Giáo án Toán 6 Chân trời sáng tạo theo Module 3

Phẩm chất, năng lực

Yêu cầu cần đạt

STT của           Yêu cầu cần đạt

NĂNG LỰC TOÁN HỌC

Năng lực tư duy và lập luận toán học

Sử dụng được kí hiệu tỉ số, tỉ số phần trăm của hai số.

(1)

Tính được tỉ số và tỉ số phần trăm của hai đại lượng

(2)

Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện toán học

Vận dụng vào các tình huống quen thuộc để giải quyết một số bài toán thực tế về tỉ số và tỉ số phần trăm. Từ đó phát triển năng lực mô hình hóa và giải quyết vấn đề.

(3)

NĂNG LỰC CHUNG

Năng lực tự chủ và tự học

Biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.

(4)

Năng lực giải quyết vấn đề và hợp tác

Biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm.

(5)

PHẨM CHẤT CHỦ YẾU

Trung thực

Khách quan phân tích, đánh giá bài làm của nhóm mình và của các bạn.

(6)

Chăm chỉ

Có ý thức vận dụng kiến thức vào giải quyết vấn đề của đời sống thực tiễn.

(8)

Hoạt động học (Thời gian: 01 tiết/45 phút)

Mục tiêu (STT YCCĐ)

Nội dung  dạy học trọng tâm

PP/KTDH chủ đạo

Phương án   đánh giá

Hoạt động 1: Khởi động   

(5 phút)

(4)

GV chiếu hình ảnh, HS phán đoán => Nhận dạng ban đầu về tỉ số

Quan sát, lắng nghe

Hoạt động 2: Tỉ số của hai đại lượng

(10 phút)

(1) (2) (3) (4) (6)

Thực hiện HĐ khám phá 1, phân tích rút ra khái niệm.

GV phân tích ví dụ 1, yêu cầu HS làm bài tập vận dụng 1, thực hành 1.

Động não/ vấn đáp/ giải quyết vấn đề

Quan sát, vấn đáp/ Câu hỏi, bảng kiểm

Hoạt động 3: Tỉ số phần trăm của hai đại lượng

(15 phút)

(1) (2) (3) (4) (6)

Thực hiện hđ khám phá 2, phân tích rút ra khái niệm.

GV phân tích ví dụ, yêu cầu HS làm bài tập vận dụng 2, thực hành 2.

Động não/ vấn đáp/ giải quyết vấn đề

Quan sát, vấn đáp/ Câu hỏi, bảng kiểm

Hoạt động 4: Luyện tập

(8 phút)

(4) (5) (6) (7)

Giải bài tập

Hoạt động cá nhóm/ động não, giải quyết vấn đề

Thảo luận, trình bày/ rubric

Hoạt động 5: Vận dụng

 (7 phút)

(4) (5) (6) (7)

Giải bài tập

Hoạt động cá nhân/ động não

Trình bày, thang đo

STT

TIÊU CHÍ

ĐIỂM

1

Nếu độ cao TB của vịnh Cam Ranh và Vịnh Hạ Long, dự đoán đúng tỉ số

10

2

Nêu được độ cao TB của vịnh Cam Ranh và vịnh Hạ Long, không dự đoán được tỉ số.

10

3

Không nêu được độ cao TB của vịnh Cam Ranh và vịnh Hạ Long, không dự đoán được tỉ số

10

Tổng cộng

….. / 30

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV hướng dẫn và yêu cầu HS thực hiện Hoạt động khám phá.

+ GV chữa, rút kinh nghiệm và phân tích rút ra khái niệm tỉ số của hai số. (GV lưu ý HS đồng nhất hai đại lượng về cùng một đơn vị đo rồi mới tính tỉ số của hai số).

+ GV cho 1, 2 HS đọc lại khái niệm, phân tích cho HS Ví dụ 1 theo như SGK.

+ GV yêu cầu HS đọc phần Chú ý (SGK – tr 42) và phân biệt, nhấn mạnh cho HS.

+ GV lấy nội dung ở HĐ khám phá, phân tích cho HS Ví dụ 2.

+ GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức làm Thực hành 1

- GV chia bảng thành 4 phần, gọi 4 HS sinh lên bảng trình bày 4 ý a, b, c, d tương ứng trong bài thực hành 1.

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

 + HS hoạt động cá nhân rồi sau đó thảo luận cặp đôi nói cho nhau nghe.

- HS đọc kĩ yêu cầu, từ khái niệm và ví dụ GV đã phân tích, hoàn thành bài thực hành 1.

+ GV: quan sát và trợ giúp các nhóm.  

 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

 +HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ, phát biểu

+ Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau.

 - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại tập hợp và phần tử của tập hợp.

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

+ Ta gọi thương trong phép chia số a cho số b (b#0) là tỉ số của a và b.

+ Tỉ số của a và b kí hiệu là a : b (cũng kí hiệu là  )

(GV có thể yêu cầu HS liên hệ thực tế, đặt ra các bài toàn vế tỉ số và giải).

1. Tỉ số của hai đại lượng

- HS thực hiện hoạt động khám phá, đưa ra câu trả lời:

a) Thời gian Mai làm lâu gấp số lần thời gian Lan làm là: 45  30 =  (lần)

b) Đổi 1,3 kg = 1300g.

Con cá của Dũng nặng gấp số lần con cá của Trí là: 1300  900 =  ( lần)

c) Đổi 50 cm =   (m)

Đoạn AB dài gấp đoạn CD là:    =  ( lần).

