Giáo án Lịch sử và địa lí 5 Chân trời bài Ôn tập cuối năm

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV cho HS hát và vận động tại chỗ theo ca khúc “Thiếu nhi thế giới liên hoan”

https://youtu.be/fed5LXXpkbM

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm (4 – 6 HS): 

+ Bài hát có nội dung gì?  

+ Em cảm thấy như thế nào khi nghe ca khúc?

- GV mời 2 -3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét. 

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Bài hát là sự đoàn kết của thiếu nhi khắp 5 châu trên thế giới đồng thời thể hiện niềm lạc quan, yêu đời, cầu mong cho tương lai hòa bình, yên ấm.  

+ Bài hát gợi lên trong em tình thương thân tương ái giữa con người trên thế giới, cùng nhau nỗ lực vì một thế giới ấm no, hạnh phúc, hòa bình.  

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay: Bài Ôn tập cuối năm. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Em hãy vẽ đường thời gian thể hiện diễn biến chính của Cách mạng tháng Tám năm 1945, chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1954, Chiến dịch Hồ Chí Minh năm 1975

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm (4 – 6 HS) thực hiện yêu cầu: Em hãy vẽ đường thời gian thể hiện diễn biến chính của Cách mạng tháng Tám năm 1945, chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1954, Chiến dịch Hồ Chí Minh năm 1975. 

- GV khuyến khích HS thể hiện đường thời gian sáng tạo.  

- GV mời một số HS trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: 

Hoạt động 2: Em hãy nêu điểm khác nhau giữa thời kì bao cấp và thời kì Đổi mới ở Việt Nam 

- GV cho HS làm việc cá nhân thực hiện yêu cầu: Em hãy nêu điểm khác nhau giữa thời kì bao cấp và thời kì Đổi mới ở Việt Nam

- GV gọi 1 – 2 HS trình bày trước lớp. Các bạn khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức:

Hoạt động 3: Em hãy hoàn thành bảng thông tin về các quốc gia láng giềng

- GV chia lớp thành các nhóm (4 -6 HS) thực hiện nhiệm vụ: Em hãy hoàn thành bảng thông tin về các quốc gia láng giềng

- GV mời đại diện 3 HS trình bày kết quả làm việc. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, công bố đáp án: 

Hoạt động 4: Em hãy nêu sự ra đời của Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN) và ý nghĩa của việc Việt Nam gia nhập Hiệp hội

- GV cho HS hoạt động theo nhóm (4 HS) thực hiện nhiệm vụ: Em hãy nêu sự ra đời của Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN) và ý nghĩa của việc Việt Nam gia nhập Hiệp hội

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày kết quả làm việc. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, công bố đáp án:

+ Ngày 8-8-1967 tại Băng Cốc (Thái Lan), 5 nước là: Thái Lan, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Phi-líp-pin và Xin-ga-po đã kí tuyên bố về việc thành lập “Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á, viết tắt là ASEAN. Mục tiêu chung của ASEAN là đoàn kết và hợp tác để giữ gìn hoà bình, an ninh, ổn định khu vực và cùng nhau phát triển kinh tế – xã hội.

+ Từ sau năm 1967, ASEAN lần lượt kết nạp thêm các quốc gia: Bru-nây, Việt Nam, Lào, Mi-an-ma và Cam-pu-chia.

+ Tính đến năm 2022, đã có 10 quốc gia trong khu vực Đông Nam Á là thành viên của ASEAN.

+ Việc Việt Nam gia nhập ASEAN có nhiều ý nghĩa quan trọng:

• Là dấu mốc quan trọng trong tiến trình hội nhập khu vực và thế giới của Việt Nam.

•  Việt Nam có cơ hội mở rộng hợp tác, giao lưu kinh tế, văn hoá với các quốc gia trong tổ chức, gia tăng vị thế trên trường quốc tế.

• Ngoài ra, việc Việt Nam trở thành thành viên của ASEAN đã góp phần cũng có hoà bình, ổn định và phát triển mọi mặt của khu vực Đông Nam Á

Hoạt động 5: Hoàn thành bảng thông tin và sắp xếp các đại dương theo thứ tự giảm dần 

- GV cho HS hoạt động theo nhóm (4 HS) thực hiện nhiệm vụ:

+ Hoàn thành bảng thông tin theo mẫu 

………………

- HS quan sát. 

- HS thảo luận nhóm. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS làm việc nhóm.

- HS lắng nghe. 

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS làm việc cá nhân.

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, nhận xét. 

- HS làm việc nhóm

………………