Giáo án và PPT Tiếng Việt 5 kết nối Bài 26: Trí tưởng tượng phong phú

BÀI 26: TRÍ TƯỞNG TƯỢNG PHONG PHÚ (4 tiết)

TIẾT 1 + 2: ĐỌC

A. KHỞI ĐỘNG

- GV cho HS xem 1 video ngắn giới thiệu tác giả JK. Rô-ling – Tác giả của Ha-ri Pót-tơ và cuộc đời nhuốm đầy màu sắc huyền thoại. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Đọc văn bản

- GV đọc mẫu cho HS nghe: Giọng diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả tâm trạng, suy nghĩ của nhân vật. 

+ Luyện đọc một số từ khó: Giô-an, Ha-ri Pót-tơ...

+ Luyện đọc câu dài: 

- Khi cuốn sách được xuất bản,/ Giô-an muốn hét thật to: /“Mơ ước của mình đã trở thành hiện thực”. 

- Nhưng điều cô không ngờ tới,/ “Ha-ri Pót-tơ và hòn đá phù thuỷ ”/đã thu hút sự chú ý của rất nhiều trẻ em trên toàn thế giới.

+ Luyện đọc một số câu thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật: 

- Giọng ôn tồn, nhẹ nhàng khi Giô-an kể chuyện Chú thỏ con cho em gái nghe: “Thỏ con bị sốt. Cô ong mang đến cho thỏ một chiếc bánh quy mật ong. Thỏ ăn xong, khỏi bệnh liền.” … “Cô ong lo lắng cho bệnh tình của thỏ. Ong tiêm cho thỏ một mũi …” 

- Giọng điệu ngạc nhiên của em gái khi nghe Giô-an kể chuyện: “Không phải, hôm qua chị kể khác.” 

- Giọng điệu vui sướng, tự hào của Giô-an: “Mơ ước của mình đã trở thành hiện thực!” 

2. Trả lời câu hỏi

+ Câu 1: Những chi tiết nào cho biết ngay từ nhỏ, Giô-an Rô-linh đã có trí tưởng tượng rất phong phú?

+ Câu 2: Cô bé Giô-an Rô-inh đã ấp ủ ước mơ trở thành nhà văn từ khi nào? Bằng cách nào cô thực hiện ước mơ của mình?

+ Câu 3: Ý tưởng về nhân vật Ha-ri Pót-tơ và câu chuyện kì thú được hình thành trong tình huống nào?

+ Câu 4: Câu chuyện “Ha-ri Pót-tơ và hòn đá phù thuỷ ” được bạn đọc đón nhận như thế nào?

+ Câu 5: Theo em, nhờ đâu nhà văn Giô-an viết được cuốn sách có sức hấp dẫn lớn đến như vậy?

Kết luận:

+ Câu 1: Thường nghĩ ra những chuyện khác nhau và kể cho em nghe; Chỉ cần nhìn thấy 1 chú thỏ là một câu chuyện mới nảy ra trong đầu. Chỉ là một câu chuyện, nhưng mỗi lần kể, cô bé lại thay đổi các chi tiết của chuyện.

+ Câu 2: Kể từ khi kể chuyện cho em gái nghe, mỗi lần kể, câu chuyện lại được cô bé tưởng tượng theo một cách khác nhau nên bị người em phản đối vì không giống với câu chuyện đã kể lần trước. Để không bị quên, cô bé nghĩ ra cách ghi lại câu chuyện của mình vào một cuốn sách. Ước mơ trở thành nhà văn của cô bé bắt đầu từ việc làm đó. Cô bé Giô-an đã nuôi dưỡng ước mơ trở thành nhà văn bắt đầu từ việc làm rất đơn giản mà bất cứ một cô bé, cậu bé nào cũng làm được – ghi lại những câu chuyện do chính mình nghĩ ra. 

+ Câu 3: Từ một chi tiết rất đơn giản: cậu bé có vết sẹo hình tia chớp trên trán, nhà văn liên tưởng, nghĩ đến một câu chuyện kì thú về nhân vật với cái tên Ha-ri Pót-tơ. Cậu bé Ha-ri Pót-tơ mồ côi cha mẹ. Vào ngày sinh nhật thứ 11, cậu biết mình có khả năng làm 1 phù thuỷ. Vì vậy, cậu theo học trường phù thuỷ để thực hành phép thuật dưới sự hướng dẫn của thầy hiệu trưởng tốt bụng An-bu. Cùng với những người bạn thân nhất của cậu là Oan-xơ-lê, Hơ-min-nơ, Harry đã dũng cảm đối đầu với chúa tể Vôn-đen, pháp sư bóng tối, kẻ đại điện cho thế lực hắc ám đã khiến cả thế giới phải khiếp sợ. Nhà văn quả là có một trí tưởng tượng thật phong phú. 

+ Câu 4: Trước khi nổi tiếng, cuốn sách Hai-ri Pót-tơ và hòn đá phù thuỷ đã bị 12 nhà xuất bản từ chối, không nhận lời in ấn bởi không ai tin cuốn sách, sẽ thành công. Tuy nhiên ngay sau khi ra mắt bạn đọc, Hai-ri Pót-tơ và hòn đá phù thuỷ đã trở thành một hiện tượng đặc biệt. Sức hút của cuốn sách tăng lên chóng mặt. Mỗi lần nhà văn xuất bản tập tiếp theo là một ngày hội đọc sách với cả trẻ em và người lớn trên toàn thế giới. Chẳng hạn, phần 7 bộ truyện Ha-ri Pót-tơ khi phát hành tại Anh, người ta đã bán được 2,5 triệu bản chỉ trong vòng 24 giờ. Có thể nói bộ truyện Ha-ri Pót-tơ đã khơi dậy niềm đam mê đọc sách cho trẻ em toàn thế giới.

+ Câu 5: Nhờ có niềm đam mê, sự cố gắng, không từ bỏ ước mơ dẫu gặp nhiều gian nan, thử thách; Không được bằng lòng với những gì đạt được. Nhờ sự nỗ lực không ngừng nghỉ, luôn kiên trì theo đuổi ước mơ. Nhờ ý chí mạnh mẽ, dám nghĩ, dám theo đuổi ước mơ. Nhờ có trí tưởng tượng rất phong phú cùng niềm đam mê sáng tác, kiên trì theo đuổi ước mơ, không bỏ cuộc ngay cả khi bế tắc... Với nhà văn Giô-an Rô-linh, viết truyện là công việc yêu thích./ Với nhà văn, sống đồng nghĩa với sáng tác./ Viết truyện đem lại cảm giác hạnh phúc cho nhà văn./ Với nhà văn, viết truyện/ sáng tác là một nhu cầu không thể thiếu, giống như nhu cầu ăn ngủ của con người....

3. Luyện đọc lại

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nhắc lại nội dung, ý nghĩa bài đọc Trí tưởng tượng phong phú. 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhà thông thái”.

Đáp án gợi ý: