Đáp án Ngữ văn 9 kết nối Bài 6: Ba chàng sinh viên

BÀI 6. GIẢI MÃ NHỮNG BÍ MẬT

VĂN BẢN. BA CHÀNG SINH VIÊN

TRƯỚC KHI ĐỌC

Câu hỏi 1: Em hiểu gì về công việc của một thám tử?

Soạn bài chi tiết:

Theo em được biết, thám tử là một người làm những việc chuyên về tiến hành điều tra độc lập, giám sát, giám định và xác minh các vụ việc theo yêu cầu. Đồng thời, họ  cũng có thể là thành viên của một lực lượng điều tra, công ty bảo vệ hoặc là một nhà điều tra độc lập.

Câu hỏi 2: Nêu tên một nhân vật thám tử trong tác phẩm văn học hoặc bộ phim mà em biết. Chia sẻ ngắn gọn cảm nhận của em về nhân vật đó.

Soạn bài chi tiết:

Nhắc đến một nhân vật thám tử, em nghĩ ngay đến thám tử Conan trong bộ truyện "Detective Conan". Đây là một thám tử nhí với tài năng suy luận hơn người, dù cậu từ một cậu thám tử học sinh trung học bị biến thành hình hài một cậu bé nhỏ xíu, nhưng cậu không hề mất đi trí tuệ và khả năng suy luận xuất sắc để giải quyết các vụ án phức tạp để tìm ra chân lý. Đồng thời cậu cũng là một người luôn quan tâm, giúp đỡ bạn bè và mọi người xung quanh. Đây là nhân vật thám tử mà em thích nhất, bởi tài năng xuất chúng và bộ óc thiên tài của cậu đã giúp các cảnh sát điều tra ra rất nhiều vụ án hóc búa, bí ẩn.

ĐỌC VĂN BẢN

Câu hỏi 1: Vụ việc mà thầy Xôm muốn Sơ-lốc Hôm giúp đỡ.

Soạn bài chi tiết:

Vụ việc mà thầy Xôm muốn Sơ-lốc Hôm giúp đỡ là: tìm ra thủ phạm đã chép trộm đề thi

Câu hỏi 2: Thầy Xôm nghi ngờ sinh viên nào đã chép trộm đề thi?

Soạn bài chi tiết:

Thầy Xôm nghi ngờ sinh viên đã chép trộm đề thi là: Thầy Xôm cho rằng trong bốn sinh viên có khả năng nhất thì Mắc Le-rờn là người đáng nghi ngờ nhất.

Câu hỏi 3: Oát-xơn nghi ngờ ai là thủ phạm chép trộm đề thi?

Soạn bài chi tiết:

Oát-xơn nghi ngờ Mắc Le-rờn chính là thủ phạm chép trộm đề thi.

Câu hỏi 4: Những ai liên quan đến vụ việc chép trộm đề thi?

Soạn bài chi tiết:

Những người liên quan đến vụ việc chép trộm đề thi đó chính là 3 sinh viên và thầy ra đề

Câu hỏi 5: Lúc này, Sơ-lốc Hôm đã biết thủ phạm chép trộm đề thi chưa?

Soạn bài chi tiết:

Sơ-lốc Hôm đã biết người chép trộm đề thi là ai.

Câu hỏi 6: Suy luận của Sơ-lốc Hôm về thủ phạm chép trộm đề thi.

Soạn bài chi tiết:

Học sinh theo dõi.

Câu hỏi 7: Những người có liên quan đến vụ việc chép trộm đề thi có đúng như dự đoán của em không?

Soạn bài chi tiết:

Những người có liên quan đến vụ việc chép trộm đề thi không đúng như dự đoán của em. Em đã dự đoán Mắc Le-rờn chính là người chép trộm đề thi.

SAU KHI ĐỌC

TRẢ LỜI CÂU HỎI

Câu hỏi 1: Tóm tắt chuỗi sự kiện của tác phẩm theo trật tự: vụ việc gây lo lắng, hoảng hốt - hành trình phá án của người điều tra - công bố sự thật.

Soạn bài chi tiết:

Truyện ngắn kể về Trường đại học có cuộc thi cho sinh viên lấy học bổng giá trị cực kì cao, nó là đề thi môn tiếng Hy Lạp cực kì khó. Để chuẩn bị cho kì thi vào ngày hôm sau, thầy ra đề đã để đề sau khi in trên mặt bàn và đi vắng khoảng một tiếng. Tuy nhiên, đến khi thầy quay lại thì ông bỗng phát hiện đề thi không nằm ở vị trí trên bàn như cũ mà nó lại nằm dưới đất. Vì thế, thầy giáo đã mời Hôm đến xem xét, kiểm tra xem ai là người chép trộm đề thi và có 3 cậu sinh viên trong khả nghi. Với tài năng suy luận và khả năng điều tra một cách tài tình của mình, Hôm đã tìm ra dấu vân tay của sinh viên trên đề thi, mảnh vỏ bút chì, một đầu chì gãy. Sau khi thu thập đủ tất cả bằng chứng thì ông đã tìm ra hung thủ là Xeko, nguyên nhân là vì cậu ta muốn mình đạt được giải nhất toàn trường

Câu hỏi 2. Vụ án xảy ra ở đâu? Những dấu vết quan trọng nào đã được Sơ-lốc Hôm phát hiện trong không gian đó?

Soạn bài chi tiết:

Vụ án xảy ra tại trường đại học, cụ thể văn phòng thầy Xôm (thầy ra đề).

