Giáo án Âm nhạc 5 chân trời Chủ đề 3 Tiết 1: Khám phá. Khám phá nhịp điệu nhanh dần, chậm dần. Hát những bông hoa những bài ca

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG : KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với hoạt động học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vỗ tay theo tiếng trống” 

- GV gõ trống theo các nhịp điệu khác nhau:

+ Đều đặn – nhanh dần.

+ Đều đặn – chậm dần. 

- GV mời HS cả lớp nghe và vỗ tay theo nhịp điệu của trống. 

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS. 

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Các em vừa tham gia trò chơi về sự nhanh chậm của giai điệu. Sau đây chúng ta sẽ tìm hiểu thêm về nhịp điệu nhanh dần, chậm dần trong âm nhạc qua tiết Khám phá và Hát – Những bông hoa những bài ca nhé!

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS khám phá những nhịp điệu nhanh dần, chậm dần. 

b. Cách thức thực hiện

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Em cảm thấy nhịp điệu trống trong trò chơi vừa rồi thay đổi như thế nào?

- GV mời một số HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đưa ra đáp án: Nhịp điệu trống trong trò chơi vừa rồi có sự thay đổi liên tục từ nhịp trống đều chuyển sang dồn dập, nhanh dần và từ đều chuyển sàn chậm rãi. 

- GV trình chiếu tranh chủ đề cho HS quan sát.

- GV chia HS thành nhóm (4 HS) và yêu cầu: Kể tên các sự vật, hiện tượng có nhịp điệu nhanh dần, chậm dần mà em biết. 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: Các sự vật, hiện tượng có nhịp điệu nhanh dần, chậm dần

+ Tiếng chim hót. 

+ Tiếng gió thổi. 

+ Tiếng nước chảy. 

+ Tiếng ngựa phi. 

+ Tiếng tim đập.

- GV cho HS nghe nhịp điệu nhanh dần, chậm dần của một số các sự vật, hiện tượng. 

+ Tiếng thác nước: (0:00 đến 1:00)

+ Tiếng suối xuôi dòng (0:00 đến 1:00)

+ Tiếng gió rít: 

+ Tiếng sóng biển: (0:00 đến 1:00)

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH

a. Mục tiêu: HS mô phỏng được những sự vật, hiện tượng có nhịp điệu nhanh dần, chậm dần. 

b. Cách thức thực hiện

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm: Vận động cơ thể thể hiện những sự vật, hiện tượng có nhịp điệu nhanh dần, chậm dần HS vừa kể. 

- GV hướng dẫn các nhóm thể hiện:

+ Bước 1: Mời HS làm mẫu vận động cho sự vật, hiện tượng có nhịp điệu nhanh dần hay chậm dần.

+ Bước 2: Cả lớp quan sát và thực hiện cùng bạn. Thực hiện lần lượt cho từng sự vật, hiện tượng mà HS kể tên. 

- GV nêu câu hỏi: Khi vận động cơ thể theo nhịp điệu nhanh dần hay chậm dần em có trạng thái, cảm xúc như thế nào? 

- GV mời 2 – 3 nhóm HS chia sẻ cảm xúc trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến.

- GV tổng kết và khen ngợi HS. 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Qua hoạt động, HS liệt kê, mô phỏng âm thanh và nhịp điệu cuộc sống đồng quê theo cách riêng. 

b. Cách thức thực hiện

Nhiệm vụ 1: Liệt kê, mô phỏng những nhịp điệu nhanh dần, chậm dần theo cách riêng. 

- GV chia HS thành các nhóm (4 HS) và thực hiện nhiệm vụ: 

+ Suy nghĩ các sự vật, hiện tượng mới có nhịp điệu nhanh dần, chậm dần trong cuộc sống.

+ Mô phỏng những nhịp điệu nhanh dần, chậm dần của cuộc sống theo cách riêng. 

- GV mời 1 – 2 nhóm HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét. 

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS. 

Nhiệm vụ 2: Chơi trò chơi “Đố vui”.

- GV tổ chức cho HS chơi trò “Giải đố” theo nhóm 4-6 HS. 

- GV đọc từng câu hỏi và quy định thời gian trả lời. Sau khi GV ra hiệu kết thúc thời gian thảo luận các nhóm đưa ra đáp án. 

Câu 1: Nhịp điệu là gì? 

A. Sự thay đổi về tần suất và khoảng cách giữa các sự vật, hiện tượng trong một chuỗi thời gian nhất định. 

B. Sự thay đổi về tần suất giữa các sự vật, hiện tượng trong một chuỗi thời gian nhất định. 

C. Sự thay đổi về khoảng cách giữa các sự vật, hiện tượng trong một chuỗi thời gian nhất định. 

D. Sự thay đổi về tính chất giữa các sự vật, hiện tượng trong một chuỗi thời gian nhất định. 

Câu 2: Nhịp điệu có vai trò gì trong tự nhiên và cuộc sống? 

A. Tạo ra sự tương phản, đối lập. 

B. Tạo ra sự hài hòa và cân đối. 

C. Tạo ra sự đa dạng, phong phú.  

D. Tạo ra sự phản chiếu.  

Câu 3: Đâu không phải một sự vật hiện tượng có nhịp điệu nhanh dần, chậm dần? 

