Giáo án Tin học 5 Cánh diều chủ đề F bài 5: Cấu trúc tuần tự

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở cho HS thấy một công việc có thể chia thành nhiều bước theo đúng thức tự. Nếu thay đổi thứ tự thực hiện các bước thì có thể không hoàn thành công việc.  

b. Cách thức thực hiện: 

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:  

a. Em hãy nêu các bước thực hiện sao chép một tệp vào thư mục khác.

b. Nếu thay đổi thứ tự thực hiện các bước mà em đã nêu, em có sao chép được tệp không?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó dẫn dắt vào bài học mới: Bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cấu trúc tuần tự và chương trình có cấu trúc tuần tự. Chúng ta cùng vào Bài 5: Cấu trúc tuần tự. 

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

1. Cấu trúc tuần tự

a. Mục tiêu: HS nhận ra cấu trúc tuần tự dùng để thể hiện thứ tự các bước của công việc. 

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS thực hiện hoạt động:

 Để tạo chương trình vẽ 3 con bọ giống như ở Hình 1, bạn Bình và bạn Tú đưa ra hướng dẫn như ở Hình 2 và Hình 3. Bản hướng dẫn của bạn nào giúp em tạo chương trình thuận lợi hơn? Vì sao?

- GV mời 1 – 2 HS trả lời. Các HS còn lại lắng nghe và nhận xét. 

- GV nhận xét, giới thiệu cấu trúc tuần tự: Có những công việc ta phải thực hiện theo thứ tự từng bước, mỗi bước làm một việc nhỏ hơn. Công việc này được thực hiện theo cấu trúc tuần tự. 

- GV kết luận: Cấu trúc tuần tự dùng để thể hiện thứ tự các bước của công việc: mỗi bước được thực hiện sau khi bước trước đã được hoàn thành và không có bước nào bị bỏ qua. 

2. Chương trình có cấu 

a. Mục tiêu: HS nhận biết chương trình Scratch có cấu trúc tuần tự gồm các lệnh được ghép liên tiếp với nhau từ trên xuống dưới. 

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS thực hiện hoạt động:

a. Với nhân vật Ladybug1 đang ở vị trí như trong Hình 4, thực hiện mỗi khối lệnh dưới đây sẽ cho em một kết quả (Hình 5). Em hãy ghép mỗi khối lệnh đúng với kết quả thực hiện khối lệnh đó. 

b. Em hãy giải thích vì sao hai khối lệnh A và B đều có ba lệnh giống nhau nhưng khi thực hiện lại cho kết quả khác nhau. 

- GV mời 2 – 3 HS trình bày câu trả lời. Các HS còn lại lắng nghe và nhận xét. 

- GV nhận xét, kết luận: Chương trình Scratch có cấu trúc tuần tự gồm các lệnh được ghép liên tiếp với nhau từ trên xuống dưới. Nếu đổi vị trí các lệnh chương trình có thể cho kết quả sai. 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS củng cố các kiến thức đã học qua trò chơi trắc nghiệm và bài tập.

b. Cách thức thực hiện: 

Trò chơi trắc nghiệm:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Hái hoa dân chủ":

+ Chia thành 4 đội chơi, mỗi đội chơi gồm có 5 người.

 + Thành viên đội chơi lên hái hoa. Trong giấy ghi câu hỏi thì thành viên đó cũng như đội chơi sẽ trả lời hoặc thực hiện theo các yêu cầu trong giấy ghi. 

Câu 1: Chọn phát biểu đúng.

A. Trong cấu trúc tuần tự, các việc được thực hiện không theo thứ tự.

B. Trong cấu trúc tuần tự, các việc được thực hiện theo thứ tự ngẫu nhiên.

C. Trong chương trình có cấu trúc tuần tự, các khối lệnh được thực hiện không theo thứ tự.

D. Trong chương trình có cấu trúc tuần tự, các lệnh được thực hiện lần lượt theo thứ tự.

……………………

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi.

- HS trả lời: 

a. Các bước thực hiện sao chép một tệp vào thư mục khác:

Bước 1: Nháy chuột vào dải lệnh Home.

Bước 2: Chọn thư mục chứa tệp cần di chuyển.

Bước 3: Chọn tệp cần di chuyển.

Bước 4: Nháy chuột vào lệnh Copy to.

Bước 5: Chọn Choose location… và chọn thư mục sẽ chứa tệp. 

b. Nếu thay đổi thứ tự thực hiện các bước sẽ không sao chép được tệp. 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- HS thực hiện hoạt động. 

- HS trả lời: 

 Bản hướng dẫn của bạn Tú (Hình 3 SGK) giúp em tạo chương trình thuận lợi hơn. Vì bản hướng dẫn của bạn Tú mô tả chi tiết các bước cần thực hiện. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện hoạt động. 

- HS trả lời: 

a. A – 2; B – 1.

b. Hai khối lệnh cho kết quả khác nhau vì:

+ Khối lệnh ở A in hình nhân vật trước rồi mới di chuyển 200 bước. Vì vậy, nên vùng Sân khấu có cả hình nhân vật được in và nhân vật ở vị trí cách 200 bước.

+ Khối lệnh ở B sau khi di chuyển 200 bước mới in hình nhân vật. Vì vậy, trên vùng Sân khấu hình nhân vật được in và nhân vật ở cùng vị trí của nhau.  

- HS lắng nghe. 

- HS tích cực tham gia trò chơi

+ Câu 1: D.

+ Câu 2: C.

+ Câu 3: B.

+ Câu 4: C.

+ Câu 5: A.

……………………