HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Xu thế phát triển của nền nông nghiệp công nghệ cao

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm.

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm tìm hiểu trước ở nhà: Đọc thông tin trong SGK, kết hợp sưu tầm thêm tư liệu trên sách, báo, internet để tìm hiểu, đánh giá xu thế phát triển của nền nông nghiệp công nghệ cao:

+ Nhóm 1, 3: Tìm hiểu về xu thế phát triển của nền nông nghiệp công nghệ cao.

+ Nhóm 2, 4: Tìm hiểu về xu thế phát triển mô hình nông nghiệp công nghệ cao.

- GV trình chiếu một số hình ảnh kết hợp dẫn dắt: Nền nông nghiệp công nghệ cao đang chịu tác động mạnh mẽ của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. Vậy nó có xu thế phát triển theo những hướng nào?

Nông nghiệp 4.0

- GV nhắc lại nhiệm vụ cụ thể cho Nhóm 1, 3:

Khai thác thông tin mục 1.1 SGK tr.35, 36 và hoàn thành Phiếu học tập số 1:

- GV cung cấp thêm cho HS một số tư liệu về xu thế phát triển của nền nông nghiệp công nghệ cao (Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 1).

- GV mở rộng kiến thức, giới thiệu cho HS về Chương trình phát triển nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao Việt Nam giai đoạn 2022 – 2030.

- GV yêu cầu HS cả lớp làm việc theo các nhóm đã phân công, sưu tầm thêm tư liệu trên sách, báo, internet và cho biết: Theo Chương trình phát triển nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao Việt Nam giai đoạn 2022 - 2030, xu thế phát triển nền nông nghiệp công nghệ cao ở nước ta là gì?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác thông tin trong mục, tư liệu do GV cung cấp để hoàn thành Phiếu học tập số 1 và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện Nhóm 1 (hoặc Nhóm 3) nêu xu thế phát triển của nền nông nghiệp công nghệ cao theo Phiếu học tập số 1.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi mở rộng:

Theo Chương trình phát triển nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao Việt Nam giai đoạn 2022 – 2030, nền nông nghiệp công nghệ cao là xu thế tất yếu trước cho Việt Nam.

+ Thúc đẩy ứng dụng công nghệ cao, công nghệ tiên tiến để sản xuất một số sản phẩm nông nghiệp có giá trị gia tăng cao.

+ Phát triển, làm chủ được một số công nghệ cao thuộc Danh mục công nghệ cao được ưu tiên đầu tư phát triển trong lĩnh vực nông nghiệp, ứng dụng có hiệu quả vào hoạt động sản xuất sản phẩm nông nghiệp công nghệ cao quy mô hàng hóa.
+ Tạo ra và đưa vào sản xuất được ít nhất từ 8 - 10 giống cây trồng vật nuôi chủ lực có năng suất cao, chất lượng tốt, khả năng chống chịu vượt trội; từ 8 - 10 quy trình công nghệ tiên tiến; từ 8 - 10 chế phẩm sinh học, vật tư, máy móc, thiết bị mới phục vụ sản xuất nông nghiệp.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, hoàn chỉnh Phiếu học tập số 1.

- GV kết luận: Phát triển nông nghiệp công nghệ cao theo các xu thế trên là tất yếu, nhằm tối ưu hóa quá trình sản xuất nông nghiệp, tăng năng suất lao động, đảm bảo chất lượng và an toàn thực phẩm, tránh lãng phí tài nguyên, tác động đến môi trường, tăng thu nhập cho nông dân, phát triển nông nghiệp bền vững.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

1. Đánh giá xu thế phát triển của nền nông nghiệp công nghệ cao

1.1. Xu thế phát triển của nền nông nghiệp công nghệ cao

Kết quả Phiếu học tập số 1 đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 1. 

TƯ LIỆU VỀ NỀN NÔNG NGHIỆP CÔNG NGHỆ CAO

https://www.youtube.com/watch?v=rr-9pWQT4-g

https://www.youtube.com/watch?v=pYVZoCBUG00

https://www.youtube.com/watch?v=M6UwQlpOKos

KẾT QUẢ PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

Nhiệm vụ 2: Xu thế phát triển mô hình nông nghiệp công nghệ cao

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt: Công nghệ tiên tiến được áp dụng trong sản xuất nông nghiệp thúc đẩy sự phát triển nông nghiệp công nghệ cao theo những xu hướng nào?

