Giáo án Tin học 5 Cánh diều chủ đề C1 bài 1: Thu thập và tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú để HS bắt đầu học bài mới.

b. Cách thức thực hiện: 

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 2 – 3 HS, đọc tình huống phần Khởi động – SGK tr.15 và trả lời câu hỏi: Mảnh vườn trồng rau của bác Phương có dạng hình chữ nhật. Bác Phương nhờ em tính diện tích vườn rau. Em cần biết những gì để giải quyết được bài toán này?

Hình 1. Mảnh vườn trồng rau của bác Phương

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó dẫn dắt vào bài học mới: Việc thu thập và tìm kiếm thông tin đóng vai trò rất quan trọng trong giải quyết vấn đề. Để tìm hiểu rõ hơn về vấn đề này, cô/thầy và lớp mình cùng đến với bài học hôm nay  –Bài 1: Thu thập và tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

1. Vai trò của thông tin trong giải quyết vấn đề

a. Mục tiêu: Nêu được vai trò của thông tin trong giải quyết vấn đề.

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời câu hỏi: Khi gặp một vấn đề, em cần yếu tố nào để có thể giải quyết được vấn đề đó?

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng.

- GV yêu cầu HS nhớ lại vấn đề phần Khởi động, cho biết: Những thông tin giúp tính diện tích vườn rau của bác Phương có vai trò gì?

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV đánh giá, nhận xét, đưa ra kết luận: Thông tin cho ta hiểu rõ vấn đề cần giải quyết, cung cấp kiến thức và dữ liệu để có thể tìm ra cách giải quyết vấn đề.

2. Thu thập và tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề

a. Mục tiêu: Nêu được mục đích của thu thập và tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề.

b. Cách thức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS quan sát lại hình ảnh trong hoạt động Khởi động. 

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi: Để giải quyết vấn đề ở mục Khởi động, em đã biết những thông tin nào và thiếu những thông tin nào? 

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tuy dương HS trả lời đúng.

- GV nêu câu hỏi mở rộng: Với những thông tin còn thiếu, em làm cách nào để có được chúng?

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, đưa ra kết luận: Để giải quyết được một vấn đề, em cần có đầy đủ thông tin phù hợp. Nếu còn thiếu thông tin, em cần thu thập và tìm kiếm thêm thông tin.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học thông qua hoàn thành các bài tập.

b. Cách thức thực hiện:

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trả lời: Những thông tin em cần biết để giải quyết được bài toán tính diện tích vườn rau của bác Phương là:

+ Công thức tính diện tích hình chữ nhật.

+ Chiều dài và chiều rộng của mảnh vườn. 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời: Khi gặp một vấn đề, em cần có đầy đủ thông tin để có thể giải quyết được vấn đề đó.

- HS lắng nghe, tiếp thu, phát huy.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trả lời: 

+ Vườn rau có dạng hình chữ nhật ⇒ Nếu không biết vườn rau có dạng hình chữ nhật thì em chưa hiểu rõ được vấn đề.

+ Công thức tính diện tích hình chữ nhật ⇒ Đây là kiến thức cần thiết để giải quyết vấn đề.

+ Số đo hai cạnh của vườn: chiều dài và chiều rộng ⇒ Dữ liệu phải có để tính toán, giải quyết được vấn đề đặt ra. 

- HS lắng nghe, tiếp thu, ghi bài.

- HS quan sát hình.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trả lời:  Em đã có thông tin vườn rau có dạng hình chữ nhật; chưa có thông tin về công thức tính diện tích hình chữ nhật và số đo hai cạnh của vườn rau.

- HS lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời:

+ Em có thể xem lại công thức tính diện tích hình chữ nhật trong sách giáo khoa môn Toán hoặc tìm trên Internet hoặc hỏi người lớn.

+ Em có thể hỏi bác Phương hoặc tự mình đo,… để xác định số đo hai cạnh của vườn rau.

- HS tiếp thu, lắng nghe, ghi bài.