Giáo án và PPT Ngữ văn 7 cánh diều Bài 9: Trao đổi về một vấn đề

NÓI VÀ NGHE: TRAO ĐỔI VỀ MỘT VẤN ĐỀ

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV yêu cầu HS dành ra khoảng 5 phút để tự rà soát lại nội dung bài nói đã chuẩn bị ở nhà, yêu cầu HS xếp vị trí quây thành các nhóm nhỏ để cùng tham gia trao đổi. 

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Định hướng

- GV lưu ý HS: Nội dung nói và nghe gắn với đọc và viết ở tiết học trước nên ở đây, các em cần phải dựa vào dàn ý làm ở phần học viết. 

- Từ dàn ý đó, GV yêu cầu HS xem xét và bổ sung thêm nội dung (nếu có) và lưu ý HS cách kể bằng lời (miệng – ngôn ngữ nói) khác với kể bằng viết (ngôn ngữ viết) như thế nào.

Hoạt động 2: Chuẩn bị trước khi nói và nghe

- GV nêu yêu cầu bài: Hãy trao đổi về vấn đề: Hình ảnh người phụ nữ Việt Nam trong thời kì chống Mĩ cứu nước qua tản văn “Người ngồi đợi trước hiên nhà” của tác giả Huỳnh Như Phương.

- GV cho HS chuẩn bị ý kiến của cá nhân và nhóm theo gợi ý SGK.

* Chuẩn bị:

+ Xem lại nội dung đọc hiểu VB Người ngồi đợi trước hiên nhà, tìm các thông tin liên quan đến vấn đề sẽ trao đổi.

+ Xem lại nội dung tìm ý và lập dàn ý trong phần Viết.

+ Chuẩn bị tranh, ảnh và phương tiện trình bày (nếu có).

* Tìm ý và lập dàn ý:

- GV hướng dẫn HS tìm ý bằng cách đặt và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau:

+ Người phụ nữ được nói đến trong VB là ai? Người phụ nữ ấy phải chịu đựng những hi sinh, mất mát gì? 

+ Vì sao người phụ nữ ấy lại phải chịu những hi sinh, mất mát? 

+ Qua nhân vật này, có thể thấy những phẩm chất gì của người phụ nữ Việt Nam?

+ Ý nghĩa và bài học rút ra từ hình ảnh người phụ nữ ấy? 

- GV hướng dẫn HS dựa vào dàn ý đã lập từ bài Viết để lập dàn ý cho bài nói theo bố cục 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài. 

Sản phẩm dự kiến:

- Chuẩn bị

- Tìm ý.

+ Người phụ nữ được nói đến trong VB là dì Bảy. Người phụ nữ ấy phải chịu chờ chồng đi chiến tranh suốt 20 năm, nhưng rồi cuối cùng lại phải nhận tin dữ là chồng đã hi sinh.

+ Người phụ nữ ấy lại phải chịu những hi sinh, mất mát vì chiến tranh giản khổ, vì cuộc sống không biết trước điều gì.

+ Qua nhân vật này, có thể thấy những phẩm chất  của người phụ nữ Việt Nam là sự hi sinh, thủy chung, son sắt,…

+ Ý nghĩa và bài học rút ra từ hình ảnh người phụ nữ ấy: giữ tấm lòng chung thủy, hướng về những người thân yêu để làm hậu phương vững chắc cho họ, phải giữ niềm tin và lạc quan…

- Lập dàn ý:

a) Mở đầu: Giới thiệu vấn đề đặt ra trong VB Người ngồi đợi trước hiên nhà: dì Bảy, hình ảnh người phụ nữ Việt Nam.

b) Nội dung chính:

+ Nêu tóm tắt nội dung câu chuyện của dì Bảy (ngắn, dài tùy thời gian).

+ Phân tích những phẩm chất của nhân vật dì Bảy (đức hi sinh, sự thủy chung, son sắt,…).

+ Trình bày những suy nghĩ, cảm xúc và thái độ của mình về hình ảnh người phụ nữ trong thời kì kháng chống Mỹ cứu nước.

c) Kết thúc: Khẳng định lại phẩm chất cao đẹp của người phụ nữ Việt Nam và nói lên những suy nghĩ của em trước nỗi đau mà họ đã phải chịu đựng trong chiến tranh. 

…………………………………….

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học, GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập trắc nghiệm sau:

Câu 1: Em cần chuẩn bị gì cho bài nói Trao đổi về một vấn đề?

A. Xem lại nội dung đọc hiểu văn bản, tìm các ý thông tin liên quan đến vấn đề sẽ trao đổi

B. Xem lại nội dung tìm ý và lập dàn ý trong phần Viết

C. Chuẩn bị các phương tiện như tranh, ảnh, video,… và máy chiếu, màn hình (nếu có)

D. Cả 3 đáp án trên đều đúng

Câu 2: Khi nói và nghe, người nói cần phải lưu ý điều gì?

A. Dựa vào dàn ý chính để trình bày ý kiến của em

B. Trao đổi với các bạn về vấn đề đã đặt ra

C. Chú ý các hình thức trình bày, trao đổi

D. Cả 3 đáp án trên đều đúng

Câu 3: Khi nói và nghe, người nghe cần thực hiện những yêu cầu nào?

A. Trao đổi, góp ý phần trình bày của bạn

B. Chú ý các lỗi cần tránh khi nghe và có thái độ phù hợp trong trao đổi

C. Cả A và B đều đúng

D. Cả A và B đều sai

Câu 4: 

Sản phẩm dự kiến:

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1. Hãy chọn một vấn đề trong trường học mà em quan tâm (ví dụ: bảo vệ môi trường, tôn trọng bạn bè) và lập dàn ý cho một bài văn trao đổi về vấn đề này.

Câu 2. Giả sử em muốn thảo luận về tầm quan trọng của việc đọc sách. Hãy nêu ra hai lí do thuyết phục và hai bằng chứng cụ thể để hỗ trợ quan điểm của em.