- HS xung phong lên bảng trả lời phần thực hành 1.

a)    = 3                  b)    =

c) 400  340 =         d)    =

- HS thảo luận, đưa ra câu trả lời phần vận dụng 1

Tỉ số giữa thể tích nước và gạo trong cách nấu này là: = 2 :  =

- Ta gọi thương trong phép chia số a cho số b (b#0) là tỉ số của a và b.

- Tỉ số của a và b kí hiệu là a : b (cũng kí hiệu là  )

NỘI DUNG

TIÊU CHÍ

XÁC NHẬN

CÓ

KHÔNG

Bút bi và quyển sách giáo khoa.

Có xác định được chiều dài của các vật hay không.

Có xác định được tỉ số của hai vật đã cho hay không.

Ngón tay và ngón chân.

Có xác định được chiều dài của các vật hay không.

Có xác định được tỉ số của hai vật đã cho hay không.

Chân bàn và chân ghế

Có xác định được chiều dài của các vật hay không.

Có xác định được tỉ số của hai vật đã cho hay không.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân thực hiện HĐ khám phá 2

- GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức làm Thực hành 2 và vận dụng 2.

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

 + HS hoạt động cá nhân rồi sau đó thảo luận cặp đôi nói cho nhau nghe.

+ HS đọc kĩ yêu cầu, từ khái niệm và ví dụ GV đã phân tích, hoàn thành bài thực hành 1

+ GV: quan sát và trợ giúp các nhóm.  

 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- GV yêu cầu HS trình bày kết quả thực hiện

- GV chữa, rút kinh nghiệm và phân tích rút ra khái niệm phần trăm và cách tính tỉ số phần trăm của hai số. (GV lưu ý cách viết kí hiệu phần trăm).

- GV phân tích mẫu cho HS ý đầu Ví dụ 3 theo như SGK (GV nhấn mạnh chú ý cách viết % cho HS) và yêu cầu HS hoàn thành các ý còn lại.

- GV gọi một số HS lên bảng trình bày.

 - Bước 4: Kết luận, nhận định:

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức:

+ Trong thực hành, ta thường dùng tỉ số dưới dạng tỉ số phần trăm với kí hiệu % thay cho  .

+ Để tính tỉ số phần trăm của hai số a và b, ta nhân a với 100 rồi chia cho b và viết kí hiệu % vào bên phải kết quả tìm được.

2. Tỉ số phần trăm của hai đại lượng

HĐ khám phá 2:

a)  =          =            =

Thực hành 2:

a) % = 75%       b) % = -1,33%      c)  % = 50%

Vận dụng 2:

Tỉ  số phần trăm của doanh thu tháng Năm so với tháng Tư là:

% = 80%

+ Trong thực hành, ta thường dùng tỉ số dưới dạng tỉ số phần trăm với kí hiệu % thay cho  .

+ Để tính tỉ số phần trăm của hai số a và b, ta nhân a với 100 rồi chia cho b và viết kí hiệu % vào bên phải kết quả tìm được.

STT

TIÊU CHÍ

MỨC 1

MỨC 2

MỨC 3

MỨC 4

1

Tính được tỉ số phần trăm của hoạt động khám phá, thực hành, vận dụng 2

(4 điểm)

Không tính được tỉ số phần trăm của hoạt động khám phá, thực hành, vận dụng 2

(0 điểm)

Tính được tỉ số phần trăm của hoạt động khám phá, thực hành, vận dụng 2 nhưng chưa chắc chắn, còn sai sót.

(2,0 điểm)

Tính được tỉ số phần trăm của hoạt động khám phá, thực hành, vận dụng 2 nhưng chưa đầy đủ.

(3 điểm)

Tính được đúng tỉ số phần trăm của hoạt động khám phá, thực hành, vận dụng 2 và trình bày rõ ràng, mạch lạc.

(4 điểm)

2

Cách tính tỉ số phần trăm của hai đại lượng

(4 điểm)

Không biết cách tính tỉ số phần trăm của hai đại lượng

(0 điểm)

Biết cách tính tỉ số phần trăm của hai đại lượng nhưng  vận dụng còn sai sót, chưa biết kiểm chứng.

(2 điểm)

Tính đúng tỉ số phần trăm của hai đại lượng nhưng trình bày chưa đạt yêu cầu.

(3 điểm)

Tính và trình bày đúng tỉ số phần trăm của hai đại lượng.

(4 điểm)

3

Tính chủ động, ý thức làm việc của HS.

(2 điểm)

Không biết sắp xếp, phân chia công việc, chưa hoàn thành công việc.

(0 điểm)

HS lơ là, chưa tập trung vào nhiệm vụ

(0.5 điểm)

Hoàn thành công việc nhưng còn được nhắc nhở

(1.5 điểm)

Chủ động hoàn thành công việc được giao, sắp xếp nhiệm vụ hợp lí

(2 điểm)

STT

Tiêu chí

1

2

3

4

1

Làm bài tập 2 sgk trang 44

2

Làm bài tập 3 sgk trang 44

3

Làm bài tập 4 sgk trang 44

STT

Tiêu chí

1

2

3

1

Tỉ số phần trăm học sinh giỏi lớp

2

Tỉ số phần trăm học sinh khá lớp

3

Tỉ số phần trăm học sinh TB lớp

4

Tỉ số phần trăm học sinh yếu, kém lớp