Giáo án điện tử chuyên đề Tin học ứng dụng 12 chân trời Bài 3.6: Phân tích tương quan

CHÀO MỪNG

CẢ LỚP ĐẾN BUỔI HỌC NÀY!

Bảng 1.

Danh sách

HS lớp 12

KHỞI ĐỘNG

Quan sát dữ liệu Bảng 1, có mối tương quan giữa điểm Ngữ văn và điểm Ngoại ngữ không?

Bảng 1.

Danh sách

HS lớp 12

KHỞI ĐỘNG

Điểm Ngữ văn và điểm Ngoại ngữ có mối tương quan yếu.

BÀI 3.6:

PHÂN TÍCH TƯƠNG QUAN

PHÂN TÍCH TƯƠNG QUAN TUYẾN TÍNH

CÁC BƯỚC PHÂN TÍCH TƯƠNG QUAN

1

Tổ chức lại dữ liệu (không cần thực hiện nếu dữ liệu đạt yêu cầu).

2

Phân tích tương quan bằng công cụ Correlation trong bộ công cụ Analysis Toolpak. Sau đó căn cứ vào mức độ của mối tương quan để kết luận.

NHIỆM VỤ

THẢO LUẬN NHÓM

Nhóm 1: Nghiên cứu thông tin về cách tổ chức dữ liệu trên bảng tính để phân tích tương quan tuyến tính.

Nhóm 2: Nghiên cứu thông tin về hệ số tương quan.

Nhóm 3: Nêu ý nghĩa của phân tích tương quan.

a) Cách tổ chức dữ liệu trên bảng tính

để phân tích tương quan tuyến tính

Có hai trường hợp đối với dữ liệu dạng tần số:

• Dữ liệu có tần số giống nhau: có thể xem tất cả các dữ liệu đều có tần số là 1.

Hình 1. Dữ liệu cùng tần số

a) Cách tổ chức dữ liệu trên bảng tính

để phân tích tương quan tuyến tính

Có hai trường hợp đối với dữ liệu dạng tần số:

• Dữ liệu có tần số khác nhau: nên bố trí dữ liệu đều có tần số là 1.

Hình 2. Dữ liệu khác tần số

a) Cách tổ chức dữ liệu trên bảng tính

để phân tích tương quan tuyến tính

Việc chuẩn hóa đối với dữ liệu dạng tần số là điều cần thực hiện trước khi thực hiện phân tích tương quan trên bảng tính.

b) Hệ số tương quan

Hệ số tương quan đo lường mức độ phụ thuộc tuyến tính giữa hai biến mà không phân biệt biến nào là biến độc lập, biến nào là biến phụ thuộc.

b) Hệ số tương quan

Mức độ của mối tương quan:

c) Ý nghĩa của phân tích tương quan

Kiểm tra mối tương quan tuyến tính chặt chẽ giữa biến phụ thuộc với các biến độc lập.

Đo lường mức độ của mối quan hệ giữa các biến.

Giúp phân tích hiệu quả trong việc đánh giá hiệu suất hoặc giảm phạm vi không chắc chắn trong vấn đề dự đoán.

HOẠT ĐỘNG LÀM (SGK TR.97)

Câu 1. Tại sao phải tổ chức lại những dữ liệu dưới dạng tần số trên bảng tính trước khi phân tích tương quan?

Câu 2. Em hãy cho biết năm mức quan hệ của mối tương quan.

HOẠT ĐỘNG LÀM (SGK TR.97)

Việc bố trí, tổ chức lại dữ liệu vô cùng quan trọng trước khi thực hiện phân tích vì nếu gặp phải những dữ liệu dưới dạng tần số khác nhau, nếu không chuẩn hóa lại, việc phân tích sẽ bị sai.

GHI NHỚ

Việc tổ chức dữ liệu trên bảng tính vô cùng quan trọng trước khi thực hiện phân tích nhằm tránh sai sót khi phân tích. Phân tích tương quan có thể được sử dụng làm ước lượng mẫu cho tương quan, giá trị bằng 0 là không có mối quan hệ tuyến tính giữa các biến và giá trị bằng 1 cho thấy mối quan hệ tuyến tính.

LUYỆN TẬP

Câu 1. Khi phân tích tương quan,

không cần tổ chức lại dữ liệu nếu

A. dữ liệu ít tốn bộ nhớ.

B. tốc độ khởi động

máy nhanh.

C. hệ điều hành máy cao.

D. dữ liệu đã đạt yêu cầu.

D. dữ liệu đã đạt yêu cầu.

Câu 2. Đối với dữ liệu có tần số giống nhau,

em coi tất cả dữ liệu đều có tần số là

A. 0.

B. 1.

C. 2.

D. 3.

B. 1.

Câu 3. Có mấy trường hợp

đối với dữ liệu dạng tần số?

A. 3.

B. 1.

C. 4.

D. 2.

D. 2.

Câu 4. Việc _______ cần được thực hiện trước khi

thực hiện phân tích tương quan trên bảng tính.

A. chuẩn hóa dữ liệu dạng tần số.

B. xác định hệ số

tương quan.

C. nhận xét tương quan của các dữ liệu.

D. phân tích tương quan của tần số.

A. chuẩn hóa dữ liệu dạng tần số.

Câu 5. Đâu KHÔNG thể là

giá trị của hệ số tương quan?

A. 1.00.

B. 0.39.

C. 1.02.

D. 0.00.

C. 1.02.

Câu 1. Thực hiện bố trí lại dữ liệu Bảng 3 về dạng dữ liệu có tần số bằng 1.

Bảng 3. Dữ liệu về tuổi nghề và năng suất lao động của công nhân

Câu 2. Nhận định sau đúng hay sai “Hệ số tương quan tuyến tính là một đại lượng không nằm trong khoảng từ -1 đến +1”?

LUYỆN TẬP (SGK TR.97)

Trả lời:

Câu 1. Dòng đầu tiên của Bảng 3 SCĐ gồm: có tên là A, tuổi nghề là 1 và NSLD là 3 với tần số là 8 → tạo 8 dòng trong bảng mới, mỗi dòng có tên là A, tuổi nghề là 1 và NSLD là 3. Thực hiện tương tự cho các dòng còn lại của bảng.

Bảng 3. Dữ liệu về tuổi nghề và năng suất lao động của công nhân

LUYỆN TẬP (SGK TR.97)

--------------- Còn tiếp ---------------