Giáo án Tin học 5 Cánh diều chủ đề F bài 10: Các phép toán số học cơ bản và phép kết hợp

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS tự khám phá và đoán xem Scratch có lệnh nào để thực hiện tính giá trị biểu thức, ghép các cụm từ hay không.   

b. Cách thức thực hiện: 

- GV đặt câu hỏi:

 Theo em, môi trường lập trình Scratch có giúp em thực hiện được các yêu cầu sau không?

a. Tính giá trị biểu thức (6 + 3)  (6 – 2).

b. Ghép các cụm từ sau thành câu có ý nghĩa: đá bóng, tớ cũng thích. 

- GV mời 1 – 2 HS trình bày câu trả lời. 

- GV nhận xét câu trả lời của HS, dẫn dắt vào bài học mới: Bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu chương trình đơn giản sử dụng các phép toán số học và phép kết hợp. Chúng ta cùng vào Bài  10: Các phép toán số học cơ bản và phép kết hợp. 

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

1. Cách dùng biến có sẵn

a. Mục tiêu: HS nhận biết các phép toán số học cơ bản trong Scratch.

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi thực hiện hoạt động:

 Dựa vào Bảng 1, em hãy cho biết những phát biểu nào sau đây đúng:

1. Trong Scratch, dấu “*” biểu thị dấu phép nhân.

2. Biểu thức  có giá trị bằng 27.

3. Biểu thức (6 + 3) : (6 – 3) được tạo trong Scratch là . 

4. Trong Scratch, biểu thức  biểu thị biểu thức: 2  (6 + 3). 

- GV mời 2 – 3 HS trình bày kết quả thực hiện. 

- GV yêu cầu HS: 

 Tìm hiểu thông tin SGK trang 73, rút ra quy tắc tính giá trị biểu thức trong Scratch. Cho ví dụ minh họa. 

- GV mời 1 – 2 HS trình bày câu trả lời. Các HS còn lại lắng nghe và nhận xét.

- GV nhận xét, kết luận: Trong môi trường lập trình Scratch, em có thể tạo các biểu thức tính toán với các phép toán số học: cộng, trừ, nhân, chia. 

2. Phép kết hợp

a. Mục tiêu: 

- HS nhận biết phép kết hợp.

- HS nhận ra có thể sử dụng cả biến, biểu thức trong phép kết hợp.  

b. Cách thức thực hiện:

- GV giới thiệu phép kết hợp:

 Trong nhóm Các phép toán có phép  gọi là phép kết hợp. 

- GV yêu cầu HS thực hiện hoạt động:

a. Em hãy nháy chuột vào phép  và quan sát kết quả.

b. Nếu thay táo thành Xin chào và chuối thành bạn thì kết quả thay đổi như thế nào?

- GV mời 1 – 2 HS trình bày câu trả lời. Các HS khác lắng nghe và nhận xét. 

- GV nhận xét, kết luận: Phép kết hợp thực hiện nối các chữ với nhau. 

- GV lưu ý HS:

 Từ hai phép kết hợp ta có thể tạo thành một phép kết hợp mới. Ví dụ:

- GV yêu cầu HS thực hiện hoạt động:         

 Cho biến  có giá trị là 10. Em hãy cho biết những phát biểu nào sau đây đúng:

1. Phép  cho kết quả là: Giá trị của x là: 10.

2. Phép  cho kết quả là: x + 10 = 20. 

3. Phép  cho kết quả là: 10 + x = 20.   

- GV mời 2 – 3 HS trình bày câu trả lời.        

- GV nhận xét, kết luận: Phép kết hợp có thể nối các chữ, giá trị của biến và giá trị của biểu thức với nhau.  

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS củng cố các kiến thức đã học qua trò chơi trắc nghiệm và bài tập.               

b. Cách thức thực hiện: 

Trò chơi trắc nghiệm:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Hái hoa dân chủ":

+ Chia thành 4 đội chơi, mỗi đội chơi gồm có 5 người.

 + Thành viên đội chơi lên hái hoa. Trong giấy ghi câu hỏi thì thành viên đó cũng như đội chơi sẽ trả lời hoặc thực hiện theo các yêu cầu trong giấy ghi. 

…………………

- HS lắng nghe. 

- HS trả lời:  

 Theo em, môi trường lập trình Scratch có giúp em thực hiện được các yêu cầu trên.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- HS thảo luận hoàn thành hoạt động. 

- HS trình bày:

1. Đúng. 

2. Đúng.

3. Đúng.

4. Đúng.

- HS trình bày:

 Quy tắc tính giá trị biểu thức trong Scratch giống với quy tắc tính giá trị biểu thức trong toán, mỗi phép toán trong Scratch được coi như viết trong dấu ngoặc đơn. Ví dụ, biểu thức Scratch   được viết theo quy tắc này là (2  (6 + 3)) và có giá trị là 18. 

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe. 

- HS thực hiện hoạt động. 

- HS trả lời:

a. Kết quả là táo chuối. 

b. Kết quả là Xin chào bạn.  

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện hoạt động. 

- HS trả lời: 

1. Đúng. 

2. Đúng.

3. Sai. Vì đáp án đúng là 10 + 10 = 20. 

- HS lắng nghe. 

- HS tích cực tham gia trò chơi

+ Câu 1: D.

+ Câu 2: B.

+ Câu 3: C.

+ Câu 4: A.

+ Câu 5: D.

………………..