Giáo án NLS HĐTN 8 kết nối Tuần 30: Nghề phổ biến trong xã hội hiện đại (tiếp)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 8. KHÁM PHÁ THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP (6 TIẾT)

TUẦN 2 - TIẾT 1. SINH HOẠT DƯỚI CỜ - TỌA ĐÀM/TRAO ĐỔI VỀ TÁC ĐỘNG CỦA KHOA HỌC CÔNG NGHỆ ĐẾN HOẠT ĐỘNG NGHỀ NGHIỆP TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI

I. MỤC TIÊU

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• Biết được những tác động của khoa học công nghệ đến hoạt động nghề nghiệp trong xã hội hiện đại.
• Bước đầu nhận ra được những thách thức đối với người lao động trong xã hội hiện đại do tác động của khoa học công nghệ đến hoạt động nghề nghiệp.
• Rèn luyện được năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp; phẩm chất chăm chỉ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với TPT, BGH và GV

• Hệ thống âm thanh, trang thiết bị phục vụ hoạt động.
• Khách mời tham gia tọa đàm, có thể là GV có kiến thức, hiểu biết sâu rộng về tác động của khoa học công nghệ đến hoạt động nghề nghiệp hoặc phụ huynh HS đang tham gia hoạt động nghề nghiệp có những đặc điểm như: Yêu thích và tự hào về công việc của học; hiểu rõ những tác động của khoa học công nghệ đối với hoạt động nghề nghiệp, những thách thức và yêu cầu đặt ra cho người lao động; đạt được thành công trong nghề; thích chia sẻ kinh nghiệm với lớp trẻ. Nếu mời phụ huynh HS, đại diện nhà trường (BGH hoặc TPT) cần liên hệ với người tham gia giao lưu trước khi tiến hành hoạt động này ít nhất 1 tuần.
• Để buổi tọa đàm đạt mục tiêu, người được mời tham gia tọa đàm cần phải:

+ Hiểu rõ mục đích, yêu cầu của tọa đàm: Chia sẻ được những tác động của khoa học công nghệ đến hoạt động nghề nghiệp trong xã hội hiện đại; những thách thức đặt ra cho hoạt động nghề nghiệp do tác động của khoa học công nghệ. Từ đó, giúp HS có được những kiến thức thực tế về thách thức của hoạt động nghề nghiệp trong xã hội hiện đại.

+ Chuẩn bị nội dung tọa đàm: Những tác động của khoa học công nghệ đến hoạt động nghề nghiệp; những thách thức họ phải vượt qua khi tham gia hoạt động nghề nghiệp trong thời đại ngày nay – thời đại của khoa học công nghệ (đổi mới sáng tạo, ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số, tự động hóa,...); những thành công họ đạt được trong hoạt động nghề nghiệp.

• Phân công các lớp chuẩn bị câu hỏi.
• Xây dựng kịch bản chương trình tọa đàm; tư vấn cho lớp trực tuần tổ chức hoạt động, chọn MC.
• Quà tặng cho khách mời, nếu có.

2. Đối với HS

• Các câu hỏi cho khách mời liên quan đến nội dung tọa đàm, ví dụ:

+ Khoa học công nghệ đã tác động như thế nào đến thế giới nghề nghiệp trong xã hội hiện đại?

+ Sự phát triển của khoa học công nghệ đặt ra những thách thức nào cho hoạt động nghề nghiệp trong xã hội hiện đại?

+ Người lao động cần phải có những kĩ năng thiết yếu nào để vượt qua những thách thức đó?

+ Nhiều bạn yêu thích các nghề trong lĩnh vực công nghệ thông tin và truyền thông. Thầy, cô/cô, chú vui lòng cho biết những thách thức đối với hoạt động nghề nghiệp trong lĩnh vực này?

• HS lớp trực tuần chuẩn bị 2 – 3 tiết mục văn nghệ phù hợp với chủ đề giao lưu nghề nghiệp. 
• HS được chọn làm MC tập dẫn chương trình, tổ chức hoạt động.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

a. Mục tiêu: HS nắm được kết quả rèn luyện và thi đua tuần trước, kế hoạch cho tuần học tập tiếp theo.

b. Nội dung: GV báo cáo và tổng kết, lên kế hoạch tuần sau, HS lắng nghe.

c. Sản phẩm: HS nắm được kết quả, cố gắng và lên kế hoạch học tập, rèn luyện tốt hơn cho tuần tiếp theo.

d. Tổ chức thực hiện: 

- GV chủ nhiệm lớp trực tuần lên đánh giá, nhận xét và tổng kết và xếp hạng kết quả thi đua học tập và rèn luyện của các lớp trong tuần qua, tuyên dương các lớp có kết quả thi đua đứng đầu toàn trường.

