Giáo án Tin học 5 Cánh diều chủ đề F bài 7: Cấu trúc lặp có điều kiện

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS nhận ra cấu trúc lặp với số lần biết trước không dùng được trong trường hợp chỉ biết điều kiện để dùng lặp mà không biết trước số lần lặp.   

b. Cách thức thực hiện: 

- GV nêu câu hỏi:

Cho yêu cầu: Hãy tạo chương trình điều khiển một nhân vật di chuyển theo chuột máy tính cho tới khi phím “s” được nhấn.

 Em có sử dụng được cấu trúc lặp đã học để thực hiện yêu cầu trên không?

- GV mời 1 – 2 HS trình bày câu trả lời. 

- GV nhận xét câu trả lời của HS, dẫn dắt vào bài học mới: Bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cấu trúc lặp có điều kiện, các biểu thức điều kiện trong nhóm lệnh cảm biến, lệnh lặp có điều kiện. Chúng ta cùng vào Bài  7: Cấu trúc lặp có điều kiện.  

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

1. Cấu trúc lặp có điều kiện

a. Mục tiêu: HS nêu được cấu trúc lặp có điều kiện. 

b. Cách thức thực hiện:

- GV giới thiệu cấu trúc lặp có điều kiện: Có những hành động lặp đi lặp lại nhưng không biết trước được số lần là bao nhiêu. Việc lặp lại đó kết thúc theo một điều kiện nào đó. Ví dụ: lau nhà cho đến khi sạch, học bài cho đến khi thuộc bài. Cấu trúc lặp có điều kiện dùng để mô tả các hoạt động có số lần lặp lại không biết trước. 

- GV yêu cầu HS thực hiện hoạt động:

 Em hãy cho biết trong các sự việc sau đây, sự việc nào có thể biểu thị bằng một cấu trúc lặp có điều kiện:

1. Một xe máy đi một quãng đường dài 5 km.

2. Một xe buýt chạy 30 ngày trong một tháng, mỗi ngày chạy 10 chuyến.

3. Một vận động viên chạy vòng quanh đường đua cho đến khi chạy được 2 giờ.

4. Một taxi tư nhân chạy hết chuyến này đến chuyến khác trong một ngày. 

- GV mời 2 – 3 HS trả lời. Các HS còn lại lắng nghe và nhận xét. 

- GV nhận xét, nhấn mạnh: Việc xác định điều kiện dừng lặp là quan trọng, nếu xác định sai thì chương trình sẽ không thực hiện lặp đúng yêu cầu. 

- GV kết luận: Cấu trúc lặp có điều kiện dùng để mô tả các hành động được thực hiện lặp lại cho đến khi điều kiện dừng lặp được thỏa mãn.  

2. Các biểu thức điều kiện trong nhóm lệnh cảm biến

a. Mục tiêu: HS nêu được các biểu thức điều kiện.  

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS thực hiện hoạt động:

 Em hãy quan sát các biểu thức điều kiện ở Bảng 1 và trả lời các câu hỏi sau:

1. Nếu phím “s” được nhấn thì biểu thức điều kiện  có giá trị đúng (true) hay sai (false)?

2. Mỗi biểu thức điều kiện ở Bảng 1 có giá trị đúng khi nào?

- GV mời 2 – 3 HS trình bày câu trả lời. Các HS còn lại lắng nghe và nhận xét. 

- GV nhận xét, kết luận: Biểu thức điều kiện được dùng để kiểm tra điều kiện có giá trị là đúng (true) hay sai (false). 

3. Lệnh lặp có điều kiện

a. Mục tiêu: HS nhận biết được lệnh lặp có điều kiện. 

b. Cách thức thực hiện:

- GV giới thiệu lệnh lặp có điều kiện: 

 Lệnh lặp có điều kiện sử dụng biểu thức điều kiện làm điều kiện dừng lặp.

- GV yêu cầu HS thực hiện hoạt động:

a. Em hãy ghép lệnh   và biểu thức  sau đây vào vị trí ,   ở Hình 1 cho phù hợp.

b. Em hãy quan sát Hình 2 và trả lời câu hỏi: Khi chạy chương trình thì làm thế nào để nhân vật hiển thị bóng nói “Dừng lại”?

……………………..

- HS lắng nghe. 

- HS trả lời:  

 Em không sử dụng được cấu trúc lặp đã học để thực hiện yêu cầu trên. 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- HS lắng nghe. 

- HS thực hiện hoạt động. 

- HS trả lời: 

1. Sai vì không cần lặp, chỉ cần di chuyển một lần.

2. Sai vì biết trước số lần lặp trong ngày là 10, số lần lặp trong tháng là 30.

3. Đúng vì có điều kiện dừng lặp là “chạy được 2 giờ”, còn số vòng chạy thì không biết trước.

4. Đúng vì có điều kiện dừng lặp là trong một ngày, còn số chuyến chạy thì không biết. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện hoạt động. 

- HS trả lời: 

1. Sai (false).

2. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe. 

- HS thực hiện hoạt động. 

………………..