Giáo án và PPT Tiếng Việt 5 kết nối Bài 5: Tiếng hạt nảy mầm

BÀI 5: TIẾNG HẠT NẢY MẦM

TIẾT 1: ĐỌC

A. KHỞI ĐỘNG

- GV yêu HS làm việc theo nhóm đôi và thảo luận: Trao đổi với bạn về những việc làm mà em đã giúp đỡ người khuyết tật.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản 

+ Luyện đọc một số từ khó: nụ môi hồng, nắng vàng, lặng chăm, nảy mầm, vách đá, lo toan,…  

+ Luyện đọc nhấn giọng ở những từ quan trọng: tưng bừng, vụt qua song, ánh ỏi, ran vách đá,… 

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi    

+ Câu 1: Ở khổ thơ thứ nhất, chi tiết nào giúp em nhận ra đây là lớp học của trẻ khiếm thính (mất khả năng nghe hoặc nghe kém)? 

+ Câu 2: Theo em, những khó khăn, thiệt thòa của các bạn học sinh trong bài thơ là gì? 

+ Câu 3: Cô giáo đã gợi lên trong tâm trí học trò những hình ảnh và âm thanh nào của cuộc sống? 

+ Câu 4: Những chi tiết nào cho thấy các bạn học sinh rất chăm chỉ? Vì sao giờ học của cô giáo cuốn hút được các bạn?

+ Câu 5: Em có suy nghĩ gì về cô giáo của lớp học đặc biệt này qua hai khổ thơ cuối? 

Sản phẩm dự kiến:

+ Câu 1: 

+ Câu 2: Những khó khăn, thiệt thòi của các bạn học sinh là phải sống trong một thế giới vắng âm thanh nên các bạn cũng không nói được, không giao tiếp được bằng tiếng nói, bằng ngôn ngữ. Vì thế để có kiến thức được ghi lại bằng ngôn ngữ, các bạn phải học rất vất vả để có thể kết nối kênh hình hoặc các kí hiệu với kênh chữ.  

+ Câu 3: Bằng những động tác cụp – mở của bàn tay, ngón tay, cô giáo đã gợi lên trong tâm trí học sinh mình những hình ảnh của cuộc sống. Dựa vào lời thơ, họa sĩ đã vẽ minh họa về những điều cô giáo đã làm sống dậy trong tâm trí các bạn học sinh: cả hình ảnh và âm thanh của cuộc sống.  

+ Câu 4: Những chi tiết: Mắt sáng nhìn lên bảng, Các bé vẫn lặng chăm/ Nhìn theo cô mấp máy cho thấy các bạn học sinh trong lớp học tập chăm chú, tích cực. Giờ học của cô cuốn hút các bạn học sinh, phương pháp dạy của cô giúp các bạn cảm nhận được bao điều thú vị của cuộc sống; giúp các bạn cảm nhận được cuộc sống tưng bừng âm thanh theo một cách riêng;… 

+ Câu 5: Hai khổ thơ cuối bài, nhà thơ nói về nghĩ suy, tâm trạng, cảm xúc của cô giáo. Cô giáo dạy lớp học đặc biệt này mang trong long bao nỗi lo toan, bao nghĩ suy vất vả, mong tìm được cách giúp em HS khiếm thính học tập, hiểu được ý nghĩa của câu chữ, giúp các em cảm nhận được những thanh âm của cuộc sống, có thể nghe tiếng vỗ cánh của chim non, có thể cảm nhận được điều diệu kì của tiếng hót … Trước vẻ hồn nhiên và sự chăm chú, háo hức học tập của các em HS, cô giáo đã vui mừng, đã xúc động trào nước mắt (Ai nụ cười rưng rưng).  

Hoạt động 3: Luyện đọc lại 

- GV tổ chức cho HS đọc lại 6 đoạn thơ và xác định giọng đọc 6 đoạn này: Giọng đọc tràn ngập niềm vui, hạnh phúc khi các bạn nhỏ được học hành. 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH

Câu 1: Bài thơ “Tiếng hạt nảy mầm” thuộc thể thơ gì?

A. Tự do.

B. Bốn chữ.

C. Bảy chữ.

D. Năm chữ.

Câu 2: Bài thơ của tác giả nào?

A. Tô Hoài.

B. Tô Hà.

C. Kim Lân.

D. Tản Đà.

Câu 3: Ở khổ thơ thứ nhất, chi tiết nào giúp em nhận ra đây là lớp học của trẻ em khiếm thính?

A. Mắt sáng, nhìn lên bảng.

B. Tay cô cụp mở.

C. Lớp mươi nụ môi hồng.

D. Báo tưng bừng thanh âm.

Câu 4: Cái gì vụt qua song?

A. Con bướm.

B. Ngón tay.

C. Cánh sẻ.

D. Con sâu.

Câu 5: Chi tiết nào cho thấy các học sinh rất chăm chú?

A. Nhìn theo cô mấp máy.

B. Ai nụ cười rung rung.

C. Tiếng sớm mai mẹ gọi.

D. Bật lên từ môi em.

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: D

Câu 2: B

Câu 3: B

Câu 4: C

Câu 5: A

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài Tiếng hạt nảy mầm, hiểu nội dung, ý nghĩa bài đọc.

+ Chia sẻ với người thân về bài đọc.

+ Học thuộc lòng bài thơ.