Giáo án NLS HĐTN 9 kết nối Tuần 29: Nghề em quan tâm

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 8: KHÁM PHÁ THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP

(6 tiết – 2 tuần)

YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ:

• Kể tên được những nghề mà mình quan tâm.
• Nêu được hoạt động đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động của những nghề mà mình quan tâm. 
• Nêu được những phẩm chất và năng lực cần có của người làm những nghề mà mình quan tâm.
• Nhận diện được những nguy hiểm có thể có và cách giữ an toàn khi làm những nghề mà mình quan tâm.
• Đánh giá và rèn luyện phẩm chất và năng lực liên quan đến nghề mình quan tâm.

Tuần 1 – Tiết 1. Sinh hoạt dưới cờ – Diễn đàn về chủ đề Nên chọn nghề mình quan tâm hay chọn nghề theo trào lưu xã hội

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU:

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• Thể hiện, bảo vệ được quan điểm chọn nghề của bản thân qua diễn đàn về chủ đề Nên chọn nghề mình quan tâm hay chọn nghề theo trào lưu xã hội.
• Rút ra được bài học cho bản thân về quan điểm chọn nghề.
• Rèn luyện khả năng lập luận, năng lực tự chủ, giao tiếp.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với TPT, BGH và GV

• Tư vấn, hướng dẫn cho HS chuẩn bị để tham gia trao đổi trong diễn đàn. Có thể gợi ý cho HS viết bài tham luận theo bố cục sau:

+ Đặt vấn đề: Nêu rõ ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề và sự cần thiết phải có quan điểm chọn nghề đúng.

+ Một số quan điểm chọn nghề của HS cuối cấp; ưu điểm, hạn chế của mỗi quan điểm chọn nghề.

+ Quan điểm chọn nghề của bản thân và lí do mình chọn nghề theo quan điểm đó.

+ Bài học rút ra cho bản thân trong việc chọn nghề: chọn nghề mình quan tâm, yêu thích.

+ Đề xuất và kiến nghị.

2. Đối với HS

• Chuẩn bị để trao đổi hoặc viết bài tham luận tham gia diễn đàn về chủ đề “Nên chọn nghề mình quan tâm hay chọn nghề theo trào lưu xã hội” theo sự phân công, tư vấn của GV.
• Lớp/ tổ trực tuần xây dựng chương trình diễn đàn, cử người dẫn chương trình (MC) và tập dượt các tiết mục văn nghệ.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu

- Thể hiện, bảo vệ được quan điểm chọn nghề của bản thân qua diễn đàn về chủ đề Nên chọn nghề mình quan tâm hay chọn nghề theo trào lưu xã hội.

- Rút ra được bài học cho bản thân về quan điểm chọn nghề.

- Rèn luyện khả năng lập luận, năng lực tự chủ, giao tiếp.

b. Tổ chức thực hiện

- Tổ/ lớp trực tuần biểu diễn 2 – 3 tiết mục văn nghệ về nghề nghiệp theo giới thiệu của người dẫn chương trình.

- Người dẫn chương trình (MC) mời GV/ TPT chủ trì diễn đàn nêu lí do, mục đích, yêu cầu của hoạt động:

+ Mục đích: HS có cơ hội thể hiện quan điểm chọn nghề của bản thân và rèn luyện khả năng lập luận để bảo vệ quan điểm chọn nghề của mình.

+ Yêu cầu: Thể hiện được quan điểm chọn nghề của mình.

- MC giới thiệu lần lượt từng HS được phân công lên trình bày bài tham luận của mình. Những HS khác lắng nghe các bài tham luận để nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có) và rút ra những điều học hỏi được. Chú ý: không phê phán, không đánh giá đúng, sai sau khi các bạn trình bày bài tham luận của mình.

- GV/ TPT động viên HS nêu cảm nhận và những điều học hỏi được qua hoạt động định hướng.

- GV tổng kết: Quan điểm chọn nghề đóng vai trò quan trọng trong việc định hướng nghề nghiệp và sự thành công trong hoạt động nghề nghiệp tương lai của mỗi người. Để chọn được nghề phù hợp, nên có quan điểm chọn nghề đáp ứng được 3 nguyên tắc chọn nghề, đó là: 

1/ Chọn nghề mà mình quan tâm, yêu thích; 

2/ Chọn nghề mình có khả năng, năng lực; 

3/ Chọn nghề xã hội có nhu cầu.

