Giáo án Âm nhạc 11 cánh diều Tiết 28: Lí thuyết âm nhạc: Một số hợp âm của giọng Rê thứ; Đọc nhạc: Bài luyện quãng

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 8

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Lý thuyết âm nhạc: Nhận biết được các hợp âm ba chính và hợp âm bảy áy của giọng Rê thứ; cảm nhận được sự hòa quyện của các âm trong hợp âm.
• Đọc nhạc: Đọc đúng giai điệu và thể hiện được tính chất âm nhạc của Bài đọc nhạc số 4; biết đọc nhạc kết hợp đánh nhịp.
• Nhạc cụ: Thể hiện đúng hợp âm bằng đàn ukulele; biết ứng dụng đệm cho cho Bài đọc nhạc số 4.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Lý thuyết âm nhạc:
• Nhận biết được bản nhạc viết ở giọng Rê thứ.
• Nhận biết được một số hợp âm của giọng Rê thứ.
• Biết vận dụng kiến thức đã học khi hát, đọc nhạc, chơi nhạc cụ, tìm hiểu bản nhạc…
• Đọc nhạc:
• Đọc đúng cao độ gam Rê thứ.
• Đọc đúng giai điệu và thể hiện được tính chất âm nhạc của Bài đọc nhạc số 4.
• Biết đọc nhạc kết hợp đánh nhịp.
• Nhạc cụ:
• Biết chơi nhạc cụ đúng tư thế và đúng kĩ thuật.
• Thể hiện đúng cao độ, trường độ, sắc thái các bài tập tiết tấu.
• Tự làm được một số nhạc cụ gõ đơn giản từ chất liệu sẵn có.

3. Phẩm chất

• Tích cực học tập, rèn luyện.
• Tích cực sáng tạo, đoàn kết và chia sẻ trong học tập.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• SHS, SGV Âm nhạc 11.
• File âm thanh và hình ảnh gam Rê thứ.
• File âm thanh và hình ảnh về Bài đọc nhạc số 4.
• Nhạc cụ, nhạc đệm, phương tiện nghe nhìn,…

2. Đối với học sinh

• SHS Âm nhạc 11.
• Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV phục vụ bài học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 28: LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: MỘT SỐ HỢP ÂM CỦA GIỌNG RÊ THỨ

ĐỌC NHẠC: BÀI LUYỆN QUÃNG

Nội dung 1. Lý thuyết âm nhạc – Một số hợp âm của giọng Rê thứ

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
2. Mục tiêu: HS ôn lại và cảm nhận các hợp âm ba chính của giọng Son trưởng.
3. Nội dung: GV yêu cầu HS thể hiện các hợp âm G, C, D trên đàn ukulele.
4. Sản phẩm: HS cảm nhận và thực hiện các hợp âm G, C, D trên đàn ukulele.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS: Thể hiện các hợp âm G, C, D trên đàn ukulele.

- GV yêu cầu nhận xét về tính chất âm nhạc của các hợp âm vừa đàn.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, vận dụng một số kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 2 – 3 HS đứng dậy trình bày các hợp âm G, C, D trên đàn ukulele.

- GV gọi HS đứng dậy thực hành trong bản nhạc cụ thể.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Lí thuyết âm nhạc: Một số hợp âm của giọng Rê thứ.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (10 phút)
2. Mục tiêu: HS nắm được một số hợp âm của giọng Rê thứ.
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu về một số hợp âm của giọng Rê thứ.
4. Sản phẩm: HS nắm được hợp âm của giọng Rê thứ.
5. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút)
2. Mục tiêu: HS nhận biết được các hợp âm của giọng Rê thứ. Phân biệt được hợp âm ba chính và hợp âm bảy át của giọng Rê thứ và Pha trưởng.
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS nhận biết được các hợp âm của giọng Rê thứ. Phân biệt được hợp âm ba chính và hợp âm bảy át của giọng Rê thứ và Pha trưởng.
4. Sản phẩm: HS biết cách nhận biết các hợp âm của giọng Rê thứ. Phân biệt được hợp âm ba chính và hợp âm bảy át của giọng Rê thứ và Pha trưởng
5. Tổ chức thực hiện: