Hệ thống âm thanh, trang thiết bị, bàn ghế phục vụ hoạt động.
Xây dựng kịch bản diễn đàn.
Tư vấn cho HS lớp trực tuần xác định mục đích, nội dung và cách tổ chức diễn đàn.

+ Mục đích: HS nêu được quan điểm của bản thân về lao động nghề nghiệp theo chủ để “Nghề nào cũng được tôn trọng” và bảy tỏ thái độ tôn trọng đối với lao động nghề nghiệp.

+ Cách tổ chức: Đưa ra tham luận để chứng minh quan điểm “Nghề nào cũng đáng được tôn trọng”.

GVCN lớp trực tuần cùng BTC lựa chọn những bài tham luận xuất sắc nhất của HS đã được bình chọn ở mỗi lớp để tham gia diễn đàn trước toàn trường. Báo cho những HS có bài tham luận được lựa chọn chuẩn bị để tham luận trước toàn trường.
Xây dựng kịch bản chương trình và tư vấn cho lớp trực tuần tổ chức hoạt động, lựa chọn MC.

2. Đối với HS

HS lớp trực tuần xây dựng kế hoạch tổ chức diễn đàn và chuẩn bị 2 – 3 tiết mục văn nghệ phù hợp với chủ đề diễn đàn.
HS được chọn làm MC tập dẫn chương trình, tổ chức hoạt động.
Tập hợp danh sách các bạn được chọn tham gia diễn đàn.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

a. Mục tiêu: HS nắm được kết quả rèn luyện và thi đua tuần trước, kế hoạch cho tuần học tập tiếp theo.

b. Nội dung: GV báo cáo và tổng kết, lên kế hoạch tuần sau, HS lắng nghe.

c. Sản phẩm: HS nắm được kết quả, cố gắng và lên kế hoạch học tập, rèn luyện tốt hơn cho tuần tiếp theo.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Ngày soạn…/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TUẦN 4 - TIẾT 2. HĐ GIÁO DỤC – RÈN LUYỆN, HỌC TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

Đánh giá được việc rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân phù hợp với yêu cầu của người lao động trong xã hội hiện đại.
Biết cách xây dựng kế hoạch học tập hướng nghiệp.
Tích cực, hăng hái bản thân rèn luyện, học tập hướng nghiệp theo kế hoạch đã lập.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.
Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

Năng lực riêng:

Xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập hướng nghiệp.

Năng lực số (NLS):

[1.1.TC2b]: Tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số (Tìm kiếm các phương pháp học tập hiệu quả cho từng môn học).
[5.2.TC2b]: Lựa chọn được các công cụ số và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó (Chọn ứng dụng lập kế hoạch/thời gian biểu phù hợp).
[6.2.TC2a]: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để đạt hiệu quả cao hơn (Sử dụng AI để phân tích điểm mạnh/yếu và gợi ý lộ trình học tập cá nhân hóa)
[6.3.TC2b]: Xem xét được các kết quả và đưa ra nhận xét về hiệu quả của hệ thống AI (Đánh giá tính khả thi của kế hoạch do AI gợi ý so với thực tế bản thân).

3. Phẩm chất

Trách nhiệm, trung thực và nhân ái.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

SGK hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
Công cụ số: Tài khoản GenAI (ChatGPT/Gemini/Copilot), Ứng dụng Quizizz/Kahoot, Template kế hoạch học tập online (Google Docs/Canva).
Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với HS

SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.
Thiết bị số: Điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng (theo nhóm) có kết nối mạng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS hứng khởi trước khi bước vào tìm hiểu nội dung bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi Trắc nghiệm.

c. Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi trắc nghiệm trên nền tảng Quizizz/Kahoot:

Câu 1: Việc nào không thể hiện trách nhiệm của em trong các hoạt động?

A. Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ được giao trong quá trình hoạt động.

B. Việc thiếu ý chí.

C. Vượt qua khó khăn để thực hiện các kế hoạch đã đặt ra.

D. Có ý thức giúp đỡ các bạn trong hoạt động chung.

Câu 2: Ở chương trình học THCS, em có môn học nào hướng đến nghề bác sĩ không?

A. Tiếng anh.

B. Hóa học.

C. Sinh học.

D. Toán.

Câu 3: Đâu không là biện pháp để em xây dựng kế hoạch học tập hướng nghiệp đúng đắn?

A. Đề xuất các hoạt động học tập để phát huy những thuận lợi và khắc phục.

B. Lập thời khóa biểu, sắp xếp các hoạt động học tập một cách khoa học, có tính khả thi.

C. Lựa chọn công cụ, tìm sự hỗ trợ của mọi người để thực hiện các hoạt động học tập hướng nghiệp.

D. Nâng cao dẫn cường độ tập thể dục.

Câu 4: Em có thể nâng cao kết quả học tập môn Toán bằng cách?

A. Có tính thần trách nhiệm cao.

B. Dành thời gian thích hợp để làm bài tập Toán.

C. Tìm hiểu đặc điểm của lứa tuổi học sinh.

D. Tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động trải nghiệm.

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nhớ lại kiến thức và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.

Câu	1	2	3	4
Đáp án	B	C	D	B

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Rèn luyện, học tập theo định hướng nghề nghiệp (tiết 3).

([5.2.TC2b]: HS sử dụng thiết bị cá nhân đăng nhập vào phòng thi, lựa chọn đáp án đúng nhanh nhất để giải quyết vấn đề nhận diện kiến thức.

[2.1.TC2a]: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.)

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS tự đánh giá được việc rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân phù hợp với yêu cầu của người lao động trong xã hội hiện đại.