- Tổng phụ trách phổ biến các hoạt động đoàn đội trong tuần tới.

Hoạt động 2. Tọa đàm/trao đổi về tác động của khoa học công nghệ đến hoạt động nghề nghiệp trong xã hội hiện đại

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

 

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TUẦN 2 - TIẾT 2. HĐ GIÁO DỤC – NGHỀ PHỔ BIẾN TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI 

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

• Sau khi tham gia hoạt động này, HS biết các thông tin về nghề phổ biến trong xã hội hiện đại.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

Năng lực riêng: Rèn luyện được kĩ năng tìm hiểu và định hướng nghề nghiệp, giao tiếp và hợp tác; phẩm chất yêu quê hương, trách nhiệm, tự chủ.

Năng lực số (NLS):

• [1.1.TC2a]: Xác định được các chiến lược tìm kiếm đơn giản (Xây dựng từ khóa để tìm kiếm chính xác thông tin về đặc trưng nghề nghiệp).
• [2.4.TC2a]: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số cho các quá trình hợp tác (Sử dụng các ứng dụng cộng tác như Padlet/Jamboard để lập danh mục nghề).
• [3.1.TC2a]: Xác định được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau (Tạo Infographic hoặc Slide thuyết trình về nghề nghiệp).
• [6.2.TC2a]: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để đạt hiệu quả cao hơn (Sử dụng AI để tổng hợp danh sách nghề mới nổi và mô phỏng phỏng vấn chuyên gia).

3. Phẩm chất

• Trách nhiệm, trung thực và nhân ái.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

• SGK, SGV, Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.
• Máy chiếu, máy tính.
• Tìm hiểu danh mục các nghề phổ biến trong xã hội hiện đại (Tham khảo Quyết định số 34/2020/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ về Ban hành danh mục nghề nghiệp Việt Nam).
• Số liệu, hình ảnh hoặc video minh họa về các nghề phổ biến trong xã hội hiện đại ở địa phương, đất nước.
• Tìm hiểu những việc làm đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của một số nghề phổ biến trong xã hội hiện đại; những thách thức đối với người lao động trong xã hội hiện đại.
• Giấy A0/bảng 2 mặt khổ to.
• Công cụ số: Tài khoản GenAI (ChatGPT/Gemini/Copilot), Link bảng cộng tác (Padlet/Google Docs).
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với HS

• SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.
• Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về hoạt động nghề nghiệp trong xã hội hiện đại.
• Thiết bị số: Điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng (theo nhóm) có kết nối mạng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS hứng khởi trước khi bước vào tìm hiểu nội dung bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS xem video và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV cho HS xem video: https://youtu.be/ynqkSd6neYI?si=9SdewyJhGMkgOlgU

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu xu hướng lựa chọn nghề nghiệp hiện nay.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát video và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết).

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV mời một số HS trả lời câu hỏi:

Xu hướng lựa chọn nghề nghiệp hiện nay của học sinh là:

+ Lựa chọn nghề nghiệp dựa vào năng lực được phát hiện và phát triển ở giai đoạn định hướng nghề nghiệp.

+ Sự kết hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc định hướng nghề nghiệp cho học sinh.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Lựa chọn nghề nghiệp có lẽ là một trong những quyết định quan trọng và khó khăn nhất mà học sinh sẽ đưa ra. Việc lựa chọn xu hướng ngành nghề sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến tương lai. Vậy học sinh nên lựa chọn ngènh nghề nào hay xu hướng nghề nghiệp hiện nay là gì, chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay - Khám phá thế giới nghề nghiệp (tiết 2).

([2.1.TC2a]: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.)

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: 

- HS lập được danh mục một số nghề phổ biến trong xã hội hiện đại.

- Rèn luyện được kĩ năng hợp tác, làm việc nhóm, phẩm chất trách nhiệm.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm và lập được danh mục một số nghề phổ biến trong xã hội hiện đại thông qua nhiệm vụ:

1. Thảo luận để lập danh mục những nghề phổ biến trong xã hội hiện đại.

2. Chia sẻ danh mục nghề đã lập.

c. Sản phẩm: HS chia sẻ danh mục một số nghề phổ biến trong xã hội hiện đại.

d. Cách thức tiến hành: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

DANH MỤC NGHỀ PHỔ BIẾN TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI

GỢI Ý DANH MỤC MỘT SỐ NGHỀ PHỔ BIẾN TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu, thu thập được thông tin về đặc trưng của 1 – 2 nghề phổ biến trong xã hội hiện đại và củng cố kiến thức đã học.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin về nghề phổ biến trong xã hội hiện đại.

