Giáo án Âm nhạc 5 chân trời Chủ đề 1 Tiết 3: Lí thuyết âm nhạc; Nhạc cụ: Nhạc cụ tiết tấu

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG: LÍ THUYẾT ÂM NHẠC 

Vạch nhịp, ô nhịp

 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với hoạt động học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Trái cây âm nhạc”. 

- GV chia lớp thành có nhóm (4 HS) và yêu cầu quan sát mẫu tiết tấu, sau đó luyện tập bằng cách vỗ tay. 

- GV tổ chức cho HS ghép tên trái cây vào mẫu tiết tấu theo gợi ý:

+ Ghép tên của các loại trái cây có 2 chữ vào tiết tấu nốt móc đơn (ô nhịp thứ 1) như sầu riêng, măng cụt...

+ Ghép tên các loại trái cây có 1 chữ vào tiết tấu nốt đen (ô nhịp thứ 2) như chuối, bơ...

- GV trình chiếu mẫu cho HS quan sát.

- GV tổ chức cho cá nhóm HS thách đấu, nhóm nào ghép đúng nhiều tên trái cây theo yêu cầu và đọc tên các loại trái cây theo đúng tiết tấu sẽ chiến thắng. 

- Kết thúc trò chơi, GV mời HS các nhóm nhận xét, đánh giá kết quả nhóm bạn. 

- GV nhận xét, công bố đội thắng và khen ngợi HS. 

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Các em vừa cùng nhau chơi trò chơi khởi động, bây giờ chúng ta hãy cùng nhau đi vào học Lí thuyết âm nhạc: Vạch nhịp, ô nhịp. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được khái niệm, tác dụng của vạch nhịp, ô nhịp.

- Vẽ được vạch nhịp, ô nhịp.  

- Phân biệt các vạch nhịp, cách tạo ra ô nhịp.

b. Cách thức thực hiện

- GV trình chiếu cho HS tranh minh họa.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi quan sát và đọc thông tin SGK tr.9 để trả lời câu hỏi sau:

+ Vạch nhịp, ô nhịp là gì? Chỉ ra vạch nhịp, ô nhịp trong hình trên.

+ Tác dụng của vạch nhịp là gì? 

+ Vạch nhịp kép có hình dáng và tác dụng gì? 

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: 

+ Vạch nhịp là những vạch thẳng đứng cắt ngang khuông nhạc.

+ Ô nhịp là phần khuông nhạc được giới hạn bởi hai vạch nhịp.

+ Vạch nhịp có tác dụng phân chia khuông nhạc thành các ô nhịp. 

+ Vạch nhịp kép gồm 1 vạch nhạt và một vạch đậm dùng để kết thúc bản nhạc.  

- GV tổ chức cho HS vận động cảm thụ bài hát Đường đến trường vui lắm! theo nhóm. 

- GV mời 1 – 2 nhóm trình bày trước lớp vận động cảm thụ. HS khác quan sát, nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS. 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được số ô nhịp trong bản nhạc. 

b. Cách thức thực hiện

- GV trình chiếu cho HS quan sát dòng nhạc thứ 2 và thứ 3 của bài hát Đường đến trường vui lắm!

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi và yêu cầu: Xác định số lượng ô nhịp của 2 dòng nhạc trên rồi ghi đáp án ra giấy.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày. HS khác quan sát, đánh giá, nhận xét. 

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: 2 dòng nhạc trên có tổng cộng 6 ô nhịp. 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM

a. Mục tiêu: 

- HS ghi chép một số kí hiệu âm nhạc đơn giản. 

- HS củng cố kiến thức đã học về vạch nhịp, ô nhịp.

b. Cách thức thực hiện

Nhiệm vụ 1: Em làm họa sĩ

- GV trình chiếu cho HS quan sát dòng nhạc đã thiết kế sẵn:

- GV yêu cầu 1 – 2 HS nêu các yếu tố đã có và chưa có   trên dòng nhạc. HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, chốt đáp án: 

+ Các yếu tố đã có trên dòng nhạc: 

• Khóa son. 

• Số chỉ nhịp.

• Nốt nhạc

+ Yếu tố chưa có trên dòng nhạc: vạch nhịp. 

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi và yêu cầu: 

+ Kẻ vạch nhịp cho dòng nhạc.

+ Đếm số lượng ô nhịp sau khi kẻ vạch nhịp. 

- GV mời 1 – 2 HS thể hiện trước lớp. HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

+ Có 4 ô nhịp trên dòng nhạc. 

Nhiệm vụ 2: Chơi trò chơi “Giải đố”

- GV tổ chức cho HS chơi trò “Giải đố” theo nhóm 4-6 HS. 

- GV đọc từng câu hỏi và quy định thời gian trả lời. Sau khi GV ra hiệu kết thúc thời gian thảo luận các nhóm đưa ra đáp án. 

Câu 1: Vạch nhịp là các vạch như thế nào? 

A. Thẳng đứng. 

B. Nằm ngang. 

C. Xiên phải. 

D. Xiên trái. 

Câu 2: Vạch nhịp dùng để làm gì? 

A. Đo độ dài đoạn nhạc. 

B. Phân chia khuông nhạc. 

C. Quy ước về nhịp.  

D. Đánh dấu ô nhịp.  

Câu 3: Khi kết thúc bản nhạc có hiện hiện kí hiệu gì? 

A. Vạch nhịp kép.  

B. Vạch nhịp đơn.  

C. Vạch nhịp đôi.  

D. Vạch nhịp. 

Câu 4: Các ô nhịp được tạo ra nhờ yếu tố nào?

A. Chỉ số nhịp. 

B. Khuông nhạc. 

C. Nhịp điệu. 

D. Vạch nhịp. 

Câu 5: 2 dòng nhạc sau có bao nhiêu ô nhịp?

A. 11

B. 10

C. 12

D. 14

- GV đọc đáp án đúng sau khi HS đưa ra câu trả lời:

- HS tham gia trò chơi. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV. 

- HS quan sát mẫu.  

- HS chơi trò chơi. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe vào bài mới.

- HS quan sát.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc nhóm.

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát.

- HS làm việc nhóm. 

- HS trình bày. 

.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe tiếp thu. 

- HS làm việc nhóm đôi. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe tiếp thu.

- HS chơi trò chơi.

- HS trả lời câu hỏi. 

- HS lắng nghe tiếp thu. 

NỘI DUNG: NHẠC CỤ

Nhạc cụ tiếu tấu: Gõ đệm cho bài hát Đường đến trường vui lắm!

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với hoạt động học mới. 

b. Cách tiến hành