- GV nhắc lại nhiệm vụ cụ thể cho Nhóm 2, 4:

Khai thác Hình 5.2, kết hợp thông tin mục 1.2 SGK tr.36 và hoàn thành Phiếu học tập số 2: 

- GV cung cấp thêm cho HS một số tư liệu về xu thế phát triển mô hình nông nghiệp công nghệ cao:

https://www.youtube.com/watch?v=tu8eo0vmb6w

https://www.youtube.com/watch?v=AGCm_YZUFrA

- GV hướng dẫn HS cả lớp liên hệ, vận dụng và trả lời câu hỏi: Hãy tìm hiểu và cho biết nền nông nghiệp ở địa phương em đang phát triển theo xu thế nào?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác thông tin trong mục, tư liệu do GV cung cấp, hoàn thành Phiếu học tập số 2 và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện Nhóm 2 hoặc Nhóm 4 nêu xu thế phát triển mô hình nông nghiệp công nghệ cao theo Phiếu học tập số 2.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu xu thể phát triển nền nông nghiệp ở địa phương em.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, hoàn chỉnh Phiếu học tập số 2.

- GV kết luận:

+ Nông nghiệp công cao có sự tham gia của khoa học, kĩ thuật và công nghệ kết hợp với tiêu chuẩn quốc tế trong sản xuất là xu thế tất phát triển tất yếu của nền nông nghiệp.

+ Sự tham gia của khoa học, kĩ thuật và công nghệ giúp:

· Nâng cao năng lực sản nông nghiệp.,

· Cung cấp sản phẩm nông nghiệp sạch, an toàn.

· Kết nối nông dân, chia sẻ thông tin thị trường.

· Hội nhập quốc tế.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới

1.2. Xu thế phát triển mô hình nông nghiệp công nghệ cao

Kết quả Phiếu học tập số 2 đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 2. 

KẾT QUẢ PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

Nhiệm vụ 3: Đánh giá xu thể phát triển nông nghiệp công nghệ cao

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS cả lớp việc cá nhân, phát phiếu Đánh giá xu thế phát triển nông nghiệp công nghệ cao cho HS (theo Bảng 5.1, đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 3).

- GV lưu ý HS:

+ Xu thế phát triển nông nghiệp công nghệ cao được đánh giá bằng cách dấu (X).

+ HS nhận biết, tự đánh giá:

· Xếp loại Đạt nếu xác định đúng từ 10 dấu (X) trở lên ở cột “Xu thế nông nghiệp công nghệ cao”.

· Xếp loại Chưa đạt nếu xác định đúng thời điểm 10 dấu (X) ở cột “Xu thế nông nghiệp công nghệ cao”.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nhận Phiếu đánh giá, làm việc cá nhân và hoàn thành theo hướng dẫn.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

GV mời đại diện 3 – 4 HS báo cáo kết quả xếp loại Đánh giá xu thế phát triển nông nghiệp công nghệ cao.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1.3. Đánh giá xu thế phá triển nông nghiệp công nghệ cao

Bảng 5.1. Đánh giá xu thế phát triển nông nghiệp công nghệ cao (Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 3).

BẢNG 5.1. ĐÁNH GIÁ XU THẾ PHÁT TRIỂN

NÔNG NGHIỆP CÔNG NGHỆ CAO

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Khởi nghiệp và tinh thần khởi nghiệp

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt: Khởi nghĩa có thể được áp dụng cho việc thành lập một doanh nghiệp mới hoặc khởi động một chu kì hay lĩnh vực kinh doanh mới.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, khai thác thông tin mục 2.1 SGK tr.39 và trả lời câu hỏi: Nêu điều kiện để khởi nghiệp thành công.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác thông tin trong mục và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu điều kiện để khởi nghiệp thành công.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Để khởi nghiệp thành công, người khởi nghiệp cần có ý thức vươn lên và tinh thần khởi nghiệp.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

2. Ý thức vươn lên, tinh thần khởi nghiệp

2.1. Khởi nghiệp và tinh thần khởi nghiệp

Để khởi nghiệp thành công, người khởi nghiệp cần có ý thức vươn lên và tinh thần khởi nghiệp, thể hiện qua:

- Nhận thức.

- Hứng thú.

- Thao tác thực tế.

