Giáo án powerpoint dạy thêm Ngữ văn 11 cánh diều Bài 1: Tôi yêu em

CHÀO MỪNG TẤT CẢ CÁC EM ĐẾN VỚI BÀI GIẢNG HÔM NAY! 

KHỞI ĐỘNG 

CÂU HỎI GỢI MỞ: Em đã từng đọc bài thơ nào của nhà thơ Pu-skin chưa? Kể tên 1 số tác phẩm mà em biết 

Gợi ý một số bài thơ của nhà thơ Pu-skin: 

Ta nhớ biển trước khi bão đến 

Tôi yêu em 

Con đường mùa đông 

Ôn tập bài 1: Thơ và truyện thơ 

Tiết: Tôi yêu em 

NỘI DUNG BÀI HỌC 

01 

HIỂU BIẾT CHUNG VỀ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM 

LÀM VIỆC CÁ NHÂN 

Các em hãy dựa vào kiến thức đã học về văn bản Tôi yêu em và trả lời những câu hỏi sau: 

oTrình bày một số hiểu biết của em về tác giả? 

oTrình bày những hiểu biết của em về tác phẩm. 

1. Tác giả

• A-lếch-xan-đrơ Xéc-ghê-ê-vích Pu-skin (1799 – 1837), được sinh ra trong một gia đình quý tộc lâu đời ở Mát-xcơ-va.
• Người đặt nền móng đầu tiên cho văn học hiện thực Nga thế kỉ XIX
• Các sáng tác của ông thể hiện tuyệt đẹp tâm hồn nhân dân Nga cùng khát khao tự do và tình yêu.

Một số tác phẩm tiêu biểu của ông: 

Tôi yêu em 

Ep-ghê-nhi Ô-nhê-ghin 

Con đầm pích 

1. Tác phẩm

vHoàn cảnh sáng tác 

−Thời kì sống ở Xanh Pê-téc-bua, Pu-skin thường hay lui tới nhà vị Chủ tịch Viện hàn lâm nghệ thuật Nga để gặp gỡ người làm nghệ thuật và cũng vì cô con gái chủ nhà là A.A Ô-lê-nhia xinh đẹp. 

−Mùa hè năm 1828: Pu-skin ngỏ lời cầu hôn nhưng không được nhận lời 

−Năm 1829: bài thơ ra đời như chuyện tình đơn phương thu nhỏ. 

vChủ đề bài thơ 

Bài thơ tôn vinh phẩm giá con người: 

Con người biết yêu say đắm, yêu hết mình nhưng cũng rất chân thành đằm thắm 

Trong tình yêu cũng có lúc đau khổ nhưng con người biết nhận tất cả đau khổ về mình, có lí trí sáng suốt, tỉnh táo để kìm nén tình cảm – nhất là tình yêu đơn phương. 

vÝ nghĩa nhan đề 

Trong nguyên bản, bài thơ không có tên. Nhan đề “Tôi yêu em” là do người dịch đạt. 

Trong tiếng Nga có thể dịch ra thành: 

Tôi yêu em 

Tôi yêu chị 

Tôi yêu cô 

Anh yêu em 

Song người dịch chọn “Tôi yêu em” đảm bảo 2 tiêu chí: 

Phù hợp với sắc thái tình cảm vừa gần gũi vừa xa cách, vừa đằm thắm, vừa dang dở của hình tượng bài thơ. 

Phù hợp với một bài thơ viết về tình yêu đôi lứa. 

vBố cục: chia làm 3 phần 

Phần 1: 4 câu đầu 

Những mâu thuẫn giằng xé trong tâm trạng nhân vật trữ tình 

Phần 2: câu 5 và 6 

Thể hiện nỗi đau tuyệt vọng 

Phần 3: 2 câu còn lại 

Sự chân thành vị tha cao thượng của nhân vật trữ tình 

02 

NHẮC LẠI KIẾN THỨC BÀI HỌC 

HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM 

Cả lớp chia thành 3 nhóm, mỗi nhóm hãy đọc văn bản Tôi yêu em và trả lời các câu hỏi sau: 

oTình yêu của nhân vật trữ tình dành cho em được thể hiện như thế nào? 

oMạch thơ ở khổ đầu có sự thay đổi đột ngột thể hiện điều gì? 

oTình yêu của nhân vật tôi được thể hiện như thế nào qua 2 câu thơ tiếp theo? 

oViệc sử dụng các từ chỉ trạng thái cảm xúc có tác dụng gì? 

oQua những dòng thơ cuối tác giả muốn thể hiện tình yêu như thế nào với nhân vật em?  

oQua đó, em thấy nhân vật trữ tình là người như thế nào? 

1. Những mâu thuẫn giằng xé trong tâm trạng nhân vật trữ tình

vHai câu đầu 

Nhân vật trữ tình xưng “tôi” à Sắc thái trang trọng, vừa xa cách, vừa gần gũi 

Tôi yêu em: Lời giãi bày, bộc bạch tình cảm chân thành thiết tha. 

Ngọn lửa tình: Hình ảnh ẩn dụ thể hiện tình yêu cháy bỏng, nồng nàn 

Hai câu thơ đầu là lời bày tỏ tình yêu chân thành, tha thiết của một trái tim thủy chung 

vHai câu sau: 

Giọng thơ có sự thay đổi đột ngột bởi từ “Nhưng” 

Mạch thơ thay đổi đột ngột 

Tạo mâu thuẫn trong tâm trạng xảm xúc 

Không: quyết định chối bỏ dứt khoát. 

Bận lòng, bóng u hoài: Sự éo le trong tình cảm của các nhân vật trữ tình. 

Vẻ đẹp nhân cách của nhân vật trữ tình: trung thực, chân thành, biết vượt qua thói vị kỉ để dành sự thanh thản cho người mình yêu. 

1. Nỗi đau khổ tuyệt vọng của nhân vật trữ tình

...