- GV/ TPT yêu cầu HS tìm hiểu nghề bản thân quan tâm bằng những cách phù hợp và chia sẻ cảm nhận của em với bạn bè, người thân về những điều học hỏi được sau khi tham gia hoạt động.

Lưu ý: Ngoài hoạt động mang tính định hướng với nội dung như trên, các trường có thể tổ chức hoạt động mang tính định hướng với nội dung khác theo gợi ý trong SGK, trang 52 - Giới thiệu các nghề có xu hướng phát triển mạnh trong tương lai và yêu cầu chung của những nghề đó.

Tuần 1 – Tiết 2. Hoạt động giáo dục – Tìm hiểu về nghề em quan tâm + Thực hành tìm hiểu về nghề em quan tâm

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Kể tên được những nghề mình quan tâm.
• Nêu được hoạt động đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động của những nghề mình quan tâm.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Kể tên được những nghề mình quan tâm.
• Nêu được hoạt động đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động của những nghề mình quan tâm.

Năng lực số:

• 1.1.TC2a: Khai thác dữ liệu số từ các trang tuyển dụng, hướng nghiệp uy tín để tìm hiểu thông tin nghề nghiệp.
• 3.1.TC2a: Sử dụng phần mềm trình chiếu hoặc thiết kế để hệ thống hóa hồ sơ nghề nghiệp.
• 6.1.TC2a: Nhận diện được sự thay đổi của các ngành nghề dưới tác động của trí tuệ nhân tạo (AI) và Internet vạn vật (IoT).
• 6.2.TC2a: Sử dụng Chatbot AI để mô phỏng buổi phỏng vấn tìm hiểu nghề hoặc yêu cầu AI phân tích xu hướng việc làm trong tương lai.
• 6.3.TC2a: Thể hiện đạo đức số khi đánh giá tính xác thực của thông tin nghề nghiệp do AI cung cấp, tránh các định kiến nghề nghiệp lệch lạc.

3. Phẩm chất

• Yêu Tổ quốc, chăm chỉ, trung thực.
• Có trách nhiệm qua việc thực hiện các nhiệm vụ tìm hiểu, báo cáo kết quả tìm hiểu nghề mình quan tâm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Tranh ảnh, video,...về các nghề HS quan tâm.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Tranh ảnh, video,...về các nghề mình quan tâm.
• Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu nghề em quan tâm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Xác định và kể được tên những nghề mình quan tâm.

- Chia sẻ được hiểu biết, kinh nghiệm của bản thân về nghề em quan tâm và cách tìm hiểu, thu thập thông tin về nghề mình quan tâm.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu nghề mình quan tâm thông qua các nội dung sau:

- Kể tên các nghề em quan tâm và chia sẻ hiểu biết về nghề em quan tâm.

- Chia sẻ cách em tìm hiểu, thu thập thông tin về nghề em quan tâm.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về thông tin ngành nghề mình quan tâm và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Thực hành tìm hiểu về nghề em quan tâm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lựa chọn được một nghề mình quan tâm để thực hành tìm hiểu về nghề đó.

- Thực hành tìm hiểu, thu thập những thông tin cơ bản về nghề mình quan tâm bằng những cách phù hợp.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành tìm hiểu về nghề em quan tâm theo các nội dung sau:

- Xác định những nghề em quan tâm và thực hành tìm hiểu thông tin cơ bản về những nghề đó.

- Thiết kế sản phẩm giới thiệu nghề em quan tâm.

c. Sản phẩm: HS thực hành tìm hiểu về nghề mình quan tâm.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học về tìm hiểu và thực hành tìm hiểu về nghề em quan tâm.

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về tìm hiểu và thực hành tìm hiểu về nghề em quan tâm.

c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV sử dụng nền tảng Kahoot hoặc Quizizz, HS sử dụng thiết bị cá nhân để tham gia trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về nghề em quan tâm.

- GV cung cấp link trò chơi cho HS để cùng học sinh tương tác trong trò chơi. 

- GV lần lượt nêu câu hỏi:

[ 2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học].

Câu 1: Nghề nào sau đây thường xuyên phải làm việc ở môi trường nhiều khói bụi? A. Cảnh sát. 

B. Thợ xây. 

C. Luật sư. 

D. Kĩ sư.

Câu 2: Trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của nghề phiên dịch viên là gì?

