Giáo án Âm nhạc 5 chân trời Chủ đề 2 Tiết 2: Nhạc cụ: Nhạc cụ tiết tấu; Nhạc cụ giai điệu

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG: NHẠC CỤ

Nhạc cụ tiết tấu – Mẫu đệm song loan, gõ đệm cho bài hát Dắt trâu ra đồng

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với hoạt động học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV chia HS thành 2 nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm: 

+ Nhóm 1: Sử dụng song loan luyện tập mẫu tiết tấu sau:

+ Nhóm 2: Sử dụng trống con luyện tập mẫu tiết tấu sau:

- GV mời 2 nhóm lần lượt gõ mẫu tiết tấu trước lớp. HS nhóm còn lại quan sát, lắng nghe, nhận xét. 

- GV tổ chức cho 2 nhóm cùng hòa tấu nhạc cụ gõ. 

- GV tổ chức cho 2 nhóm luân phiên hoán đổi tiết tấu cho nhau.

- GV mời 2 HS của 2 nhóm thể hiện hòa tấu và hoán đổi tiết tấu. Các HS khác nhận xét, đánh giá. 

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS. 

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chúng ta vừa khởi động với nhạc cụ tiết tấu. Sau đây chúng ta sẽ tìm hiểu thêm về gõ tiết tấu bằng song loan qua tiết Nhạc cụ - Nhạc cụ tiết tấu nhé!

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS 

- Đọc mẫu tiết tấu.

- Luyện tập gõ song loan đúng trường độ và duy trì tốc độ ổn định. 

b. Cách thức thực hiện

- GV tổ chức cho HS quan sát và yêu cầu HS phân tích mẫu tiết tấu:

+ Mẫu tiết tấu được thể hiện ở nhịp nào?

+ Có sự xuất hiện kí hiệu âm nhạc nào? 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: 

+ Mẫu tiết tấu được thể hiện ở nhịp 2/4.

+ Dấu chấm dôi xuất hiện trong mẫu tiết tấu.  

- GV tổ chức cho HS đọc mẫu tiết tấu, luyện tập gõ song loan cho đúng trường độ và duy trì được tốc độ ổn định

 - GV mời 2 – 3 HS trình bày trước lớp. HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét. 

- GV nhận xét, đánh giá. 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH

a. Mục tiêu: HS luyện tập gõ tiết tấu đệm cho bài hát Dắt trâu ra đồng. 

b. Cách thức thực hiện

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm (4 HS) luyện tập gõ tiết tấu đệm cho bài hát Dắt trâu ra đồng. 

- GV hướng dẫn các nhóm phân công công việc cho các thành viên trong nhóm: 2 HS hát và 2 HS gõ đệm bằng song loan. 

- GV khuyến khích HS hát với vận động phụ họa. 

- GV mời 2 – 3 nhóm HS trình bày trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến.

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.  

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Qua hoạt động, HS:

- Biểu diễn theo hình thức cá nhân, nhóm, lớp (nhóm hát, nhóm gõ đệm).

- Sáng tạo gõ đệm theo cách riêng. 

b. Cách thức thực hiện

- GV chia HS thành các nhóm (4 HS) và yêu cầu biểu diễn hát và gõ đệm cho bài hát Dắt trâu ra đồng theo một trong các hình thức sau:

+ Cá nhân hát và gõ đệm bằng cách tự chọn. 

+ Hát nhóm và gõ đệm bằng cách tự chọn.

- GV lưu ý HS có thể sáng tạo theo cách riêng:

+ Đệm bằng bộ gõ cơ thể.

+ Đệm bằng nhạc cụ gõ tự chọn. 

- GV mời 1 – 2 nhóm trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS. 

- HS thực hiện theo nhóm. 

- HS luyện tập theo nhóm. 

- HS thực hiện. 

- HS thực hiện. 

- HS trao đổi. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe vào bài mới.

- HS quan sát và thực hiện yêu cầu. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện luyện tập. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc nhóm. 

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV. 

- HS thực hiện. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS thực hiện theo nhóm. 

- HS lưu ý. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.  

Nhạc cụ giai điệu – Recorder

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với hoạt động học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Giai điệu vui tươi”.

- GV phổ biến luật chơi:

+ GV dùng nhạc cụ gõ để tạo mẫu tiết tấu kết hợp thể hiện vị trí các độ cao:

• Gõ ở vị trí ngang mặt, HS thổi nốt Si trên recorder.

• Gõ ở vị trí ngang ngực, HS thổi nốt La trên recorder.

• Gõ vị trí ngang hông, HS thổi nốt Son trên recorder. 

+  GV thực hiện tiết tấu và thể hiện vị trí theo mẫu sau: 

- GV mời 2 – 3 HS trình bày trước lớp. HS còn lại nhận xét, đánh giá. 

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Các em vừa cùng nhau luyện tập khởi động, bây giờ chúng ta hãy cùng nhau đi vào học Nhạc cụ giai điệu – Recorder. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phân tích và đọc tiết tấu Bài thực hành số 1. 

b. Cách thức thực hiện

- GV cho HS quan sát Bài thực hành số 1.

- GV chia HS thành nhóm (6 HS) và yêu cầu thực hiện nhiệm vụ: 

+ Bài thực hành số 1 gồm các nốt nào? 

+ Bài thực hành số 1 được viết theo nhịp nào? 

+ So sánh sự giống và khác nhau giữa các nốt trên 2 dòng nhạc. 

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: 

+ Bài thực hành số 1 gồm các nốt: Si, La, Son. 

+ Bài thực hành số 1 được viết theo nhịp 2/4.

+ Sự giống nhau: có các nốt nhạc xuất hiện ở ô nhịp giống nhau.

+ Khác nhau: Dòng nhạc thứ 1 có nốt trắng ở ô nhịp thứ 2. Dòng nhạc số 2 có nốt đen và 2 nốt móc đơn ở ô nhịp thứ 2. 

- GV tổ chức cho HS đọc tiết tấu Bài thực hành số 1.  

- GV mời 2 – 3 HS đọc bài trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét. 

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS. 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH

a. Mục tiêu: Qua hoạt động, HS sử dụng recorder luyện tập thổi Bài thực hành số 1. 

b. Cách thức thực hiện

- HS tham gia trò chơi. 

- HS lắng nghe. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe vào bài mới.

- HS quan sát. 

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc tiết tấu.  

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.