Giáo án gộp Tin học 5 cánh diều kì II

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS phân biệt được 2 tình huống: chương trình chạy mà không cần nhận thông tin vào; chương trình chạy và cần nhận thông tin vào.   

b. Cách thức thực hiện: 

- GV nêu câu hỏi:

 Trong những tình huống nào sau đây, chỉ khi thực hiện thì chương trình mới có được thông tin nhận vào để xử lí?

a. Chương trình tính và đưa ra giá trị biểu thức 10 + 20.

b. Chương trình có nhân vật đọc tên của em sau khi em nhập tên mình từ bàn phím.

c. Chương trình tính và đưa ra quãng đường khi nhập vào vận tốc và thời gian. 

- GV mời 1 – 2 HS trình bày câu trả lời. 

- GV nhận xét câu trả lời của HS, dẫn dắt vào bài học mới: Bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu lệnh nhập thông tin từ bàn phím và biến có sẵn; cách tạo biến của người dùng; các lệnh thay đổi giá trị của biến. Chúng ta cùng vào Bài 9: Biến và cách dùng biến. 

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

1. Cách dùng biến có sẵn

a. Mục tiêu: HS sử dụng được lệnh nhập thông tin từ bàn phím và biến có sẵn.

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS thực hiện hoạt động:

 Bảng 1 giới thiệu lệnh nhập thông tin từ bàn phím và biến  có trong nhóm lệnh Cảm biến. Em hãy tìm hiểu Bảng 1 để tạo chương trình Gọi tên bạn. Khi chạy chương trình, nhân vật Mèo hỏi tên em. Sau khi em nhập tên mình từ bàn phím. Mèo sẽ gọi tên em. 

- GV mời 1 – 2 HS trình bày kết quả thực hiện. 

- GV nhận xét, kết luận: Lệnh  dùng để nhập thông tin từ bàn phím. Giá trị nhập vào hộp thoại, sau khi gõ phím Enter, được lưu ở biến  có sẵn. 

2. Tạo biến của người dùng

a. Mục tiêu: HS thực hiện được các bước để tự tạo được biến. 

b. Cách thức thực hiện:

- GV thao tác mẫu các bước tạo một biến:

Bước 1. Trong nhóm lệnh Các biến số, chọn .

Bước 2. Trong hộp thoại như ở Hình 4, gõ tên cho biến trong ô Tên biến mới rồi chọn OK.

Bước 3. Trong nhóm lệnh Các biến số, nháy chuột vào ô cạnh biến vừa tạo để biến hiển thị trên vùng Sân khấu. 

- GV yêu cầu HS thực hiện hoạt động:

 Em hãy thực hiện lần lượt các bước để tạo biến . 

- GV chạy các lệnh như ở Bảng 2 SGK với biến :

- GV yêu cầu HS thực hiện hoạt động:

 Em hãy tìm hiểu các lệnh trong Bảng 2 và trả lời các câu hỏi sau:

1. Nếu muốn đặt giá trị biến  là 10, em dùng lệnh nào?

2. Nếu muốn tăng giá trị biến  thêm 3, em dùng lệnh nào?  

- GV mời 1 – 2 HS trình bày câu trả lời. 

- GV nhận xét, kết luận: Trong chương trình, em sử dụng biến để lưu các giá trị. Giá trị của biến có thể được thay đổi bằng lệnh đặt hoặc thay đổi giá trị của biến.  

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS củng cố các kiến thức đã học qua trò chơi trắc nghiệm và bài tập.               

b. Cách thức thực hiện: 

Trò chơi trắc nghiệm:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Hái hoa dân chủ":

+ Chia thành 4 đội chơi, mỗi đội chơi gồm có 5 người.

 + Thành viên đội chơi lên hái hoa. Trong giấy ghi câu hỏi thì thành viên đó cũng như đội chơi sẽ trả lời hoặc thực hiện theo các yêu cầu trong giấy ghi. 

Câu 1: Trong chương trình, biến được dùng để làm gì?

A. Tạo tên khi chạy chương trình. 

B. Nhập thông tin từ bàn phím.

C. Lưu các giá trị khi chạy chương trình.

D. Kiểm tra điều kiện chạy chương trình. 

Câu 2: Lệnh  được dùng để làm gì?

A. Tạo tên khi chạy chương trình. 

B. Nhập thông tin từ bàn phím.

C. Lưu các giá trị khi chạy chương trình.

D. Kiểm tra điều kiện chạy chương trình. 

Câu 3: Lệnh   có ý nghĩa gì?

A. Tăng giá trị biến. 

B. Xóa giá trị của biến.

C. Thay đổi giá trị của biến. 

D. Đặt giá trị cho biến.  

Câu 4: Em sử dụng lệnh nào để “Thay đổi giá trị của biến?

A. .

B. .

C. .

D. .

Câu 5: Sau khi thực hiện khối lệnh ở hình dưới đây thì giá trị của biến a là bao nhiêu?

A. 2.

B. 4.

C. 5. 

D. 6. 

- GV nhận xét, chốt lại các đáp án, tuyên dương nhóm trả lời đúng nhiều nhất. 

Hoàn thành bài tập:

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: 

 Em hãy tạo biến và đặt giá trị cho biến là 5. Sau khi thực hiện mỗi lệnh dưới đây thì biến có giá trị là bao nhiêu?

A

B

C

- GV mời 2 – 3 HS trình bày câu trả lời. Các HS còn lại lắng nghe và nhận xét. 

- GV xác nhận ý kiến đúng.                           

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng những kiến thức đã học vào bài tập.

b. Cách thức thực hiện: 

- GV tổ chức cho HS thực hiện yêu cầu: 

 Em hãy tạo chương trình để hiển thị số giây chương trình thực hiện kể từ khi nháy chuột vào .

- GV mời cả lớp cùng thực hành, 1 HS lên thực hành trên máy của GV. 

- GV nhận xét, tuyên dương các HS làm tốt.  

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 9.

+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 10: Các phép toán số học cơ bản và phép kết hợp. 

- HS lắng nghe. 

- HS trả lời:  

 Tình huống b và c.  

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- HS hoàn thành hoạt động. 

- HS trình bày:

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, quan sát. 

- HS thực hiện hoạt động và quan sát kết quả. 

- HS quan sát kết quả. 

- HS thực hiện hoạt động. 

- HS trả lời: 

1. Lệnh  và đổi my variable thành số giây, đổi số 0 thành số 10  . 

2. Lệnh  và đổi my variable thành số giây, đổi số 1 thành số 3 .

- HS lắng nghe. 

- HS tích cực tham gia trò chơi

+ Câu 1: C.

+ Câu 2: B.

+ Câu 3: D.

+ Câu 4: A.

+ Câu 5: D.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trình bày: 

A. 5.

B. 8.

C. 5.     

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe yêu cầu. 

- HS xung phong thực hành:  

+ Tạo biến . Sau đó nháy chuột vào ô cạnh biến .

+ Lập trình cho phông nền (hoặc một nhân vật bất kì): 

Chương trình hiển thị số giây

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS thực hiện theo yêu cầu.