Giáo ántin học 10 kết nối bài 1: Thông tin và xử lí thông tin (2 tiết)

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 1: THÔNG TIN VÀ XỬ LÍ THÔNG TIN (2 Tiết)

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

• Phân biệt được thông tin và dữ liệu.
• Trình bày được đơn vị lưu trữ dữ liệu.
• Nêu được sự ưu việt của việc sử dụng lưu trữ, xử lí và truyền thông số.

2. Năng lực

 - Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

- Năng lực riêng:

• Chuyển đổi giữa các đơn vị đo lượng thông tin.

3. Phẩm chất

• Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.
• Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
• Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.
3. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
2. a) Mục tiêu: HS được gợi mở về Thông tin và dữ liệu.
3. b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi về khái niệm thông tin, dữ liệu và các câu hỏi gợi mở.
4. c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi về khái niệm thông tin, dữ liệu, đưa ra nhận định sự khác nhau giữa thông tin và dữ liệu.
5. d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS: Nêu lại khái niệm về thông tin và dữ liệu đã học ở lớp 6.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS chú ý lắng nghe, suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Thông tin là tất cả những gì mang lại cho chúng ta những hiểu biết về thế giới xung quanh và bản thân; thông tin tồn tại trên các vật mang tin; dữ liệu là thông tin được lưu trên vật mang tin; xử lí dữ liệu cho thông tin.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới.

- GV đưa định nghĩa về tin học (do viện hàn lâm Pháp đưa ra năm 1964). Theo định nghĩa này máy tính xử lí thông tin. Tuy nhiên, ta đã biết máy tính xử lí dữ liệu nhị phân. Vậy, máy tính xử lí thông tin hay dữ liệu? Có đồng nhất được dữ liệu với thông tin hay không?

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Thông tin và dữ liệu

1. a) Mục tiêu: Trình bày được quá trình xử lí thông tin, phân biệt dữ liệu, thông tin.
2. b) Nội dung: HS đọc SGK và trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm xây dựng kiến thức bài mới, làm Hoạt động 1, củng cố bằng trả lời Thực hành 1,2.
3. c) Sản phẩm: HS nêu được quá trính xử lí thông tin và phân biệt được dữ liệu và thông tin, từ đó trả lời Thực hành 1, 2 (SGK) về dữ liệu và thông tin.
4. d) Tổ chức thực hiện: