Giáo án địa lí 10 chân trời bài 24: Cơ cấu kinh tế, một số tiêu chí đánh giá sự phát triển kinh tế

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 24: CƠ CẤU KINH TẾ, MỘT SỐ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Trình bày được khái niệm cơ cấu kinh tế; phân biệt được các loại cơ cấu kinh tế: theo ngành, theo thành phần kinh tế, theo lãnh thổ.

- Phân tích được sơ đồ cơ cấu kinh tế.

- So sánh được một số tiêu chí đánh giá sự phát triển kinh tế: tổng sản phẩm trong nước (GDP), tổng thu nhập quốc gia (GNI), GDP và GNI bình quân đầu người.

- Liên hệ được một số tiêu chỉ đánh giá sự phát triển kinh tế ở địa phương.

- Vẽ được biểu đồ cơ cấu kinh tế và nhận xét, giải thích.

2. Năng lực

- Năng lực chung: giải quyết vấn đề, giao tiếp và hợp tác.

- Năng lực riêng: năng lực nhận thức khoa học Địa lí, tìm hiểu và sử dụng công cụ địa lí, vận dụng kiến thức và kĩ năng địa lí đã học.

3. Phẩm chất

- Có tinh thần yêu nước, có trách nhiệm đóng góp vào sự phát triển kinh tế của  đất nước.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Địa lí, Giáo án.
• Sơ đồ phân loại cơ cấu kinh tế, hình ảnh, phiếu học tập

2. Đối với học sinh

SGK, tài liệu, dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tình huống học tập, kết nối kiến thức HS đã có về cơ cấu kinh tế, một số tiêu chí đánh giá sự phát triển kinh tế để dẫn dắt vào bài học mới.
3. Nội dung:

HS dựa vào hiểu biết của bản thân để trả lời các câu hỏi:

- Cho biết có các loại cơ cấu kinh tế nào trong nền kinh tế.

- Để đánh giá sự phát triển kinh tế của một quốc gia người ta thường dùng những tiêu chí nào?

1. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS
2. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm, sử dụng kĩ thuật KWLH, yêu cầu các nhóm điền vào cột K và W trong bảng:

 HS dựa vào hiểu biết của bản thân để trả lời các câu hỏi:

- Cho biết có các loại cơ cấu kinh tế nào trong nền kinh tế.

- Để đánh giá sự phát triển kinh tế của một quốc gia người ta thường dùng những tiêu chí nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc nhanh nội dung SGK, kết hợp với hiểu biết cá nhân hoàn thành bảng

- GV cổ vũ, khích lệ HS trong quá trình HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Kết thúc 3 phút, GV mời ngẫu nhiên một HS trong lớp thực hiện nhiệm vụ.

- GV mời một số HS khác bổ sung câu trả lời.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong mỗi quốc gia (hoặc lãnh thổ), cơ cấu kinh tế được hợp thành từ nhiều ngành, lĩnh vực, bộ phận kinh tế khác nhau. Vậy có các loại cơ cấu kinh tế nào trong nền kinh tế? Để đánh giá sự phát triển kinh tế người ta sử dụng những tiêu chí nào? – Bài 24: Cơ cấu kinh tế, một số tiêu chí đánh giá sự phát triển kinh tế.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cơ cấu kinh tế

1. Mục tiêu:

- Trình bày được khái niệm cơ cấu kinh tế; phân biệt được các loại cơ cấu kinh tế: theo ngành, theo thành phần kinh tế, theo lãnh thổ.

- Phân tích được sơ đồ cơ cấu kinh tế.

1. Nội dung: HS dựa vào thông tin trong bài và những hiểu biết của bản thân để trả lời các câu hỏi sau:

- Trình bày khái niệm cơ cấu kinh tế.

-  Phân tích sơ đồ cơ cấu kinh tế.

- Phân biệt các loại cơ cấu kinh tế theo ngành, theo thành phần kinh tế, theo lãnh thổ.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
2. Tổ chức hoạt động: