Giáo án gộp Âm nhạc 5 chân trời sáng tạo kì II

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG : NGHE NHẠC 

Cây trúc xinh  (Dân ca Quan họ Bắc Ninh)

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với hoạt động học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS xem video biểu diễn bài hát Cây trúc xinh (Dân ca Quan họ Bắc Ninh)

https://youtu.be/6PTd3JT2lyU 

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chúng ta vừa nghe ca khúc về Cây trúc xinh. Sau đây chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu kĩ hơn bài hát Cây trúc xinh nhé!

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Qua hoạt động, HS:

- Nắm được thông tin cơ bản, nghe và cảm nhận khi nghe bài hát về bài hát Cây trúc xinh. 

- Nêu được trang phục, đạo cụ của nghệ sĩ biểu diễn quan họ. 

- Nêu tên nhạc cụ đệm cho bài hát. 

b. Cách thức thực hiện

- GV cho HS xem video biểu diễn ca khúc Cây trúc xinh 

https://youtu.be/n3ryVB_jKK8

- GV trình chiếu cho HS xem hình minh họa SGK. 46:

- GV chia HS thành các nhóm (4- 6 HS) thực hiện các nhiệm vụ:

+ Nội dung bài hát là gì?

+ Hãy nêu tên trang phục và đạo cụ của nghệ sĩ biểu diễn mà em quan sát được trong video. 

+ Hãy gọi tên nhạc cụ đệm cho bài hát mà em biết. 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: 

+ Ca khúc Cây trúc xinh là lời ngợi ca vẻ đẹp của cây trúc – một loài cây mọc vươn thẳng, dẻo dai từ đó ngầm tôn vinh vẻ đẹp của người phụ nữ Việt Nam – một vẻ đẹp, giản dị, e ấp, thanh tao mà không kém phần mạnh mẽ. 

+ Trang phục của nghệ sĩ biểu diễn:

• Liền anh: mặc áo dài 5 thân màu đen, xanh than đậm, cổ cứng, dài tới quá đầu gối, bên trong mặc một hoặc hai cánh áo rồi đến áo dài. Quần dài trắng dài đến mắt cá chân. Đầu đội khăn xếp, tay cầm ô đen. 

• Liền chị: mặc áo mớ ba mớ bảy hoặc áo năm thân, bên trong là chiếc yếm lụa rực rỡ kết hợp với váy sồi, váy lụa. Đầu chít khăn mỏ quạ, đội nón quai thao.

Trang phục của các liền anh liền chị. 

+ Một số nhạc cụ đệm cho bài hát: trống, sáo, song loan, phách, đàn bầu, đàn nhị...

- GV trình chiếu cho HS quan sát lời ca khúc Cây trúc xinh

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ cảm nhận sau khi nghe bài hát. HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí: Bài hát đem lại cho người nghe sự lôi cuốn không chỉ về mặt câu từ đầy chất gợi hình, gợi tả mà còn là giai điệu nhịp nhàng, trong sáng. 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nghe bài hát Cây trúc xinh kết hợp vận động theo nhịp. 

b. Cách thức thực hiện

- GV chia lớp thành các nhóm cho HS thực hành, luyện tập.

- GV cho HS nghe bài hát Cây trúc xinh kết hợp với vận động theo nhịp. 

- GV mời 1 – 2 nhóm trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, đánh giá.  

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS. 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Qua hoạt động, HS:

-  Thể hiện Cây trúc xinh theo hình thức cá nhân, nhóm, lớp kết hợp vận động sáng tạo.

- Củng cố lại nội dung, kiến thức đã học. 

b. Cách thức thực hiện

Nhiệm vụ 1: Nghe nhạc và thể hiện theo hình thức phù hợp. 

- GV chia HS thành các nhóm (4 HS) và yêu cầu thực hiện 1 trong 2 nhiệm vụ: 

+ Sáng tạo một số động tác vận động cơ thể cho bài hát Cây trúc xinh. 

+ Thể hiện Cây trúc xinh theo hình thức cá nhân, nhóm, lớp. 

- GV khuyến khích HS nâng cao khả năng sáng tạo. 

- GV mời 1 – 2 nhóm HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu câu hỏi (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS. 

