Giáo án điện tử Hoạt động trải nghiệm 9 chân trời bản 2 Chủ đề 1 Tuần 4

CHÀO MỪNG TẤT CẢ CÁC EM ĐẾN VỚI BÀI HỌC MỚI!

KHỞI ĐỘNG

Các em quan sát hình ảnh sau, lắng nghe lời dẫn dắt và suy nghĩ để trả lời câu hỏi: Nêu một số quy tắc khi sử dụng mạng xã hội.

Một số nguyên tắc khi sử dụng mạng xã hội:

Không tin ngay

Không vội bấm like

Không thêm thắt

Không kích động

Không vội chia sẻ.

Chủ đề 1: Thể hiện kĩ năng giao tiếp, ứng xử văn hóa và sống hài hòa

Hoạt động giáo dục theo chủ đề:

Tuần 4 – Hoạt động 4

NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 4:

Khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội

Hoạt động:

Củng cố kiến thức – Vận dụng

HOẠT ĐỘNG 4:

KHẢO SÁT THỰC TRẠNG GIAO TIẾP CỦA HỌC SINH TRÊN MẠNG XÃ HỘI

Nhiệm vụ 1: Chia sẻ những hiểu biết của em về thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội hiện nay

HOẠT ĐỘNG NHÓM

Cả lớp chia thành các nhóm nhỏ (6 HS), mỗi nhóm trao đổi với nhau về thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội và viết kết quả vào bảng hoạt động nhóm.

Hướng dẫn thực hiện

Những mạng xã hội thường tham gia

Từ ngữ sử dụng trong giao tiếp

Thái độ trong giao tiếp trên mạng

Các em trao đổi với nhau dựa theo những gợi ý dưới đây:

THAM KHẢO: Mời các em xem thêm video sau về thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội

Giao tiếp trên mạng xã hội diễn ra nhanh chóng và tiện lợi. Học sinh có thể gửi tin nhắn, bình luận, chia sẻ bài viết và video tức thì mà không cần gặp mặt trực tiếp. Nó mang lại nhiều lợi ích nhưng cũng kèm theo những thách thức và hạn chế.

KẾT LUẬN

Nhiệm vụ 2: Thảo luận về đề cương khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội

Các nhóm thực hiện nhiệm vụ sau: Nghiên cứu gợi ý đề cương khảo sát (SGK – tr.10) và tiến hành xây dựng đề cương khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội của nhóm.

LÀM VIỆC NHÓM

1. Lí do thực hiện khảo sát: Vì sao cần phải thực hiện đề tài này?

2. Mục đích khảo sát: Khảo sát này được thực hiện nhằm mục đích gì?

3. Nhiệm vụ khảo sát: Cần làm những việc gì để đạt được mục đích khảo sát?

4. Đối tượng khảo sát: Học sinh những lớp nào, trường nào,... sẽ được khảo sát?

5. Phương pháp khảo sát: Khảo sát bằng những phương pháp nào (bảng hỏi, phỏng vấn,...)?

6. Hình thức khảo sát: Trực tiếp hay trực tuyến?

7. Xử lí kết quả và viết báo cáo: Xử lí bằng công cụ nào (tính tỉ lệ phần trăm bằng máy tính hay sử dụng phần mềm)? Cách trình bày báo cáo ra sao (thuyết trình bằng PowerPoint hay đoạn phim ngắn)?...

ĐỀ CƯƠNG KHẢO SÁT

THỰC TRẠNG GIAO TIẾP CỦA HỌC SINH TRÊN MẠNG XÃ HỘI

Mời các em xem thêm video sau về báo động về văn hóa ứng xử của giới trẻ trên mạng xã hội:

THAM KHẢO

Đối tượng khảo sát.

Lí do thực hiện khảo sát.

Mục đích khảo sát.

Nhiệm vụ khảo sát.

Phương pháp khảo sát.

Hình thức khảo sát.

Xử lí kết quả và viết báo cáo

Kết luận: Một số nội dung chính trong đề cương khảo sát:

HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM

Các nhóm hãy tiến hành xây dựng Phiếu khảo sát cho nội dung đó theo mẫu cho sẵn dưới đây

Nhiệm vụ 3: Xây dựng công cụ khảo sát

Họ và tên: ................................... Lớp: ....................

PHIẾU KHẢO SÁT

THỰC TRẠNG GIAO TIẾP CỦA HỌC SINH TRÊN MẠNG XÃ HỘI

Họ và tên: NGUYỄN VĂN A Lớp: 9B

GỢI Ý THAM KHẢO: PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG GIAO TIẾP CỦA HỌC SINH TRÊN MẠNG XÃ HỘI

Hoạt động theo nhóm

Cả lớp chia thành các nhóm nhỏ (từ 4 – 6 HS/nhóm), mỗi nhóm thảo luận và thực hiện nhiệm vụ: Thực hiện khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội.

Nhiệm vụ 4: Thực hiện khảo sát

Một số lưu ý khi thực hiện khảo sát

Khảo sát đúng đối tượng

Lựa chọn thời gian phù hợp để gặp đối tượng cần khảo sát

Chọn hình thức khảo sát để có thể thu được nhiều thông tin hiệu quả nhất

Trình bày rõ mục đích khảo sát và giữ bí mật thông tin người được khảo sát

Nhiệm vụ 5: Viết báo cáo thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội

Các nhóm thảo luận và viết báo cáo kết quả khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng.