A. Cục đá đứng yên một chỗ. 

B. Tiếng chim hót. 

C. Cây sinh trưởng. 

D. Tiếng mưa rơi. 

Câu 4: Khi vận động theo nhịp điệu nhanh dần, em sẽ cảm thấy như thế nào? 

A. Nhẹ nhàng, ấm áp. 

B. Sợ hãi, lo lắng. 

C. Hồi hộp, lo lắng. 

D. Rộn ràng, dồn dập hơn. 

Câu 5: Khi vận động theo nhịp điệu chậm dần, em sẽ cảm thấy như thế nào? 

A. Nhẹ nhàng, phấn chấn. 

B. Phấn khởi, năng động. 

C. Nhẹ nhàng, thoải mái. 

D. Vui vẻ, hạnh phúc. 

- GV đọc đáp án đúng sau khi HS đưa ra câu trả lời:

- HS quan sát.

- HS lắng nghe. 

- HS thực hiện. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe vào bài mới.

- HS lắng nghe GV kể chuyện.

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát. 

- HS lắng nghe, thực hiện theo hướng dẫn. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe.

- HS luyện tập theo nhóm. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe câu hỏi. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS tham gia trò chơi. 

- HS lắng nghe, trả lời. 

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS chơi trò chơi. 

- HS trả lời. 

NỘI DUNG: HÁT

Những bông hoa những bài ca (nhạc và lời: Hoàng Long)

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với hoạt động học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS nghe và vận động với bài hát Những bông hoa những bài ca theo động tác sau:

+ Cùng nhau...các cô: 1 chân trụ, chân kia bước lên và xuống, tay xuôi mở rộng sang hai bên và đánh tự nhiên theo nhịp. 

+ Lời hát...đường phố: Thực hiện động tác như bên trên nhưng đổi chân. 

+ Ngàn hoa...mặt trời: Đưa  từng tay lên cao tạo hình bông hoa rồi mở đều hai tay sang hai bên từ cao xuống thấp, vừa mở vừa lắc cổ tay. 

+ Náo nức...yêu đời: Hai tay đưa lên ôm trước ngực.

+ Những đóa hoa...các cô: Đưa từng tay lên cao tạo hình bông hoa, xong đưa tay ôm trước ngực rồi mở từng tay chéo về phía trước chếch sang hai bên. 

+ Lời 2 làm lại từ đầu như lời 1. 

- GV cho HS nghe ca khúc Những bông hoa những bài ca và thực hiện nhiệm vụ. 

- GV mời một số HS trình bày trước lớp. HS còn lại nhận xét, đánh giá. 

- GV mời HS khác nhận xét, khen ngợi HS. 

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Các em vừa cùng nhau luyện tập khởi động, bây giờ chúng ta hãy cùng nhau đi vào học hát bài Những bông hoa những bài ca.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: 

- Nêu được một vài thông tin về bài hát như tên tác giả, nội dung, tính chất, đặc điểm bài hát. 

- Đọc lời ca, biết cách ngắt câu và ngân dài trong bài hát. 

b. Cách thức thực hiện

- GV cho HS nghe lại bài hát Những bông hoa những bài ca. 

- GV chia HS thành nhóm (6 HS) và yêu cầu thực hiện nhiệm vụ: 

+ Nêu tên tác giả bài hát Những bông hoa những bài ca.

+ Nội dung bài hát nói về điều gì?

+ Em có cảm nhận gì về bài hát?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: 

+ Nhạc sĩ Hoàng Long là tác giả của bài hát Những bông hoa những bài ca. 

+ Nội dung bài hát thể hiện niềm vui mừng, sự háo hức của học trò khi được cùng nhau bày tỏ tình cảm trân quý đối với thầy cô giáo đồng thời còn thể hiện sự biết ơn đối với những công lao dạy dỗ của thầy cô. 

+ Bài hát là lời tri ân đối với thầy cô đầy tình cảm và tha thiết. Niềm vui, sự hân hoan không chỉ được thể hiện qua câu từ mà còn được thể hiện qua nhịp điệu nhịp nhàng, nhanh vừa phải. 

- GV tiếp tục đặt câu hỏi mở rộng:

+ Các kí hiệu có trong bài hát là gì?

+ Bài hát được viết theo nhịp nào?

+ Bài hát có tính chất gì? 

- GV mời 1 – 2 HS trả lời. HS khác quan sát, nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

+ Bài hát có một số kí hiệu như: dấu luyến, dấu lặng, dấu nhắc lại. 

+ Bài hát được viết theo nhịp 2/4.

+ Bài hát có tính chất vui tươi, náo nức. 

- GV tổ chức cho HS nghe và cảm nhận câu hát cuối bài hát:

- GV nêu câu hỏi: Em có nhận xét gì về cách hát câu hát này?  

- GV mời 2 – 3 HS trả lời. HS khác đánh giá, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: Câu hát được ngắt nghỉ thành 2 vế và chữ “cô” ở cuối bài được hát dài hơn so với các chữ khác. 

-------------------Còn tiếp----------------

------------------------------------------------

- HS nhận nhiệm vụ. 

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe vào bài mới.

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe câu hỏi.