- Rèn luyện được kĩ năng lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS đánh giá bản thân.

c. Sản phẩm: Bản đánh giá việc rèn luyện của HS.

d. Cách thức tiến hành:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS đánh giá được điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân ở từng mon học phù hợp với hứng thú nghề nghiệp.

- Xây dựng được kế hoạch học tập hướng nghiệp.

- Rèn luyện được kĩ năng lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch.

b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thực hiện các nhiệm vụ.

c. Sản phẩm: HS thực hiện xây dựng kế hoạch học tập hướng nghiệp.

d. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Xác dịnh các môn học phù hợp với hứng thú nghề nghiệp của em

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự đánh giá những điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân ở từng môn học phù hợp với hứng thú nghề nghiệp.

- GV hướng dẫn:

+ HS hỏi AI: "Để thi vào ngành Công nghệ thông tin (hoặc nghề khác), học sinh cấp 3 cần học tốt những môn nào? Gợi ý các khối thi đại học tương ứng".

+ HS đối chiếu câu trả lời của AI với hiểu biết cá nhân và tư vấn của GV để xác thực thông tin.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, tiếp nhận nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động

- GV mời đại diện HS trình bày trước lớp:

Gợi ý:

+ Các môn học phù hợp với hứng thú nghề nghiệp của em.

+ Điểm mạnh, điểm hạn chế của em ở từng môn học trong các môn học đó.

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, góp ý (nếu có).

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

([6.2.TC2a]: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để đạt hiệu quả cao hơn.

[6.3.TC2b]: So sánh được hiệu suất của các hệ thống AI.

Nhiệm vụ 2: Xây dựng kế hoạch học tập hướng nghiệp

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và giao nhiệm vụ: Xây dựng kế hoạch học tập hướng nghiệp dựa vào kết quả tự đánh giá điểm mạnh, điểm hạn chế ở từng môn học.

- GV hướng dẫn:

+ HS sử dụng các ứng dụng ghi chú (Notion/Evernote) hoặc bảng tính (Google Sheets) để tạo "Thời gian biểu học tập" hoặc "Bảng theo dõi mục tiêu" (thay vì kẻ giấy).

+ HS cài đặt các ứng dụng hỗ trợ học tập (như Duolingo, Forest, Google Calendar) vào kế hoạch để nhắc nhở và duy trì thói quen.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, tiếp nhận nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động

- GV mời đại diện HS trình bày kế hoạch trước lớp:

Mục tiêu

Biện pháp thực hiện

Thời gian thực hiện

Nâng cao kết quả học tập môn Ngữ văn

- Tham gia câu lạc bộ Ngữ văn.

- Dành thời gian thích hợp để luyện tập viết văn.

- Trao đổi về phương pháp học tập môn học với những bạn có kết quả học môn Ngữ văn tốt.

1 học kì

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, góp ý (nếu có).

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV kết luận chung: Năng lực học tập các môn học là yếu tố đóng vai trò quan trọng trong việc định hướng nghề nghiệp của mỗi người. Chỉ khi chúng ta tự đánh giá được điểm mạnh, điểm hạn chế ở từng môn học liên quan đến hướng nghiệp và xây dựng, thực hiện được kế hoạch học tập để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế, chúng ta mới có nhiều cơ hội để đến với nghề bản thân thấy hứng thú và tạo tiền đề cho sự thành công trong hoạt động nghề nghiệp tương lai.

- GV chuyển sang nội dung mới.

([3.1.TC2b]: Thể hiện được bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số.

[5.2.TC2b]: Lựa chọn được các công cụ số và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó.)

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS thực hiện được kế hoạch rèn luyện sức khỏe, độ bền, tính kiên trì, sự chăm chỉ trong công việc và kế hoạch học tập hướng nghiệp.

b. Nội dung: GV đưa ra yêu cầu, HS áp dụng kiến thức đã học để thực hiện.

c. Sản phẩm: HS hoàn thành nhiệm vụ.

d. Cách thức tiến hành:

…………………………………………..

Ngày soạn…/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TUẦN 4 - TIẾT 3. SHL – CHIA SẺ ĐIỀU HỌC ĐƯỢC SAU KHI THAM GIA DIỄN ĐÀN “NGHỀ NÀO CŨNG ĐÁNG ĐƯỢC TÔN TRỌNG”

Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau

a. Mục tiêu: HS nắm được kết quả của mình cũng như của lớp đã đạt được trong tuần qua, biết được nội dung tuần tiếp theo.

b. Nội dung – Tổ chức thực hiện:

- GVCN mời lớp trưởng báo cáo kết quả của lớp trong tuần qua

- Các tổ trưởng báo cáo và nhận xét kết quả học tập, rèn luyện của các thành viên trong nhóm.

- GV chủ nhiệm nhận xét, đánh giá và triển khai nhiệm vụ tuần sau.

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu:

- HS chia sẻ được kết quả thực hiện hoạt động tiếp nối, cảm nhận và những điều học hỏi được qua diễn đàn với chủ đề “Nghề nào cũng đáng được tôn trọng” trong tiết Sinh hoạt dưới cờ.

- Chia sẻ được kết quả thực hiện kế hoạch rèn luyện, học tập theo định hướng nghề nghiệp của bản thân.

b. Nội dung – Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS chia sẻ về:

+ Kết quả thực hiện hoạt động tiếp nối, cảm nhận và những điều học hỏi được qua diễn đàn về chủ đề “Nghề nào cũng đáng được tôn trọng” trong tiết sinh hoạt dưới cờ.

+ Kết quả thực hiện kế hoạch rèn luyện, học tập theo định hướng nghề nghiệp của bản thân.

- HS tập văn nghệ chuẩn bị cho buổi tổng kết năm học.