quan tâm.

Tuần 2 – Tiết 1. Sinh hoạt dưới cờ – Tọa đàm về tác động của khoa học công nghệ đến hoạt động nghề nghiệp trong xã hội hiện đại

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU:

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• Biết được những tác động của khoa học công nghệ đến hoạt động nghề nghiệp trong xã hội hiện đại.
• Bước đầu nhận ra được những thách thức đối với người lao động trong xã hội hiện đại do tác động của khoa học công nghệ đến hoạt động nghề nghiệp.
• Rèn luyện được năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp: phẩm chất chăm chỉ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với TPT, BGH và GV

• Hệ thống âm thanh, trang thiết bị phục vụ hoạt động.
• Khách mời tham gia tọa đàm, có thể là GV có kiến thức, hiểu biết sâu rộng về tác động của khoa học công nghệ đến hoạt động nghề nghiệp hoặc phụ huynh HS đang tham gia hoạt động nghề nghiệp và có những thành công nhất định. Nên chọn người tham gia tọa đàm có những đặc điểm như: Yêu thích và tự hào về công việc của họ; hiểu rõ những tác động của khoa học công nghệ đối với hoạt động nghề nghiệp, những thách thức và yêu cầu đặt ra cho người lao động; đạt được thành công trong nghề; thích chia sẻ kinh nghiệm với lớp trẻ. Nếu mời phụ huynh HS, đại diện nhà trường (BGH hoặc TPT) cần liên hệ với người tham gia giao lưu trước khi tiến hành hoạt động này ít nhất 1 tuần.

Để buổi tọa đàm đạt mục tiêu, người được mời tham gia tọa đàm cần phải:

+ Hiểu rõ mục đích, yêu cầu của tọa đàm: Chia sẻ được những tác động của khoa học công nghệ đến hoạt động nghề nghiệp trong xã hội hiện đại; những thách thức đặt ra cho hoạt động nghề nghiệp do tác động của khoa học công nghệ. Từ đó, giúp HS có được những kiến thức thực tế về thách thức của hoạt động nghề nghiệp trong xã hội hiện đại.

+ Chuẩn bị nội dung tọa đàm: Những tác động của khoa học công nghệ đến hoạt động nghề nghiệp; những thách thức họ phải vượt qua khi tham gia hoạt động nghề nghiệp trong thời đại ngày nay – thời đại của khoa học công nghệ (đổi mới sáng tạo, ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số, tự động hoá,...); những thành công họ đạt được trong hoạt động nghề nghiệp.

• Phân công các lớp chuẩn bị câu hỏi.
• Xây dựng kịch bản chương trình tọa đàm, tư vấn cho lớp trực tuần tổ chức hoạt động, chọn MC.
• Quà tặng cho khách mời, nếu có.

2. Đối với HS

• Các câu hỏi cho khách mời liên quan đến nội dung tọa đàm, ví dụ:

+ Khoa học công nghệ đã tác động như thế nào đến thế giới nghề nghiệp trong xã hội hiện đại?

+ Sự phát triển của khoa học công nghệ đặt ra những thách thức nào cho hoạt động nghề nghiệp trong xã hội hiện đại?

+ Người lao động cần phải có những kĩ năng thiết yếu nào để vượt qua những thách thức đó?

+ Nhiều bạn yêu thích các nghề trong lĩnh vực công nghệ thông tin và truyền thông. Thầy, cô cô, chú vui lòng cho biết những thách thức đối với hoạt động nghề nghiệp trong lĩnh vực này?

• HS lớp trực tuần chuẩn bị 2 – 3 tiết mục văn nghệ phù hợp với chủ đề giao lưu nghề nghiệp. 
• HS được chọn làm MC tập dẫn chương trình, tổ chức hoạt động.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Tuần 2 – Tiết 2. Hoạt động giáo dục – Đánh giá những phẩm chất, năng lực của bản thân liên quan đến nghề mình quan tâm và đề xuất biện pháp rèn luyện + Rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề em quan tâm

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Đánh giá những phẩm chất, năng lực của bản thân liên quan đến nghề mình quan tâm.
• Đề xuất được những biện pháp rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mình quan tâm.
• Rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề em quan tâm.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Đánh giá những phẩm chất, năng lực của bản thân liên quan đến nghề mình quan tâm.
• Đề xuất được những biện pháp rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mình quan tâm.
• Rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề em quan tâm.

Năng lực số:

• 1.1.TC2a: Khai thác dữ liệu số từ các bài trắc nghiệm hướng nghiệp trực tuyến uy tín để đối chiếu với nhận thức bản thân.
• 3.1.TC2a: Sử dụng phần mềm quản lý nhiệm vụ để lập lộ trình rèn luyện cá nhân.
• 6.1.TC2a: Nhận diện năng lực thích ứng với công nghệ (AI/IoT) là một yêu cầu bắt buộc của lao động trong xã hội hiện đại.
• 6.2.TC2a: Sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) như một huấn luyện viên ảo để đánh giá mức độ tương thích giữa hồ sơ cá nhân và yêu cầu nghề nghiệp.
• 6.3.TC2a: Thực hiện đạo đức số khi chia sẻ các kết quả đánh giá năng lực cá nhân trên không gian mạng, đảm bảo tính trung thực và bảo mật.