Nhiệm vụ 2: Chơi trò chơi “Giải đố”.

- GV tổ chức cho HS chơi trò “Giải đố” theo nhóm 4-6 HS. 

- GV đọc từng câu hỏi và quy định thời gian trả lời. Sau khi GV ra hiệu kết thúc thời gian thảo luận các nhóm đưa ra đáp án. 

Câu 1: Liền chị mặc trang phục gì khi hát quan họ? 

A. Áo mớ ba mớ bảy. 

B. Áo tứ thân.

C. Áo cánh dơi. 

D. Áo lĩnh. 

Câu 2: Cây trúc xinh là làn điệu dân ca nào?

A. Dân ca Trung Bộ. 

B. Dân ca quan họ

C. Dân ca Khơ-me.

D. Dân ca Nam Bộ. 

Câu 3: Đâu không phải một hình ảnh xuất hiện trong ca khúc Cây trúc xinh? 

A. Vườn hồng.

B. Bờ ao.

C. Chi hai xinh. 

D. Lối nhỏ.

Câu 4: Ca khúc Cây trúc xinh có tính chất gì? 

A. Nhẹ nhàng. 

B. Vui tươi. 

C. Rộn ràng. 

D. Tình tứ. 

Câu 5: Bài hát được viết theo nhịp nào? 

A. 3/4. 

B. 4/4 

C. 2/4.

D. 2/3. 

- GV đọc đáp án đúng sau khi HS đưa ra câu trả lời:

- HS xem video. 

- HS lắng nghe chuẩn bị vào bài học. 

- HS xem video. 

- HS quan sát. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS luyện tập theo nhóm. 

- HS lắng nghe yêu cầu. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS sáng tạo. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS tham gia trò chơi. 

- HS lắng nghe và trả lời câu hỏi. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

NỘI DUNG: LÍ THUYẾT ÂM NHẠC 

Nhịp 3/4

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với hoạt động học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS vận động cơ thể để cảm nhận sự thay đổi giữa nhịp 2/4 và 3/4 theo mẫu: 

+ Nhịp 2/4: giậm chân – vỗ tay. 

+ Nhịp 3/4: giậm chân – vỗ tay – vỗ tay. 

- GV chia mỗi nhịp 1 lần bằng 8 ô nhịp rôi chuyển sang nhịp khác để HS có đủ thời gian trải nghiệm và tiếp nhận thông tin. 

- GV hướng dẫn HS thực hiện và yêu cầu trả lời câu hỏi: Nêu ra sự khác biệt mà em cảm nhận thấy. 

- GV mời một số HS trình bày cảm nhận sự khác biệt. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV chưa nhận xét, đúng sai, để HS tự kiểm chứng khi vào bài học. 

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Các em vừa cùng nhau chơi trò chơi khởi động, bây giờ chúng ta hãy cùng nhau đi vào học Lí thuyết âm nhạc: Nhịp 3/4. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được khái niệm và tính chất của nhịp 3/4.

- Phân biệt các phách mạnh và nhẹ của nhịp 3/4.

b. Cách thức thực hiện

- GV trình chiếu cho HS tranh minh họa.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi quan sát và đọc thông tin SGK tr.46  để trả lời câu hỏi sau:

+ Nêu khái niệm nhịp 3/4? 

+ Nêu phách 1, 2 và 3 trong khuông nhạc trên. 

+ Mỗi phách trong nhịp 3/4 có giá trị bằng bao nhiêu?  

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: 

+ Nhịp 3/4 là loại nhịp có 3 phách trong một ô nhịp.

+ Các phách 1 và 2 trên khuông nhạc như sau:

+ Mỗi phách có giá trị trường độ bằng một nốt đen. 

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân:

+ Nêu vị trí của phách mạnh và nhịp trong ô nhịp  3/4.

+ Xác định có bao nhiêu phách mạnh và nhẹ trên dòng nhạc trên. 

- GV mời 1 – 2 nhóm trình bày trước lớp vận động cảm thụ. HS khác quan sát, nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

+ Phách 1 là phách mạnh, phách 2 và 3 là phách nhẹ.

