Giáo án và PPT Ngữ văn 7 cánh diều Bài 3: Nhật trình Sol 6 (En-đi Uya)

VĂN BẢN 3: NHẬT TRÌNH SOL 6

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV đặt câu hỏi gợi mở: Em hãy tưởng tượng, nếu một ngày em bị lạc ở một nơi xa vắng, không có bóng người, em sẽ làm gì để tự cứu lấy mình?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. TÌM HIỂU CHUNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm

- GV yêu cầu HS trình bày phần chuẩn bị ở nhà về tác giả, tác phẩm.

- GV yêu cầu : 

+ Xác định thể loại văn bản, ngôi kể và tác dụng.

+ Xác định bố cục.

+ Truyện viết về sự kiện gì ? Vì sao truyện này có tính chất “viễn tưởng”

Sản phẩm dự kiến:

1. Tác giả

- Tên: En-Đi Uya 

- Năm sinh: 1972

- Quốc tịch: Mỹ

2. Tác phẩm

- Trích tiểu thuyết Người về từ Sao Hỏa 2015.

2. Đọc văn bản

- Thể loại : tiểu thuyết

- Ngôi kể: ngôi thứ nhất  câu chuyện trở nên chân thực, bộc lộ rõ tâm trạng và cảm xúc của nhân vật.

- Bố cục: 2 phần

+ Phần 1 (từ đầu đến “ở trong tình trạng này quá lâu”):  Sự cố bão cát trên Sao Hỏa

+ Phần 2 (còn lại): Sự cố gắng tìm cách để trở về.

- Nội dung: Truyện viết về sự kiện đoàn phi hành gia tàu Hơ-mét gặp một trận bão và Mác Oát-ni suýt mất mạng, anh phải chống chọi với vết thương và các yếu tố môi trường để tìm cách sống sót.

Hoạt động 2: Tìm hiểu Sự cố bão cát trên sao Hỏa

- GV yêu cầu HS đọc phần 1 trong SGK và hướng dẫn HS tìm hiểu qua các câu hỏi dẫn dắt:

+ Phần (1) kể về việc gì? 

+ Liệt kê các số từ có trong phần (1), việc sử dụng nhiều số từ như vậy có ý nghĩa gì ?

+ Tại sao chiếc MAV được coi là quan trọng nhất?

+ Vì sao nhân vật “tôi” bị thương?

+ Dụng cụ giúp nhân vật tôi vượt qua được tai nạn?

Sản phẩm dự kiến:

1 . Sự cố bão cát trên Sao Hỏa

- Phần (1) đã kể về sự cố bão cát trên Sao Hỏa mà đoàn phi hành gia Hơ-mét của nhân vật tôi gặp phải.

- Chiếc MAV được coi là quan trọng nhất vì nó là một con tàu không gian có nhiều bộ phận tinh xảo.

- Nhân vật “tôi” bị thương vì bị một trong những chiếc ăng-ten dài mỏng bay thẳng đâm vào người.

- Dụng cụ đã giúp cho nhân vật “tôi” vượt qua được tai nạn chính là bộ đồ du hành. Khi áp suất giảm, nó liên tục tự làm đầy bằng khí lấy từ bình nitơ để cân bằng.

 Tác giả bằng sự hiểu biết về ngành khoa học vũ trụ đã tạo nên một tình huống hấp dẫn, gay cấn cho truyện nhưng vẫn đảm bảo tính chính xác của các sự kiện khoa học

Hoạt động 3: Tìm hiểu  sự cố gắng của nhân vật tôi trước hoàn cảnh

- GV yêu cầu HS theo dõi đoạn 2 và trả lời:

+ Điều gì khiến “tôi vui mừng khôn tả” và điều gì khiến “tôi buồn da diết”? Vì sao?

+ Nhân vật “tôi” lâm vào tình cảnh như thế nào?

+ Câu kết thể hiện tâm trạng gì của nhân vật “tôi”?

+ Em có nhận xét gì về nhân vật “tôi” trong đoạn trích?

Sản phẩm dự kiến:

- Nhân vật “tôi” trở vè căn Háp trong tâm trạng nửa vui nửa buồn: căn Háp ở lại giúp nhân vật “tôi” có thêm thời gian sống còn chiếc MAV đã đi nên nhân vật “tôi” không thể trở về Trái Đất.

- Nhân vật “tôi” bị ngã lăn xuống đồi với một ngọn giáo xuyên thủng vào người giữa cơn bão, căn Háp được thiết kế để dùng đến 31 ngày và không có cách nào liên lạc được với Hơ-mét .

 Nhân vật “tôi” rơi vào một tình cảnh khó khăn và câu kết thể hiện tâm trạng tuyệt vọng. Tuy nhiên, những hành động của nhân vật thể hiện ý chí sống cao, dù trong hoàn cảnh éo le tuyệt vọng vẫn cố gắng tìm cách để giúp bản thân vượt qua.

Hoạt động 4: Tìm hiểu nghệ thuật và nội dung ý nghĩa.

- GV yêu cầu HS: Qua tìm hiểu văn bản, em có nhận xét gì về nội dung và nghệ thuật thể hiện trong văn bản.

Sản phẩm dự kiến: 

1. Nội dung: 

- Truyện viết về sự kiện đoàn phi hành gia tàu Hơ-mét gặp một trận bão và Mác Oát-ni suýt mất mạng, anh phải chống chọi với vết thương và các yếu tố môi trường để tìm cách sống sót.

2. Nghệ thuật

- Lối kể chuyện hấp dẫn, lôi cuốn.

- Yếu tố viễn tưởng thú vị, thể hiện sự am hiểu khoa học của tác giả.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Câu 1. Nhân vật chính trong “Nhật trình Sol 6” là ai?

A. Một người lính

B. Một phi hành gia

C. Một nhà khoa học

D. Một nhà văn

Câu 2. Trong bài “Nhật trình Sol 6”, nhân vật chính gặp phải sự cố gì trên Sao Hỏa?

A. Gặp phải một trận bão cát

B. Bị lạc trong rừng

C. Mất liên lạc với Trái Đất

D. Cả A và C

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: B

Câu 2: D

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Viết đoạn văn biểu cảm (khoảng 5 - 7 câu) giả sử trong hoàn cảnh của nhân vật “tôi”, em có suy nghĩ và hành động như thế nào?

Câu 2: Tìm xem bộ phim cùng tên được chuyển thể từ tác phẩm và viết cảm nhận của mình sau khi xem.