3. Phẩm chất

• Yêu Tổ quốc, chăm chỉ, trung thực.
• Có trách nhiệm qua việc thực hiện các nhiệm vụ tìm hiểu, báo cáo kết quả tìm hiểu nghề mình quan tâm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Tranh ảnh, video,...về các năng lực, phẩm chất liên quan đến nghề mình quan tâm.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Tranh ảnh, video,...về các năng lực, phẩm chất liên quan đến nghề mình quan tâm.
• Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề; tạo tâm thế cho HS trước khi bước vào các hoạt động

b. Nội dung: GV cho HS xem video và yêu cầu trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi về định hướng nghề nghiệp.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS xem video về xu hướng nghề nghiệp ngày nay và trả lời câu hỏi:

https://www.youtube.com/watch?v=-QyoLcQ1-7o (1:33 – 5:45)

- GV đặt câu hỏi:

+ Những nghề trong video có phải là định hướng nghề nghiệp của em không? Em yêu thích nghề gì? 

+ Em có biết về xu hướng phát triển nghề trong xã hội và thị trường lao động hiện nay?

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời.

- HS xem video và trả lời câu hỏi. 

- GV hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: Xu hướng nghề nghiệp là một vòng tuần hoàn, không ngừng thay đổi và phát triển để đáp ứng nhu cầu của xu hướng toàn cầu hóa. Một ngành hiện tại đang “hot” nhưng nó có thể biến mất trong tương lai và ngược lại. Theo báo cáo của Bộ Lao động thì xu hướng nghề nghiệp ở Việt Nam đến năm 2025 thì các nghề ứng dụng công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo sẽ bùng nổ mạnh. Sự phát triển của khoa học kỹ thuật, sự ra đời của máy móc hiện đại, robot tự động hóa,… sẽ giảm số lượng lao động thủ công.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Mỗi nghề đều có những dấu hiệu đặc trưng của nghề. Dựa vào các dấu hiệu đặc trưng này, ta có thể nhận biết được nghề đó là nghề nào. Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay – Chủ đề 8 – Tuần 2: Nghề em quan tâm (Hoạt động 3, 4).

[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).]

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 3: Đánh giá những phẩm chất, năng lực của bản thân liên quan đến nghề mình quan tâm và đề xuất biện pháp rèn luyện

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Tự đánh giá được những phẩm chất, năng lực của bản thân theo yêu cầu về phẩm chất, năng lực của người lao động làm nghề em quan tâm.

- Đề xuất được biện pháp rèn luyện phẩm chất, năng lực theo yêu cầu của nghề em quan tâm.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đánh giá những phẩm chất, năng lực của bản thân liên quan đến nghề mình quan tâm và đề xuất biện pháp rèn luyện.

c. Sản phẩm: HS đánh giá được những phẩm chất, năng lực của bản thân liên quan đến nghề mình quan tâm và đề xuất biện pháp rèn luyện.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 4: Rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề em quan tâm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Củng cố, mở rộng hiểu biết về nghề bản thân quan tâm qua tìm hiểu, quan sát thực tiễn và trải nghiệm nghề.

- Thực hiện được những biện pháp rèn luyện phẩm chất, năng lực để từng bước đạt được yêu cầu về phẩm chất, năng lực của người lao động làm nghề em quan tâm.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mình quan tâm.

c. Sản phẩm: HS rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mình quan tâm.

d. Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học về đánh giá những phẩm chất, năng lực của bản thân liên quan đến nghề mình quan tâm và đề xuất biện pháp rèn luyện; rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề em quan tâm.

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về đánh giá những phẩm chất, năng lực của bản thân liên quan đến nghề mình quan tâm và đề xuất biện pháp rèn luyện; rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề em quan tâm.

c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS chia sẻ các bước xây dựng kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.

c. Sản phẩm: HS chia sẻ các bước xây dựng kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: Chia sẻ các bước xây dựng kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

HS vận dụng hiểu biết, nêu các bước xây dựng kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

GV mời HS báo cáo kết quả về các bước xây dựng kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

Để xây dựng kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp ta cần thực hiện 5 bước sau:

+ Bước 1: Đánh giá điểm mạnh, điểm hạn chế hiện tại của bản thân so với yêu cầu nghề nghiệp.

+ Bước 2: Đặt mục tiêu rèn luyện phẩm chất, năng lực phù hợp với định hướng nghề nghiệp.

+ Bước 3: Xác định những việc cần làm để đạt mục tiêu.

+ Bước 4: Tìm kiếm các nguồn lực có thể hỗ trợ trong quá trình thực hiện kế hoạch.

+ Bước 5: Đánh giá việc thực hiện kế hoạch, đặt mục tiêu tiếp theo.

- GV kết thúc tiết học.

*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức, kĩ năng đã học: Đánh giá những phẩm chất, năng lực của bản thân liên quan đến nghề mình quan tâm và đề xuất biện pháp rèn luyện; Rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề em quan tâm.

- Chuẩn bị cho nội dung tiết Sinh hoạt lớp.

Tuần 2 – Tiết 3. Sinh hoạt lớp – Chia sẻ kết quả thực hiện rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề nghiệp

(1 tiết)

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..