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên nền tảng Quizizz/Kahoot.

c. Sản phẩm: HS thực hiện tìm hiểu thông tin về nghề phổ biến trong xã hội hiện đại và trả lời câu hỏi.

d. Cách thức tiến hành: 

Nhiệm vụ 1: Thực hành tìm hiểu thông tin về nghề phổ biến trong xã hội hiện đại

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Lựa chọn 1 – 2 nghề trong danh mục các nghề phổ biến đã lập, sau đó thu thập các thông tin cho mỗi nghề.

- GV yêu cầu quan sát gợi ý SGK tr.60:

Gợi ý:

+ Những công việc đặc trưng của nghề.

+ Trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của nghề.

+ Những thách thức của nghề trong xã hội hiện đại đối với người lao động.

- GV hướng dẫn:

+ HS sử dụng Google Images tìm kiếm từ khóa "Dụng cụ làm việc của [Tên nghề]" để lấy hình ảnh trực quan.

+ HS sử dụng AI đóng vai chuyên gia: "Hãy đóng vai một bác sĩ/kỹ sư lâu năm, chia sẻ 3 thách thức lớn nhất của nghề này trong kỷ nguyên 4.0".

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động

- GV mời đại diện HS trình bày trước lớp: 

+ Nghề bác sĩ đảm nhiệm vai trò chính là cứu người, giải quyết những vấn đề liên quan đến bệnh tật, thương tật cho các bệnh nhân. Bên cạnh đó, họ cũng có nhiệm vụ tháo gỡ những khó khăn về đời sống tinh thần của người bệnh. Một người bác sĩ được đánh giá cao không chỉ đáp ứng yếu tố về chuyên môn y học mà còn phải đem trái tim giàu y đức để thực hiện tốt sứ mệnh chữa lành mọi vết thương. Ca sĩ được biết đến là nghề dành cho những người yêu thích, có năng khiếu về giọng hát. Cụ thể, họ sẽ thể hiện, biểu diễn các bài hát bằng chính chất giọng của mình theo nhiều thể loại nhạc khác nhau (pop, ballad, dân ca, trữ tình,…). Đến với nghề ca sĩ, các bạn sẽ được tự do thể hiện, trình diễn các bài hát theo phong cách phù hợp với bản thân, tạo nên nét đặc trưng riêng.

+ Ca sĩ được biết đến là nghề dành cho những người yêu thích, có năng khiếu về giọng hát. Cụ thể, họ sẽ thể hiện, biểu diễn các bài hát bằng chính chất giọng của mình theo nhiều thể loại nhạc khác nhau (pop, ballad, dân ca, trữ tình,…). Đến với nghề ca sĩ, các bạn sẽ được tự do thể hiện, trình diễn các bài hát theo phong cách phù hợp với bản thân, tạo nên nét đặc trưng riêng. Tuy nhiên, nghề ca sĩ đối mặt với nhiều nguy cơ, rủi ro: khó khăn từ quá trình học nhạc, hạn hẹp về thời gian, không có lựa chọn, nhiều rủi ro từ người hâm mộ (có thể bị “ném đá”, chịu áp lực về tinh thần, có antifan,...).

+ Cảnh sát phòng cháy, chữa cháy: quản lý và bảo vệ người dân, hướng dẫn họ cách phòng cháy chữa cháy, tham gia và huy động lực lượng khí có hỏa hoạn xảy ra và giữ gìn trật tự an toàn xã hội. Trang thiết bị dụng cụ lao động của nghề bao gồm xe chữa cháy, phương tiện chữa cháy thông dụng (thang, trụ nước, cột lấy nước, bĩnh chữa cháy,..), trang phục (quần áo bảo hộ, mũ, ủng,...), hệ thống điều khiển,... Hiện nay xã hội ngày càng phát triển, nhiều trang thiết bị hiện đại nhưng lại dễ gây cháy nổ vì thế cảnh sát phòng cháy chữa cháy luôn phải đối mặt với những tình huống nguy hiểm, nhiều rủi ro về tính mạng cũng như sức khỏe. Nhiều vụ cháy xảy ra đã cướp đi bao nhiêu cán bộ, chiến sĩ cảnh sát.

- GV mời HS khác đóng góp ý kiến (nếu có).

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

([1.1.TC2a]: Minh họa được nhu cầu thông tin.

[6.2.TC2a]: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để đạt hiệu quả cao hơn.)

Nhiệm vụ 2: Thiết kế sản phẩm giới thiệu nghề phổ biến trong xã hội hiện đại

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm và thực hiện nhiêmh vụ: Thiết kế sản phẩm giới thiệu nghề phổ biến trong xã hội hiện đại.

