Kênh giáo viên » Giáo án chuyên đề vật lí 12 cánh diều

Giáo án chuyên đề Vật lí 12 cánh diều Bài 1: Năng lượng photon và hiệu ứng quang điện

Giáo án giảng dạy theo sách Chuyên đề học tập Vật lí 12 bộ sách Cánh diều Bài 1: Năng lượng photon và hiệu ứng quang điện. Bộ giáo án giúp giáo viên hướng dẫn học sinh mở rộng kiến thức, phát triển năng lực, nâng cao khả năng định hướng nghề nghiệp cho các em sau này. Thao tác tải về rất đơn giản, tài liệu file word có thể chỉnh sửa dễ dàng. Mời quý thầy cô tham khảo bài soạn.

Xem: => Giáo án vật lí 12 cánh diều

Hướng dẫn tải giáo án

Xem toàn bộ: Giáo án chuyên đề Vật lí 12 cánh diều đủ cả năm

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHUYÊN ĐỀ 3: VẬT LÍ LƯỢNG TỬ

BÀI 1: NĂNG LƯỢNG PHOTON VÀ HIỆU ỨNG QUANG ĐIỆN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Thảo luận đề thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện phương án, khảo sát được dòng quang điện bằng dụng cụ thực hành.
Nêu được tính lượng tử của bức xạ điện từ, năng lượng photon.
Vận dụng được công thức tính năng lượng photon,
Mô tả được khái niệm giới hạn quang điện, công thoát.
Giải thích được hiệu ứng quang điện dựa trên năng lượng photon và công thoát.
Giải thích được: động năng ban đầu cực đại của electron quang điện không phụ thuộc cường độ chùm sáng, cường độ dòng quang điện bão hoà tỉ lệ với cường độ chùm sáng chiếu vào.
Vận dụng được phương trình Einstein để giải thích các định luật quang điện.
Ước lượng được năng lượng của các bức xạ điện tử cơ bản trong thang sóng điện.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự học: Chủ động tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập thông qua việc tham gia đóng góp ý tưởng, đặt câu hỏi và trả lời các yêu cầu của GV đưa ra.
Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với các loại phương tiện phi ngôn ngữ đa dạng để trình bày thông tin, ý tưởng trong báo cáo sản phẩm nhóm.
Năng lực giải quyết vấn đề: Vận dụng được công thức tính năng lượng photon, vận dụng được phương trình Einstein để giải thích các định luật quang điện.

Năng lực vật lí:

Nhận thức vật lí:

+ Nêu được tính lượng tử của bức xạ điện từ, năng lượng photon.

+ Nêu được hiệu ứng quang điện là bằng chứng cho tính chất hạt của bức xạ điện từ, giao thoa và nhiễu xạ là bằng chứng cho tính chất sóng của bức xạ điện từ.

+ Mô tả được khái niệm giới hạn quang điện, công thoát.

+ Giải thích được hiệu ứng quang điện dựa trên năng lượng photon và công thoát.

+ Giải thích được: động năng ban đầu cực đại của quang điện tử không phụ thuộc cường độ chùm sáng, cường độ dòng quang điện bão hoà tỉ lệ với cường độ chùm sáng chiếu vào.

+ Ước lượng được năng lượng của các bức xạ điện từ cơ bản trong thang sóng điện từ.

Tìm hiểu tự nhiên dưới góc độ vật lí: Thảo luận để thiết kế phương án và thực hiện phương án, khảo sát được dòng quang điện bằng dụng cụ thực hành.
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

+ Vận dụng được công thức tính năng lượng photon,

+ Vận dụng được phương trình Einstein để giải thích các định luật quang điện.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm trong học tập và thí nghiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1. Đối với giáo viên:

SGK, SGV Chuyên đề học tập Vật lí 12, Kế hoạch bài dạy.
Hình vẽ và bảng trong SGK.
Máy chiếu, máy tính (nếu có).

2. Đối với học sinh:

HS cả lớp: Hình vẽ liên quan đến nội dung bài học và các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV; SGK Chuyên đề học tập Vật lí 12.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế vào bài học, HS có nhu cầu tìm hiểu về tính chất của ánh sáng.

b. Nội dung: GV cho HS thảo luận về nội dung mở đầu trong sách, từ đó định hướng HS vào nội dung của bài học.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi:

Chúng ta đã biết nhiều hiện tượng chứng tỏ ánh sáng là sóng điện từ, ví dụ như sự giao thoa ánh sáng. Ngoài tính chất sóng, ánh sáng còn có tính chất nào khác? Hiện tượng nào chứng tỏ ánh sáng có tính chất đó?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, dự đoán, đưa ra các câu hỏi và câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 – 2 bạn ngẫu nhiên đứng dậy trình bày suy nghĩ của mình.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- Sau khi HS trao đổi, phát biểu ý kiến, GV nhận xét vào nội dung bài học: Để tìm hiểu rõ hơn về vấn đề này chúng ra vào bài học ngày hôm nay: Bài 1: Năng lượng photon và hiệu ứng quang điện.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Sự phát hiện hiệu ứng quang điện

a. Mục tiêu:

- HS nêu được khái niệm hiện tượng quang điện và giới hạn quang điện.

- Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện phương án, khảo sát được dòng quang điện bằng dụng cụ thực hành.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện theo các hoạt động trong SGK để tìm hiểu nội dung bài học.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS. HS hình thành được kiến thức bài học. HS nêu được khái niệm hiệu ứng quang điện.

d. Tổ chức thực hiện: