Giáo án NLS Âm nhạc 9 kết nối Tiết 31: Vận dụng – Sáng tạo

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 14 – TIẾT 31: VẬN DỤNG – SÁNG TẠO

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thực hiện được bài hát Donna Donna ở các hình thức đã học: hát nối tiếp, hát hòa giọng, hát kết hợp vận động phụ họa và gõ đệm theo tiết tấu.
• Nhớ được các hợp âm quan trọng trong giọng Đô trưởng và giọng La thứ thông qua trò chơi âm nhạc.
• Tìm hiểu thêm được một số tác phẩm của nhạc sĩ F. Schubert.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Cảm thụ: cảm nhận được tính chất trữ tình, sâu lắng của bài hát Donna Donna trên recorder và màu sắc hợp âm của giọng Đô trưởng và giọng La thứ.
• Thể hiện:

+ Biểu diễn bài hát Donna Donna bằng hình thức tự chọn.

+ Xác định và đọc được các tên nốt trên bậc I, bậc IV, bậc V của giọng Đô trưởng và giọng La thứ.

Năng lực số (NLS):

• [1.1.TC2b]: Biết tổ chức tìm kiếm tư liệu âm nhạc về nhạc sĩ F. Schubert trên môi trường số một cách hiệu quả.
• [2.4.TC2a]: Lựa chọn và sử dụng công cụ số phù hợp để cùng bạn thực hiện bài tập nhóm và chia sẻ sản phẩm âm nhạc.
• [6.2.TC2a]: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI hỗ trợ tách lời, phối khí hoặc tra cứu hợp âm để nâng cao chất lượng bài biểu diễn.

3. Phẩm chất

• Yêu quý, đoàn kết.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Âm nhạc 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Nhạc cụ gõ
• Tư liệu/file âm thanh bài hát Donna Donna.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Phần mềm hỗ trợ AI (như công cụ tách nhạc, nhận diện hợp âm tự động)
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Âm nhạc 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Chuẩn bị tâm lí tham gia thực hiện các nội dung cá nhân/ nhóm trong tiết học Vận dụng – Sáng tạo.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS hát bài Donna Donna.

c. Sản phẩm: HS hát bài Donna Donna kết hợp gõ đệm theo phách.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Hoạt động 1: Biểu diễn bài hát Donna Donna theo hình thức tự chọn 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện tập, thực hành biểu diễn được bài hát Donna Donna theo hình thức tự chọn.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS biểu diễn bài hát Donna Donna.

c. Sản phẩm: Phần biểu diễn bài hát Donna Donna theo hình thức tự chọn của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS biểu diễn bài hát Donna Donna bằng hình thức tự chọn:

+ Hát nối tiếp, hòa giọng theo nhóm.

+ Hát kết hợp vận động và gõ đệm theo hình tiết tấu.

- GV gợi ý cho HS các hình thức biểu diễn:

+ Hát song ca kết hợp vận động và gõ đệm theo tiết tấu.

+ Hát tốp ca với hình thức hát lĩnh xướng và hòa giọng.

- GV hướng dẫn các nhóm sử dụng máy tính bảng truy cập vào các công cụ AI (như Moises hoặc vocal remover) để tự tạo bản nhạc nền (beat) phù hợp với giọng của nhóm mình (nâng/hạ tông, tách lời).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- [6.2.TC2a]: HS thao tác trên thiết bị số để tối ưu hóa bản nhạc đệm bằng AI giúp hiệu quả biểu diễn cao hơn.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS biểu diễn trước lớp.

- GV yêu cầu các nhóm nhận xét, đánh giá lẫn nhau.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.

- GV chuyển sang hoạt động mới.

Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách đọc hợp âm giọng Đô trưởng và giọng La thứ.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi âm nhạc.

c. Sản phẩm: HS tích cực tham gia trò chơi âm nhạc.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 3. Chia sẻ với bạn một số tác phẩm của nhạc sĩ F. Schubert mà em sưu tầm được

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được một số tác phẩm của nhạc sĩ F. Schubert.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu một số tác phẩm của nhạc sĩ F. Schubert.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số tác phẩm của nhạc sĩ F. Schubert.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và thực hiện nhiệm vụ: Trình bày một số tác phẩm của nhạc sĩ F. Schubert.

- GV hướng dẫn HS sử dụng công cụ tìm kiếm hoặc trợ lý AI (Gemini/ChatGPT) để tổng hợp thông tin về tác phẩm, lưu ý HS phải đối chiếu thông tin từ 2-3 nguồn khác nhau để đảm bảo độ tin cậy.

- GV yêu cầu HS chia sẻ về tốc độ, tính chất, nội dung,... của các tác phẩm đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn của GV.

- [1.1.TC2b]: HS sử dụng điện thoại cá nhân tổ chức tìm kiếm, lọc và tóm tắt thông tin về các tác phẩm như Ave Maria, Symphony No. 8...

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..