Giáo án và PPT Ngữ văn 6 cánh diều Bài 2: Kể lại một trải nghiệm đáng nhớ

BÀI 2: NÓI VÀ NGHE:

KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM ĐÁNG NHỚ

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời: Trong gia đình, em yêu quý ai nhất? Em có kỉ niệm hoặc ấn tượng gì đặc biệt, sâu sắc với người đó không? Hãy nhắc lại kỉ niệm đó.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Yêu cầu đối với bài kể lại một sự kiện đáng nhớ của em 

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu: Theo em, kể lại một sự kiện đáng nhớ của em về người thân trong gia đình (ông, bà, cha, mẹ,...) là gì? Khi kể lại một trải nghiệm đáng nhớ về người thân trong gia đình, em sử dụng ngôi kể thứ mấy?

Sản phẩm dự kiến:

• Kể lại một sự kiện đáng nhớ của em về người thân trong gia đình (ông, bà, cha, mẹ,...) là kể về một sự việc, một hành động,... của người thân mà em đã chứng kiến và có ấn tượng sâu sắc.

• Trong bài nói, người kể sử dụng ngôi thứ nhất và thường xưng “tôi”.

Hoạt động 2. Thực hành

GV đưa ra câu hỏi: Em hãy kể lại cho các bạn nghe câu chuyện mà em đã trải nghiệm và có ấn tượng sâu sắc về một người thân trong gia đình.

Sản phẩm dự kiến:

a. Chuẩn bị: 

• Đọc và xác định yêu cầu đề bài, lựa chọn trải nghiệm mà em có ấn tượng sâu sắc về một người thân (cha, mẹ, ông, bà,...)

Ví dụ: Kể về một lần em bị ốm, mẹ chăm sóc em như thế nào

• Nhớ lại các chi tiết trải nghiệm và cảm xúc, suy nghĩ của em qua trải nghiệm

• Tìm các tư liệu, tranh, ảnh liên quan để minh họa cho trải nghiệm (nếu thấy cần thiết).

b. Tìm ý và lập dàn ý:

- Tìm ý cho bài kể theo gợi dẫn:

+ Nêu sự việc, hành động, tình huống của người thân để lại ấn tượng sâu sắc trong em

+ Phát triển các ý bằng cách đặt và trả lời các câu hỏi: Sự việc, tình huống đó diễn ra vào thời gian nào, ở đâu? Sự việc, tình huống đó cụ thể như thế nào? Em có cảm xúc, tâm trạng, suy nghĩ gì khi chứng kiến sự việc đó? Em rút ra bài học gì từ sự việc, tình huống đó?;... 

- Lập dàn ý cho bài kể (có thể bằng sơ đồ tư duy):

+ Mở đầu: Chào hỏi, giới thiệu người thân và sự việc, tình huống người thân để lại ấn tượng sâu sắc trong em.

+ Nội dung chính: Lựa chọn và sắp xếp các ý tìm được theo một trình tự hợp lí.

• Nêu lí do xuất hiện trải nghiệm: Em bị mưa ướt, người sốt....

• Trình bày diễn biến trải nghiệm. Có thể trình bày theo gợi ý sau.

+ Kết thúc:

• Phát biểu suy nghĩ của mình về tấm lòng người mẹ đối với những người con

• Bày tỏ mong muốn nhận được sự chia sẻ từ người nghe về trải nghiệm

…..

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập trắc nghiệm sau:

Câu 1: Người kể trong bài kể lại sự kiện đáng nhớ nên sử dụng ngôi kể nào?

A. Ngôi thứ ba

B. Ngôi thứ nhất

C. Ngôi thứ hai

D. Ngôi thứ nhất hoặc thứ ba

Câu 2: Khi kể về một sự kiện đáng nhớ về người thân, yếu tố nào là quan trọng nhất?

A. Thời gian sự kiện diễn ra

B. Địa điểm sự kiện xảy ra

C. Cảm xúc và suy nghĩ của người kể

D. Đối tượng tham gia sự kiện

Câu 3: Trong quá trình chuẩn bị bài kể, bước nào dưới đây là không bắt buộc?

A. Nhớ lại các chi tiết của sự kiện

B. Tìm tư liệu, tranh, ảnh để minh họa

C. Xác định yêu cầu của đề bài

D. Phát biểu suy nghĩ về sự kiện

Câu 4: Khi lập dàn ý cho bài kể, phần mở đầu nên bao gồm yếu tố nào?

A. Giới thiệu về người thân và sự kiện để lại ấn tượng sâu sắc

B. Nêu cảm xúc khi sự kiện kết thúc

C. Trình bày chi tiết các bước chuẩn bị

D. Phát biểu suy nghĩ về tấm lòng người thân

Câu 5: Trong bài kể, điều gì nên được thực hiện ở phần kết thúc?

A. Trình bày diễn biến sự kiện

B. Mô tả chi tiết hành động của người thân

C. Phát biểu suy nghĩ về sự kiện và tấm lòng của người thân

D. Nêu địa điểm và thời gian xảy ra sự kiện

Sản phẩm dự kiến:

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập sau:

Câu 1: Em hãy đọc tham khảo một số bài văn hay kể về trải nghiệm đáng nhớ về một người thân để có thêm kinh nghiệm.