Những dấu vết quan trọng đã được Sơ-lốc Hôm phát hiện: Trên mặt bàn có vài mảnh vỏ bút chì, một đầu chì gãy, vết rách dài độ 3 inch và một mẩu bột đen nhỏ, lấm tấm như mùn cưa. Đặc biết là dấu vân tay của một cậu sinh viên trên đề thi.

Câu hỏi 3: Chỉ ra các chi tiết cho thấy áp lực về thời gian của cuộc điều tra. Việc tạo ra áp lực về thời gian điều tra như vậy có tác dụng gì?

Soạn bài chi tiết:

Các chi tiết cho thấy áp lực về thời gian điều tra:

- Hôm thi diễn ra vào ngày hôm sau nên sẽ khó có thể thay đổi đề thi nên nhất định phải tìm ra thủ phạm

- Nếu không tìm ra được thủ phạm tính minh bạch trong kỳ thi sẽ không được đảm bảo ảnh hưởng đến kết quả của các sinh viên vào ngày hôm sau

- Trời cũng đã về đêm, chỉ còn chút thời gian ngắn ngủi để tìm ra thủ phạm

Tác dụng của việc tạo ra áp lực về thời gian trong cuộc điều tra:

- Làm cho câu chuyện kịch tính hơn, tạo áp lực thời gian khiến cho các nhân vật phải hành động nhanh chóng, quyết đoán, tạo nên sự gay cấn và hồi hộp cho câu chuyện. Người đọc sẽ bị cuốn hút vào mạch truyện và tò mò về kết quả của cuộc điều tra.

- Thể hiện rõ sự cấp bách và tính nghiêm trọng của vấn đề khi đề thi bị lộ là một sự việc nghiêm trọng, ảnh hưởng đến uy tín của kỳ thi và kết quả của các sinh viên. Áp lực thời gian cho thấy tầm quan trọng của việc tìm ra kẻ gian và ngăn chặn hành vi gian lận.

- Làm nổi bật khả năng suy luận và hành động của nhân vật, trong thời gian ngắn ngủi phải thu thập thông tin, phân tích manh mối và tìm ra thủ phạm, điều này giúp thể hiện khả năng suy luận logic, phán đoán chính xác và hành động nhanh chóng của nhân vật

Câu hỏi 4: Để tạo nên sự hấp dẫn của truyện trinh thám, nhà văn thường đánh lạc hướng suy luận của người đọc để cuối cùng, chân tướng sự việc lộ diện bất ngờ. Đặc điểm này được thể hiện như thế nào trong truyện Ba chàng sinh viên?

Soạn bài chi tiết:

Trong truyện Ba chàng sinh viên, để tạo sự hấp dẫn và bất ngờ cho người đọc, tác giả đã hướng sự nghi ngờ vào Mai Mắc Le-rờn, hoặc chàng trai người Ấn, bởi 1 người thô lỗ, kệch cỡm, 1 người yêu tiếng Hy Lạp, làm cho người đọc hướng suy luận vào 2 người họ.

Câu hỏi 5: Phân tích cách thức giúp Sơ-lốc Hôm đi đến kết luận về người có hành động gian dối trước khi kì thi diễn ra (loại trừ giả thiết, xem xét hiện trường, tìm kiếm bằng chứng). Qua đó, nhận xét về tài năng phá án của vị thám tử.

Soạn bài chi tiết:

Cách thức giúp Sơ-lốc Hôm đi đến kết luận về người có hành động gian dối trước khi kì thi diễn ra:

- Ông đi đến tiệm văn phòng phẩm rồi tìm cái bút có vỏ giống mảnh vỏ bút chì ở hiện trường nhưng không tìm được.

- Ông đã dậy từ 6 giờ sáng, đi bộ suốt hai giờ và mang về một mẫu đất sét hình chóp màu đen. Mẫu đất thứ ba được lấy chính từ nơi có hai mẫu đầu tiên.

Câu hỏi 6: Việc nhà văn để cho Oát-xơn - bạn thân của Sơ-lốc Hôm - vào vai người kể chuyện ngôi thứ nhất có tác dụng gì?

Soạn bài chi tiết:

Việc nhà văn để cho Oát-xơn - bạn thân của Sơ-lốc Hôm - vào vai người kể chuyện ngôi thứ nhất có tác dụng:

- Tạo sự kết nối mật thiết giữa người đọc và nhân vật chính, khiến họ đồng cảm với suy nghĩ, cảm xúc và hành động của thám tử.

- Tăng tính bí ẩn và hồi hộp khi người đọc chỉ được tiếp cận thông tin qua góc nhìn hạn chế của nhân vật "tôi".

- Thích hợp cho các tác phẩm tập trung vào quá trình suy luận và phá án của thám tử.

Câu hỏi 7: Em rút ra bài học gì từ câu chuyện được kể trong tác phẩm?

Soạn bài chi tiết:

Qua câu chuyện được kể trong tác phẩm, bài học rút ra là không nên làm việc xấu, vì mọi việc xấu đều sẽ có ngày bị phát hiện. Nếu bản thân có năng lực và tài năng, tự khắc sẽ toả sáng.

VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC

Viết đoạn văn (khoảng 7 - 9 câu) trình bày suy nghĩ của em về nhân vật Be-ni-xtơ hoặc Ghi-crít trong truyện Ba chàng sinh viên.

Soạn bài chi tiết:

Học sinh lựa chọn viết về 1 trong hai nhân vật. Gợi ý khi viết về Be-ni-xtơ:

- Trung thành, có tâm với người đã giúp đỡ mình

- Biết nhận lỗi đúng lúc