+ Trong khuông nhạc có 4 phách mạnh lần lượt ở vị trí số 1 và 8  phách nhẹ lần lượt ở vị trí thứ 2 và 3. 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện tập đọc, vỗ và gõ mẫu giai điệu. 

b. Cách thức thực hiện

- GV trình chiếu mẫu giai điệu SGK tr.46 cho HS quan sát: 

- GV chia nhóm (4 – 6 HS) thực hiện nhiệm vụ: 

+ Đọc suôn mẫu giai điệu. 

+ Thực hiện vỗ hoặc gõ mẫu giai điệu. 

+ Tính chất âm nhạc của nhịp 3/4 là gì? 

- GV mời 2 – 3 nhóm HS trình bày. HS khác quan sát, đánh giá, nhận xét. 

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

+ Nhịp 3/4 có tính chất uyển chuyển, nhịp nhàng. 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM

a. Mục tiêu: 

- HS nghe hoặc hát lại các bài hát nhịp 3/4 đã học ở những lớp trước. 

- HS sáng tạo vận động theo cách riêng.

b. Cách thức thực hiện

Nhiệm vụ 1: Hát và vận động sáng tạo theo ca khúc viết theo nhịp 3/4

- GV tổ chức cho HS: Liệt kê các bài hát nhịp 3/4 đã học. 

- GV mời một số HS xung phong trả lời, mỗi học sinh nêu tên một bài hát. HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, ghi nhận đáp án hợp lí: 

+ A-ri-rang khúc hát quê hương. 

+ Bài hát đầu tiên. 

+ Tình bạn tuổi thơ.

+ Ôi ba mẹ.

+ Năm mới bình an.

+ Chúc ngủ ngon.

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm  (4 – 6 HS) và yêu cầu: 

+ Chọn một bài hát được viết theo nhịp 3/4 đã học. 

+ Sáng tạo vận động theo cách riêng.

- GV mời một số nhóm HS thể hiện trước lớp. HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS. 

Nhiệm vụ 2: Chơi trò chơi “Giải đố”

- GV tổ chức cho HS chơi trò “Giải đố” theo nhóm 4-6 HS. 

- GV đọc từng câu hỏi và quy định thời gian trả lời. Sau khi GV ra hiệu kết thúc thời gian thảo luận các nhóm đưa ra đáp án. 

Câu 1: Nhịp 3/4 có mấy phách trong ô nhịp? 

A. 3. 

B. 2.

C. 4.

D. 1. 

Câu 2: Mỗi phách trong ô nhịp 3/4 có giá trị trường độ như thế nào? 

A. 1 nốt trắng. 

B. 1 nốt đen. 

C. 1 nốt móc đơn.  

D. 1 nốt tròn. 

Câu 3: Phách nào là phách mạnh trong ô nhịp 3/4? 

A. Phách 1. 

B. Phách 2. 

C. Phách 1 và 2. 

D. Phách 2 và 3. 

Câu 4: Nhịp 3/4 thường được viết cho các bài hát có tính chất:

A. Rộn ràng.

B. Nhịp nhàng, uyển chuyển.

C. Hào hùng.

D. Tha thiết, chậm rãi.

Câu 5: Trong một ô nhịp 3/4 có:

A. 5 hình nốt móc đơn.

B. 3 hình nốt trắng.

C. 3 hình nốt đen.

D. 2 dấu lặng trắng.

- GV đọc đáp án đúng sau khi HS đưa ra câu trả lời:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn tập lí thuyết về nhịp 3/4.

- GV khuyến khích HS chia sẻ cảm xúc sau khi học bài hát cho người thân, biểu diễn bài hát cho người thân.

- Đọc trước nội dung tiết sau: Tiết 3: Nhạc cụ - Làm nhạc cụ gõ bằng ống nước – Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 4. 

- HS tham gia.

- HS thực hiện. 

- HS lắng nghe câu hỏi. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe vào bài mới.

- HS quan sát.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc cá nhân. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát.

- HS làm việc nhóm. 

- HS trình bày. 

.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS tham gia liệt kê. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe tiếp thu. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe tiếp thu.

- HS chơi trò chơi.

- HS trả lời câu hỏi. 

- HS lắng nghe tiếp thu. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS ghi nhớ và thực hiện.