?

Hướng dẫn cách xử lí số liệu khảo sát

Nhập số liệu vào Excel.

Tổng hợp số liệu trên từng cột và từng dòng.

Chia trung bình để tìm mức độ chung.

Hướng dẫn

Cách viết báo cáo dựa trên số liệu khảo sát:

Viết theo từng nội dung như gợi ý từ phiếu khảo sát

Lập bảng biểu, biểu đồ dựa trên số liệu khảo sát

Phân tích thực trạng dựa trên số liệu

Đề xuất biện pháp giải quyết thực trạng

Mục đích khảo sát

Cách tổ chức khảo sát

Phân tích kết quả

Tổng kết một số nội dung chính cần trình bày trong báo cáo

Thống kê số liệu khảo sát

Thể hiện số liệu khảo sát bằng bảng biểu phù hợp

Đề xuất biện pháp cải thiện thực trạng

Phân tích thực trạng dựa trên số liệu thu được

Nhiệm vụ 6: Báo cáo kết quả khảo sát

HOẠT ĐỘNG NHÓM: Các nhóm trình bày kết quả khảo sát trên giấy A0 với các bảng, biểu đồ theo gợi ý dưới đây:

Tóm tắt kết quả chính của khảo sát để trình bày.

Sử dụng mô hình, bảng biểu và trình chiếu khi trình bày.

Những hành vi giao tiếp, ứng xử tích cực nào được em thể hiện trong quá trình thực hiện đề tài cùng tổ/nhóm?

?

PHỎNG VẤN NHANH

Bài học của em sau khi thực hiện đề tài khảo sát thực trạng giao tiếp của HS trên mạng xã hội là gì?

?

HOẠT ĐỘNG:

CỦNG CỐ KIẾN THỨC

TRÒ CHƠI HÁI TÁO

Câu 1: Bước đầu tiên khi thực hiện đề tài khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội là gì?

A. Xác định mục tiêu, đối tượng khảo sát.

B. Xác định nội dung khảo sát.

C. Lựa chọn hình thức khảo sát.

D. Xây dựng phiếu khảo sát.

A. Xác định mục tiêu, đối tượng khảo sát.

Câu 2: Đâu không phải là một nội dung có trong phiếu khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội?

A. Tần suất sử dụng mạng xã hội.

B. Sự quản lí của gia đình về thời gian sử dụng mạng xã hội.

C. Các nội dung trao đổi qua mạng xã hội.

D. Đặc điểm ngôn ngữ khi

giao tiếp qua mạng.

B. Sự quản lí của gia đình về thời gian sử dụng mạng xã hội.

Câu 3: Đâu không phải là một nội dung có trong đề cương khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội?

A. Người thực hiện khảo sát.

B. Lí do thực hiện khảo sát.

C. Mục đích thực hiện khảo sát.

D. Nhiệm vụ khảo sát.

A. Người thực hiện khảo sát.

Câu 4: Đâu không phải là một trong những phương thức khảo sát?

A. Phiếu khảo sát

B. Phỏng vấn.

C. Bảng hỏi.

D. Lấy số liệu trên mạng.

D. Lấy số liệu trên mạng.

Câu 5: Đâu là dấu hiệu nhận biết cách sử dụng đúng ngôn ngữ trên mạng?

A. Sử dụng từ ngữ phân biệt.

B. Sử dụng từ ngữ chuẩn mực.

C. Sử dụng từ ngữ miệt thị

D. Sử dụng từ ngữ thô tục,

phản cảm.

B. Sử dụng từ ngữ chuẩn mực.

Trò chơi kết thúc, mời các em cùng chuyển sang nội dung tiếp theo!

Các nhóm hoàn chỉnh kế hoạch khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội.

Hoạt động nhóm

VẬN DỤNG

Chuẩn bị cho tiết Sinh hoạt lớp.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

Ôn lại kiến thức, kĩ năng đã học: Khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội.

ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TRẢI NGHIỆM

Các em xem lại các nội dung tự đánh giá được thực hiện ở nhà trong SBT và điều chỉnh nếu thấy cần thiết.

Nhiệm vụ 1: Tự đánh giá

Nhiệm vụ 2: Đánh giá đồng đẳngkhảo sát

HOẠT ĐỘNG NHÓM: Các nhóm lắng nghe những yêu cầu về hoạt động đánh giá kết quả trải nghiệm theo nguyên tắc, sau đó thực hành đánh giá trong nhóm theo chiều kim đồng hồ và chiều ngược lại.

Một điều ghi nhận về sự tiến bộ của bạn

Một mong muốn bạn thay đổi

Kết luận: Cảm nghĩ tích cực về hành vi của bạn.

Nhiệm vụ 3: Khảo sát kết quả rèn luyện của lớp dựa trên kết quả tự đánh giá

• Các em hãy xem lại và điều chỉnh (nếu cần thiết) phần tự đánh giá cuối chủ đề trong SBT.
• Sau đó, lắng nghe GV đọc từng nội dung trong Bảng tự đánh giá và giơ tay theo mức độ phù hợp

Làm việc cá nhân

BẢNG TỰ ĐÁNH GIÁ

Các em hãy viết vào SBT những lời nhận xét của bạn và của GV, sau đó tiếp tục rèn luyện và chuẩn bị cho chủ đề tiếp theo

BÀI HỌC KẾT THÚC, CẢM ƠN CÁC EM ĐÃ LẮNG NGHE!