HS nhận biết được đặc điểm của thể loại tác phẩm, xác định được bố cục, phân tích được giá trị nội dung và nghệ thuật của bài Tự do. Từ đó hình thành, rèn luyện năng lực đọc hiểu một tác phẩm thơ.
Đồng cảm với những con người với khao khát tự do cháy bỏng.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh đề hiểu về thể loại thơ.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về văn bản Tự do.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Tự do.

3. Phẩm chất

Khát vọng tự do đến cháy bỏng trong mỗi người.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- Giáo án

SGK, SGV Ngữ văn 12;
Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;
Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;
Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với HS

SGK, SBT Ngữ văn 12.
Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…
Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi cho HS liên tưởng trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi cho HS: Theo em tự do có đáng quý không? Vì sao?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, có thể phản biện nếu thấy không đúng.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: HS tự do phát biểu ý kiến.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Tự do hai tiếng thiêng liêng có giá trị không chỉ với mỗi cá nhân mà còn là cả một quốc gia, dân tộc. Hãy cùng tìm hiểu về hai tiếng TỰ DO qua văn bản đọc mở rộng thể loại ngày hôm nay nhé.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Nắm được những thông tin về tác giả Pôn Ê-luy-a và đọc văn bản Tự do.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến tác giả Pôn Ê-luy-a và đọc văn bản Tự do.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến tác giả Pôn Ê-luy-a và đọc văn bản Tự do.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu tác giả Pôn Ê-luy-a và đọc văn bản Tự do

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- GV cho HS tìm hiểu ở nhà và trả lời các câu hỏi liên quan.

+ Trình bày hiểu biết của em về tác giả Pôn Ê-luy-a và đọc văn bản Tự do.

- HS thực hiện nhiệm vụ

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập.

- HS chia vai đóng cặp để thực hiện phỏng vấn.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận.

- GV mời các nhóm HS phát biểu, yêu cầu cả lớp nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.

I. Tìm hiểu chung

1. Tác giả

- Pôn Ê-luy-a: 1895 – 1952.

- Tên khai sinh là Ơ-gien Ê-min Pôn Granh-đen.

- Quê quán: Sinh ra ở Xanh Đơ-ni và mất tại Pa-ri.

- Ông là một trong những người sáng lập trào lưu siêu thực Pháp – một trào lưu nghệ thuật lớn có ảnh hưởng đến cả thi ca và hội họa.

b. Sự nghiệp văn chương

- Nhiều tác phẩm của ông đã được dịch sang tiếng Việt và in trong các tuyển tập thơ Pháp: Đẹp hơn nước mắt (thơ kháng chiến Pháp); Cái chết, tình yêu, sự sống (song ngữ Pháp – Việt), Thơ Pôn Ê-luy-a (song ngữ Pháp Việt)...

2. Tác phẩm

- Trong chiến tranh thế giới thứ hai, thơ Ê-luy-a thể hiện cảm hứng ca ngợi tự do và chống phát xít. Bài thơ Tự do ra đời năm 1941 khi Đức quốc xã chiếm đóng Pháp.

- Bản dịch của dịch giả Phùng Văn Tửu có lược bớt một số khổ thơ ở giữa.

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TIẾT : Ở VA-XAN (VAUXHALL)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

HS nhận biết được đặc điểm của thể loại tác phẩm, xác định được bố cục, phân tích được giá trị nội dung và nghệ thuật của bài Ở Va-xan. Từ đó hình thành, rèn luyện năng lực đọc hiểu một tác phẩm tiểu thuyết.
Nhắc nhở con người về sự hủy hoại của những giá trị đạo đức khi con người bị cuốn vào cuộc truy tầm dịa vị, tiền tài danh vọng.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh đề hiểu về thể loại tiểu thuyết.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về văn bản Ở Va-xan.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Ở Va-xan.

3. Phẩm chất

- Nhắc nhở con người về sự hủy hoại của những giá trị đạo đức khi con người bị cuốn vào cuộc truy tầm dịa vị, tiền tài danh vọng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- Giáo án

SGK, SGV Ngữ văn 12;
Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;
Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;
Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với HS

SGK, SBT Ngữ văn 12.
Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…
Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi cho HS nghiên cứu trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS câu hỏi và nghiên cứu trả lời: Theo em giá trị đạo đức có bị thay đổi bởi tiền tài, địa vị và danh vọng không?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, có thể phản biện nếu thấy không đúng.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: HS tự do phát biểu cảm nhận của mình.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Có rất nhiều quan điểm khác nhau nói về mối liên hệ giữa đạo đức và tiền tài, địa vị, danh vọng. Vậy theo bản thân của bạn thì bạn nghĩ sao về quan điểm này? Cùng tìm hiểu văn bản Ở Van-xa trong bài học hôm nay để tìm hiểu về mối quan hệ này nhé.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Nắm được những thông tin về tác giả tác phẩm và đọc văn bản Ở Van-xa.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến tác giả Uy-li-am Thác-cơ-rây và văn bản Ở Van-xa.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến tác giả Uy-li-am Thác-cơ-rây và văn bản Ở Van-xa.