A. Máy tạo kiểu tóc; lược chuyên dụng; kéo cắt tóc;...

B. Bộ đồ bảo hộ phòng cháy chuyên dụng, xe cứu hỏa và hệ thống máy bơm phun chữa cháy

C. Bảng, phấn viết, tài liệu,...

D. Tai nghe, micro; bảng ghi, thiết bị phiên dịch tự động, sổ tay, bút viết,...

Câu 3: Quan sát hình ảnh và cho biết tên nghề nghiệp?

A. Kĩ sư cơ khí. B. Nhà thiết kế thời trang. C. Đầu bếp. D. Lính cứu hỏa.

Câu 4: Nghề nào dưới đây không góp phần xây dựng nên một ngôi nhà? 

A. Kiến trúc sư. 

B. Kĩ sư điện tử.

C. Thợ xây. 

D. Thợ mộc.

Câu 5: Quan sát tình huống: “Bố mẹ T làm nghề lao công nhưng bạn chưa bao giờ cảm thấy xấu hổ hay tự ti. Mặt khác bạn luôn rất thoải mái chia sẻ về họ. Sau giờ học, T còn nấu cơm mang ra chỗ bố mẹ và làm đỡ việc để bố mẹ nghỉ ngơi ăn cơm”.

Em thấy T là một người như thế nào? 

A. T không yêu thương bố mẹ. 

B. T là một người chưa hiểu chuyện. 

C. T là một người con hiếu thảo. 

D. T thấy xấu hổ vì nghề nghiệp của bố mẹ.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học về tìm hiểu và thực hành tìm hiểu về nghề em quan tâm để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- GV chuyển sang nội dung mới. 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Tuần 1 – Tiết 3. Sinh hoạt lớp – Chia sẻ kết quả tìm hiểu nghề khác mà mình quan tâm

(1 tiết)

Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu

- HS chia sẻ được kết quả tìm hiểu nghề khác mà mình quan tâm.

- HS chia sẻ được kết quả rèn luyện phẩm chất, năng lực theo yêu cầu của nghề mình quan tâm.

- GV thu thập được thông tin về kết quả thực hiện hoạt động vận dụng của HS, lưu vào hồ sơ học tập để có dữ liệu đánh giá kết quả tham gia Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của HS.

b. Tổ chức thực hiện

- GV hoặc tổ trưởng tổ trực tuần tổ chức cho HS chia sẻ kết quả tìm hiểu nghề khác mà em quan tâm. Yêu cầu một số HS đại diện cho các tổ chia sẻ theo nội dung:

+ Tên nghề khác đã tìm hiểu, trải nghiệm.

+ Những việc đã làm khi tìm hiểu nghề.

+ Những thông tin, hiểu biết đã thu nhận được khi tìm hiểu nghề.

+ Nêu những khó khăn bản thân gặp phải khi tìm hiểu nghề khác mà em quan tâm và cách em khắc phục.

+ Tự đánh giá kết quả tìm hiểu nghề khác mà em quan tâm và những bài học rút ra.

- GV chỉ định 1 – 2 HS nhận xét sau phần chia sẻ của các bạn.

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả rèn luyện phẩm chất, năng lực theo yêu cầu của nghe HS quan tâm. Động viên HS xung phong chia sẻ những biện pháp rèn luyện đã thực hiện và kết quả rèn luyện phẩm chất, năng lực đã đạt được.

- Khen ngợi, động viên những HS đã thực hiện nghiêm túc các biện pháp rèn luyện phẩm chất, năng lực theo yêu cầu của nghề.

- Nhận xét chung kết quả hoạt động vận dụng của HS.

TỔNG KẾT

- Yêu cầu một số HS chia sẻ những điều học hỏi được sau khi tham gia các hoạt động.

- GV kết luận chung: Ai trong chúng ta cũng có những nghề mà mình quan tâm. Để đến được với nghề mình quan tâm, các em cần phải tìm hiểu nghề để có những hiểu biết cần thiết về các hoạt động đặc trưng và các thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của nghề, về các phẩm chất, năng lực cần có để hoàn thành tốt các công việc của nghề. Không những vậy, mỗi chúng ta cần phải biết tự đánh giá bản thân theo yêu cầu của nghề và rèn luyện bản thân để đạt được những phẩm chất, năng lực cần có của người lao động làm nghề mình quan tâm.

- Nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS. Tuyên dương, khen ngợi những HS, nhóm HS tích cực tham gia các hoạt động.