Gợi ý: bài thuyết trình, tranh ảnh,...

- GV hướng dẫn:

+ HS sử dụng Canva (hoặc PowerPoint) để thiết kế Infographic/Slide. Sử dụng các mẫu (template) có sẵn để trình bày thông tin về: Tên nghề, Đặc trưng, Yêu cầu, Thách thức.

+ HS sử dụng các công cụ chỉnh sửa ảnh/video đơn giản để làm sản phẩm thêm sinh động.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chia nhóm, thực hiện thiết kế theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động

- GV mời đại diện HS trình bày bài thiết kế của nhóm.

- GV mời HS khác đóng góp ý kiến (nếu có).

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

([3.1.TC2a]: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau.

[5.3.TC2a]: Phân biệt được các công cụ và công nghệ số có thể được sử dụng để tạo ra kiến thức và đổi mới quy trình và sản phẩm.)

Nhiệm vụ 3: Giới thiệu sản phẩm tìm hiểu nghề phổ biến trong xã hội hiện đại

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: 

- HS hiểu rỡ hơn về những việc làm đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của nghề và những thách thức đối với người lao động trong xã hội hiện đại.

- Củng cố, mở rộng hiểu biết về nghề phổ biến trong xã hội hiện đại.

- Rèn luyện được kĩ năng tìm hiểu nghề qua trải nghiệm thực tế, năng lực nhận thức nghề nghiệp, phẩm chất trách nhiệm.

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực hiện ở nhà.

c. Sản phẩm: HS lập được kế hoạch trải nghiệm một nghề phổ biến trong xã hội hiện đại ở địa phương.

d. Cách thức tiến hành:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TUẦN 2 - TIẾT 3. SHL – CHIA SẺ KẾT QUẢ SAU KHI THAM GIA TRAO ĐỔI VỀ TÁC ĐỘNG CỦA KHOA HỌC CÔNG NGHỆ ĐẾN HOẠT ĐỘNG NGHỀ NGHIỆP TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI

Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau

a. Mục tiêu: HS nắm được kết quả của mình cũng như của lớp đã đạt được trong tuần qua, biết được nội dung tuần tiếp theo.

b. Nội dung – Tổ chức thực hiện:

- GVCN mời lớp trưởng báo cáo kết quả của lớp trong tuần qua

- Các tổ trưởng báo cáo và nhận xét kết quả học tập, rèn luyện của các thành viên trong nhóm.

- GV chủ nhiệm nhận xét, đánh giá và triển khai nhiệm vụ tuần sau.

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu: 

- Nêu được cảm nhận và những điều học hỏi được qua tiết Sinh hoạt dưới cờ đầu tuần.

- Chia sẻ được kết quả trải nghiệm phổ biến trong xã hội hiện đại.

b. Nội dung – Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS chia sẻ những điều đã học hỏi được và cảm nhận của bản thân sau khi tham dự tọa đàm “Tác động của khoa học công nghệ đến hoạt động nghề nghiệp trong xã hội hiện đại” trong tiết Sinh hoạt dưới cờ.

- Tổ chức cho HS chia sẻ kết quả trải nghiệm nghề phổ biến trong xã hội hiện dại ở địa phương theo 2 bước:

+ Chia sẻ trong nhóm.

+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện chia sẻ trước lớp.

- Nội dung chia sẻ:

+ Tên nghề trải nghiệm và lí do chọn nghề đó để trải nghiệm.

+ Những việc đã làm khi trải nghiệm nghề.

+ Những thông tin, hiểu biết đã thu nhận được khi trải nghiệm nghề.

- Đánh giá kết quả trải nghiệm nghề.

- Nhận xét chung kết quả tham gia hoạt động của HS.

- Tổ chức cho HS đánh giá kết quả thực hiện Chủ đề 8.
 

ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 8

1. GV yêu cầu HS tự đánh giá kết quả thực hiện Chủ đề 8 theo các tiêu chí sau: 

• Lập được danh mục một số nghề phổ biến trong xã hội hiện đại.
• Nêu được ít nhất 3 việc làm đặc trưng của 2 nghề phổ biến trong xã hội hiện đại.
• Nêu được các trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của 2 nghề phổ biến trong xã hội hiện đại.
• Nêu được ít nhất 1 thách thức đối với người lao động trong xã hội hiện đại.

*Đạt: Thực hiện được ít nhất 3 trong 4 tiêu chí.

*Chưa đạt: Chỉ thực hiện được 2 tiêu chí trở xuống. 

2. Tổ chức cho HS đánh giá đồng đẳng trong nhóm/tổ. 

3. GV đánh giá chung theo hướng dẫn đánh giá thường xuyên ở phần chung.