d. Tổ chức thực hiện:

I. GIÁO ÁN WORD KÌ 2 NGỮ VĂN 12 CHÂN TRỜI SÁNG TẠOGiáo án Ngữ văn 12 chân trời Bài 6: Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử)Giáo án Ngữ văn 12 chân trời Bài 6: Đàn ghi ta của Lor-ca (Thanh Thảo)Giáo án Ngữ văn 12 chân trời Bài 6: San-va-đo Đa-li và “Sự dai dẳng của kí ức”Giáo án Ngữ văn 12 chân trời Bài 6: Thực hành tiếng ViệtGiáo án Ngữ văn 12 chân trời Bài 6: Tự do (Pôn Ê-luy-a)Giáo án Ngữ văn 12 chân trời Bài 6: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻGiáo án Ngữ văn 12 chân trời Bài 6: Trao đổi về một vấn đề liên quan đến cơ hội và thách thức đối với đất nước…………………..Giáo án Ngữ văn 12 chân trời Bài 9: Sự ô nhiễm nguồn nước trên bề mặt Trái Đất và hậu quả (Trích Mùa xuân vắng lặng – Rây-cheo Ca-son)Giáo án Ngữ văn 12 chân trời Bài 9: Đợi mưa trên đảo Sinh Tồn (Trần Đăng Khoa)Giáo án Ngữ văn 12 chân trời Bài 9: Thực hành tiếng ViệtGiáo án Ngữ văn 12 chân trời Bài 9: Dòng Mê Kông giận dữ

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------

II. TÀI LIỆU TẶNG KÈM KHI MUA GIÁO ÁN

1. TỰ LUẬN

Cùng nhiều tài liệu khác

Giáo án kì 2 Ngữ văn 12 chân trời sáng tạo

Hệ thống có đầy đủ các tài liệu:

Giáo án word (350k)
Giáo án Powerpoint (400k)
Trắc nghiệm theo cấu trúc mới (200k)
Đề thi cấu trúc mới: ma trận, đáp án, thang điểm..(200k)
Phiếu trắc nghiệm câu trả lời ngắn (200k)
Trắc nghiệm đúng sai (200k)
Lý thuyết bài học và kiến thức trọng tâm (200k)
File word giải bài tập sgk (150k)
Phiếu bài tập để học sinh luyện kiến thức (200k)
.....

Nâng cấp lên VIP đê tải tất cả ở tài liệu trên

Phí nâng cấp VIP: 900k

=> Chỉ gửi 500k. Tải về dùng thực tế. Nếu hài lòng, 1 ngày sau mới gửi phí còn lại

Cách tải hoặc nâng cấp:

Bước 1: Chuyển phí vào STK: 1214136868686 - cty Fidutech - MB(QR)
Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận tài liệu

=> Nội dung chuyển phí: Nang cap tai khoan

Chat hỗ trợ - 0386 168 725

=> Giáo án ngữ văn 12 chân trời sáng tạo

Xem thêm tài liệu:

Đề thi ngữ văn 12 chân trời sáng tạo có ma trận

Trắc nghiệm chuyên đề ngữ văn 12 chân trời sáng tạo

Từ khóa: giáo án kì 2 Ngữ văn 12 chân trời sáng tạo, bài giảng kì 2 môn Ngữ văn 12 chân trời sáng tạo, tài liệu giảng dạy Ngữ văn 12 chân trời sáng tạo

Giáo án kì 2 Ngữ văn 12 chân trời sáng tạo

Một số tài liệu quan tâm khác

Phần trình bày nội dung giáo án

I. GIÁO ÁN WORD KÌ 2 NGỮ VĂN 12 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

TIẾT : ĐỌC MỞ RỘNG THỂ LOẠI : TỰ DO

TIẾT : Ở VA-XAN (VAUXHALL)

II. TÀI LIỆU TẶNG KÈM KHI MUA GIÁO ÁN

1. TỰ LUẬN

Hệ thống có đầy đủ các tài liệu:

Nâng cấp lên VIP đê tải tất cả ở tài liệu trên

Cách tải hoặc nâng cấp:

Tài liệu quan tâm

Cùng chủ đề

Tài liệu quan tâm