Đọc đúng, hay và cảm nhận tốt nội dung bài: Làm thỏ con bằng giấy.
Nắm được kiến thức về tính từ, các loại tính từ; xác định được các tính từ trong câu.
Nắm được cách viết hướng dẫn thực hiện một công việc.

Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm để giải quyết nhiệm vụ học tập.
Năng lực tự chủ và tự học: Biết giải quyết nhiệm vụ học tập (Trả lời các câu hỏi đọc hiểu của bài, hoàn thành bài tập về tiếng Việt).

Năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích với một từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.

Phẩm chất:

Hiểu được giá trị, ý nghĩa của những món đồ làm bằng tay.
Có ý thức tìm hiểu, làm phong phú vốn kiến thức của bản thân.

THIẾT BỊ DẠY HỌC
Đối với giáo viên:

Giáo án, sách giáo khoa.
Bảng phụ, máy tính, máy chiếu.
Phiếu học tập số 1.

Đối với học sinh:

Đồ dùng học tập (sách, bút, vở, nháp…).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào bài ôn tập.

b. Cách tiến hành

- GV ổn định lớp học.

- GV cho cả lớp cùng xem video cách làm đồ chơi xếp hình bằng giấy.

https://www.youtube.com/watch?v=YLn-_uU4wX4

- GV giới thiệu nội dung bài ôn tập:

Ôn tập Bài 21:

+ Bài đọc: Làm thỏ con bằng giấy

+ Luyện từ và câu: Tính từ

+ Luyện tập tìm hiểu cách viết hướng dẫn thực hiện một công việc

B. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP

Hoạt động 1: Luyện đọc - Làm thỏ con bằng giấy

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện đọc bài Làm thỏ con bằng giấy; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu, biết ngắt nghỉ hợp lí ở những câu dài; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng trong bài.

b. Cách tiến hành

- GV đọc mẫu lại một lần cho HS cảm nhận.

- GV nhấn mạnh lại cho HS cách đọc dạng bài này.

- GV cho cả lớp làm việc theo nhóm đôi: 2 HS đọc lần lượt từng đoạn trong bài.

- GV gọi HS đứng dậy đọc bài, mỗi bạn đọc 1 đoạn và đọc tiếp nối nhau.

- GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét bài đọc của bạn, GV sửa lỗi cho HS, chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức tiếng Việt

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được kiến thức cơ bản về tính từ, các loại tính từ.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm về tính từ, các loại tính từ.

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và lấy thêm ví dụ về các loại tính từ cơ bản.

Hoạt động 3: Ôn tập phần viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được cách viết hướng dẫn thực hiện một công việc.

b. Cách tiến hành

- GV nêu câu hỏi:

+ Bài viết hướng dẫn thực hiện một công việc thường gồm mấy phần? Đó là những phần nào?

+ Khi viết bài hướng dẫn thực hiện một công việc, cần lưu ý điều gì?

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận.

- GV nhận xét, bổ sung kiến thức.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Hoàn thành bài tập phần đọc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hoàn thành Phiếu học tập số 1 - trả lời được một số câu hỏi liên quan đến bài đọc Làm thỏ con bằng giấy.

- HS trật tự.

- Cả lớp cùng theo dõi video.

- HS tập trung lắng nghe.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS đọc theo nhóm đôi.

- HS đọc trước lớp.

- HS lắng nghe nhận xét.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS nêu khái niệm về tính từ, các loại tính từ: Tính từ là từ chỉ đặc điểm của sự vật, hoạt động, trạng thái,…

Có 3 loại tính từ cơ bản. Đó là:

Tính từ chỉ đặc điểm.

Tính từ chỉ tính chất.