Giáo án và PPT Tiếng Việt 4 kết nối Bài 7: Những bức chân dung

BÀI 7: NHỮNG BỨC CHÂN DUNG

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời: Đoán xem các nhân vật trong tranh có tên thân mật là gì?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

HS thảo luận trả lời câu hỏi: HS nêu những từ khó, từ dễ phát âm sai và cách đọc, ngắt nhịp?

Sản phẩm dự kiến:

+ Đọc đúng các từ ngữ chứa tiếng dễ phát âm sai (VD: vẽ, chuẩn bị, chỉ, nhỏ, liên tục, lông mi, giải thích, thế là, còn lại, na ná, lúc đầu, thể hiện, vẻ riêng...). 

+ GV hướng dẫn đọc đúng cho những HS hay mắc lỗi phát âm khi đọc bài. 

+ Cách ngắt giọng ở những câu dài, VD: Hai bức chân dung thực sự là hai tác phẩm nghệ thuật,/ bởi người trong tranh được vẽ rất đẹp/ và rất giống người thật.; Màu Nước đã giải thích với các cô bé rằng/ mỗi người có thể đẹp một cách khác nhau,/ không phải cứ mắt to,/ miệng nhỏ.../ mới là đẹp,/ nhưng các cô bé / vẫn muốn được vẽ theo ý mình. Nhưng khi xếp các bức tranh cạnh nhau,/ thấy thật khó để nhận ra/ đâu là chân dung của mình,/ các cô bé hiểu rằng/ Màu Nước nói đúng. 

+ Đọc nhấn giọng và diễn cảm những từ ngữ thể hiện thái độ, cảm xúc của nhân vật: Mắt bạn đã to lắm rồi; Chỉ chút xíu nữa thôi mà!; Thôi được....

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

HS thảo luận trả lời câu hỏi:

1. Tìm câu văn nêu nhận xét về hai bức chân dung của Bông Tuyết và Mắt Xanh.

2. Cách vẽ chân dung Hoa Nhỏ có gì khác với cách vẽ chân dung Bông Tuyết và Mắt Xanh?

3. Tìm câu văn nêu nhận xét về hai bức chân dung của Bông Tuyết và Mắt Xanh.

4. Điều gì khiến các cô bé nhận ra Màu Nước nói đúng?

5. Tóm tắt mỗi sự việc của câu chuyện Những bức chân dung bằng 1– 3 câu.

6.  

Sản phẩm dự kiến:

1. Hai bức chân dung thực sự là hai tác phẩm nghệ thuật, bởi người trong tranh được vẽ rất đẹp và rất giống người thật.

2. Chân dung của Bông Tuyết và Mắt Xanh được vẽ một cách tự nhiên và đúng với thực tế nên rất chân thực (người trong tranh rất giống người thật), còn chân dung của Hoa Nhỏ được vẽ theo yêu cầu của cô bé (mắt to hơn, lông mi dài hơn, miệng nhỏ hơn,... so với thực tế) nên người trong tranh chỉ hao hao giống cô bé.

3. + Bước 1: Làm việc cá nhân:

• Đọc lại văn bản và tập trung vào đoạn Màu Nước giải thích với các cô bé khi các cô bé khác cũng muốn được vẽ chân dung giống Hoa Nhỏ (Màu Nước đã giải thích rằng mỗi người có thể đẹp một cách khác nhau, không phải cứ mắt to, miệng nhỏ... mới là đẹp). 

• HS đặt mình vào vị trí của Màu Nước, dựa vào lời cậu đã nói và nghĩ thêm các ý thuyết phục các cô bé để cậu vẽ chân dung giống người thật. 

+ Bước 2: Làm việc nhóm 

• Từng HS đóng vai Màu Nước phát biểu.

• Cả nhóm nhận xét, góp ý và bổ sung (nếu cần thiết).

• Bầu một bạn phát biểu trước lớp. 

+ Bước 3: Làm việc cả lớp 

• 2 – 3 HS đóng vai Màu Nước nói trước lớp. 

• GV và cả lớp nhận xét, góp ý. 

1. Ban đầu, các cô gái không nghe Màu Nước mà vẫn yêu cầu cậu phải vẽ theo ý mình. Sau đó, khi thấy các bức tranh na ná nhau, thậm chí rất khó để nhận ra bản thân mình, các cô mới hiểu rằng Màu Nước nói đúng về vẻ đẹp của mỗi người (mỗi người một vẻ) và vẻ đẹp của một bức chân dung (thể hiện được vẻ riêng của mỗi người).

2. + Sự việc 2 (sự việc tiếp theo) Màu Nước cũng vẽ chân dung cho Hoa Nhỏ và các cô bé. Nhưng các cô bé đều muốn Màu Nước vẽ theo một tiêu chuẩn chung mà các cô nghĩ là đẹp, mặc dù Màu Nước nói rằng mỗi cô có một vẻ đẹp riêng. Thế là các bức tranh đều na ná nhau. 

+ Sự việc 3 (sự việc cuối cùng ): Khi ngắm những bức chân dung đặt cạnh nhau, các cô bé mới thấy rất khó nhận ra đâu là mình. Các cô bé nhận ra mỗi người có một vẻ đẹp riêng và bức chân dung đẹp phải là bức chân dung thể hiện được vẻ riêng đó.

- GV nêu nhiệm vụ cho nhóm HS khá, giỏi: Hãy liên kết các đoạn tóm tắt sự việc lại để trình bày thành một bài tóm tắt cả câu chuyện.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Câu 1: Câu chuyện Những bức chân dung gửi gắm bài học gì tới chúng ta?

• A. Tự tin là chính mình.
• B. Học cách để trở nên đẹp hơn.
• C. Học cách để trở nên giống với mọi người.
• D. Không cần tôn trọng người khác vì mỗi người là khác nhau.

Câu 2: Chúng ta cần có thái độ, cách ứng xử như thế nào đối với đặc điểm riêng của mỗi người?

• A. Coi thường.
• B. Hạ thấp.
• C. Tôn trọng.
• D. Không quan tâm.

Câu 3: Trong câu chuyện có những danh từ riêng nào?

• A. Màu Nước, Bông Tuyết, Mắt Xanh, Hoa Nhỏ.
• B. Màu Nước, Bông Tuyết, Mắt Xanh.
• C. Màu Nước, Bông Tuyết, Hoa Nhỏ.
• D. Bông Tuyết, Mắt Xanh, Hoa Nhỏ.

Câu 4: Câu nào sau đây có các từ gạch chân đều là danh từ?

• A. Hoa Nhỏ trong tranh có cặp mắt rất to, lông mi rất dài và cái miệng rất nhỏ.
• B. Hoa Nhỏ trong tranh có cặp mắt rất to, lông mi rất dài và cái miệng rất nhỏ.
• C. Hoa Nhỏ trong tranh có cặp mắt rất to, lông mi rất dài và cái miệng rất nhỏ.
• D. Hoa Nhỏ trong tranh có cặp mắt rất to, lông mi rất dài và cái miệng rất nhỏ.

Câu 5: Từ nào sau đây là từ láy?

• A. Thuyết phục.
• B. Nài nỉ.
• C. Bận rộn.
• D. Nghệ thuật.

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: A

Câu 2: C

Câu 3: A

Câu 4:A

Câu 5:N

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1:  Vì sao Hoa Nhỏ rất thích bức chân dung Màu Nước vẽ cho mình?

Câu 2:  Nếu em là Màu Nước, em sẽ thuyết phục các cô bé đồng ý để cậu vẽ chân dung giống người thật như thế nào?