Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
Năng lực tư duy và giải quyết vấn đề một cách sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

- Năng lực riêng:

Thực hiện được khởi tạo hàm tự định nghĩa có tham số.

Phẩm chất

Nghiêm túc, tập trung, tích cực và chủ động.
Có thái độ tự giác, hợp tác khi thảo luận nội dung bài học.
Trung thực hoàn thành đầy đủ các bài tập.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với GV:

- SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.

- Máy tính, máy chiếu.

Đối với HS:

- SGK, SBT, vở ghi.

- Điện thoại thông minh có cài ứng dụng chạy Python (nếu có).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Gợi mở cho HS biết được hai khái niệm tham số và đối số của hàm.
b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh, dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: Từ yêu cầu, HS vận dụng kiến thức để thực hiện yêu cầu GV đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV chiếu hình ảnh và yêu cầu HS: Quan sát các lệnh sau và cho biết sự khác nhau giữa tham số (parameter) và đối số (argument).

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS chú ý theo dõi, suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV đánh giá kết quả của HS: vì đây là câu hỏi gợi mở, dẫn dắt vào kiến thức mới nên không xét đến tính đúng sai trong câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học mới: Tham số và đối số là hai khái niệm rất dễ nhầm lẫn. Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu hai khái niệm này trong bài học - Bài 27: Tham số của hàm.

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tham số và đối số của hàm

a) Mục tiêu: HS hiểu được cách truyền giá trị vào hàm khi gọi hàm và phân biệt được sự khác nhau của khái niệm tham số và đối số của hàm.
b) Nội dung: HS đọc SGK và trả lời Hoạt động 1, thảo luận nhóm xây dựng kiến thức bài mới, củng cố bằng cách trả lời Câu hỏi và bài tập củng cố SGK trang 132.
c) Sản phẩm: HS phân biệt được tham số và đối số.
d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV chia lớp thành các nhóm 3 - 4 HS.

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, hoàn thành Hoạt động 1 SGK trang 131:

Quan sát ví dụ sau, tìm hiểu cách dữ liệu được truyền qua tham số vào hàm. Thảo luận để giải thích kết quả.

- GV yêu cầu HS đọc SGK và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy phân biệt tham số và đối số.

- GV cho HS đọc và ghi nhớ khung kiến thức trọng tâm.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi và trả lời Câu hỏi và bài tập củng cố SGK trang 132:

1. Một hàm khi khai báo có một tham số, nhưng khi gọi hàm có thể có hai đối số được không?

2. Giả sử hàm f có hai tham số x, y khi khai báo, hàm sẽ trả lại giá trị x + 2y. Lời gọi hàm f(10, a) có lỗi hay không?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS chia nhóm, thảo luận để hoàn thành Hoạt động 1.

- HS đọc SGK, thực hiện yêu cầu.

- HS thảo luận nhóm đôi, trả lời Câu hỏi và bài tập củng cố.

- GV hỗ trợ, quan sát.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

- Đại diện nhóm trình bày kết quả.

- Một số HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV nêu nhận xét, tổng quát lại kiến thức và chuyển sang nội dung mới.

1. Tham số và đối số của hàm

- Hoạt động 1: Giải thích:

+ Dòng 1: Hàm f() đã được định nghĩa với ba tham số a, b, c. Hàm trả lại giá trị là a + b + c.

+ Dòng 3: Hàm f() được gọi với ba giá trị cụ thể là 1, 2, 3. Các giá trị được truyền qua tham số được gọi là đối số. Đối số tại dòng 3 là các số cụ thể.

+ Dòng 6: Hàm f() được gọi với ba biến x, y, z, đã được gán giá trị (dòng 5). các biến được truyền qua tham số được gọi là đối số, kết quả trả lại là x + y + z.

+ Dòng 10: Hàm f() được gọi với ba biến a, b, c không xác định giá trị nên lời gọi hàm f(a, b, c) báo lỗi do không xác định được giá trị của a, b, c.

- Phân biệt tham số và đối số:

+ Tham số: là biến được ghi trong khai báo của hàm. Hàm có thể có hoặc không có tham số.

+ Đối số: là giá trị được ghi khi gọi hàm.

Câu hỏi và bài tập củng cố:

1. Không thể có hai đối số.

2. Lời gọi hàm f(10, a) không có lỗi.

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II