- Khả năng giải quyết vấn đề.

- Trách nhiệm.

- Sáng tạo về lĩnh vực khởi nghiệp.

Nhiệm vụ 2: Một số mô hình sản xuất kinh doanh trong nông nghiệp hiện nay

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt: Nông nghiệp công nghệ cao thúc đẩy sự phát triển nhiều mô hình nông nghiệp có giá trị gia tăng cao, giúp nông dân có nhiều cơ hội khởi nghiệp, làm giàu từ sản phẩm nông nghiệp. Vậy, một số mô hình sản xuất, kinh doanh trong nông nghiệp có thể lựa chọn để khởi nghiệp, phù hợp với điều kiện ở Việt Nam là gì?

- GV chia HS cả lớp thành các nhóm đôi chẵn, lẻ.

- GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm như sau:

+ Nhóm chẵn:

Khai thác thông tin mục 2.2a, b SGK tr.40 và trả lời câu hỏi: Trình bày một số nội dung về mô hình trồng chuối chất lượng cao và mô hình chăn nuôi bò thịt hiệu quả.

+ Nhóm lẻ:

Khai thác thông tin mục 2.2c, d SGK tr.40, 41 và trả lời câu hỏi: Trình bày một số nội dung về mô hình kinh doanh rau sạch và mô hình nông nghiệp kết hợp du lịch sinh thái.

- GV cung cấp thêm một số tư liệu về các mô hình sản xuất kinh doanh trong nông nghiệp hiện nay (Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 2).:

- GV hướng dẫn HS liên hệ, vận dụng thực tế, kết hợp sưu tầm thêm trên sách, báo, internet và trả lời câu hỏi: Trình bày về tình hình sản xuất kinh doanh sản phẩm nông nghiệp có giá trị cao ở một địa phương nước ta. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác thông tin trong mục, tư liệu do GV cung cấp và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 4 nhóm chẵn, lẻ lần lượt trình bày về 4 mô hình sản xuất kinh doanh trong nông nghiệp hiện nay.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày về một mô hình sản xuất kinh doanh trong nông nghiệp ở một địa phương nước ta (Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 2).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

Một số mô hình sản xuất kinh doanh trong nông nghiệp hiện nay

+ Mô hình trồng chuối chất lượng cao.

+ Mô hình chăn nuôi bò thịt hiệu quả.

+ Mô hình kinh doanh rau sạch.

+ Mô hình nông nghiệp kết hợp du lịch sinh thái. 

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

2.2. Một số mô hình sản xuất kinh doanh trong nông nghiệp hiện nay

a. Mô hình trồng chuối chất lượng cao

- Công nghệ sinh học tạo cây giống: phù hợp với đặc điểm đất, môi trường, khí hậu, đem lại hiệu quả kinh tế cao.

- Hệ thống tưới tiêu tự động: ứng dụng cảm biến, tiết kiệm nước, sức lao động.

- Cơ giới hóa sản xuất: giảm nhân công lao động ở khâu trồng trọt, chăm sóc, thu hoạch, đem lại năng suất cao.

- Công nghệ Blockchain: quản lí, truy xuất nguồn gốc, tăng giá trị sản phẩm.

b. Mô hình chăn nuôi bò thịt hiệu quả

- Công nghệ sinh học: tạo ra con giống phù hợp với khí hậu, điều kiện chăn nuôi, tăng năng suất, sản lượng, chất lượng sản phẩm.

- Công nghệ IoT: quản lí, giám sát tình trạng sức khỏe, thức ăn, hoạt động của vật nuôi, điều kiện môi trường chuồng trại.

- Robot tự động: giúp người nông dân dọn, đẩy cỏ cho bò.

- Công nghệ Blockchain: giúp quản lí, truy xuất nguồn gốc, tăng giá trị sản phẩm.

c. Mô hình kinh doanh rau sạch

- Rau sạch có chứng nhận nguồn gốc và chất lượng: nhãn mác, dán tem truy xuất nguồn gốc, giấy chứng nhận VietGAP,…

- Công nghệ IoT kế nối cảm biến: giám sát, bảo quản thực phẩm trong môi trường sạch, đảm bảo an toàn thực phẩm.

- Công nghệ Blockchain: quản lí, truy xuất nguồn gốc rau sạch.

d. Mô hình nông nghiệp kết hợp du lịch sinh thái

- Công nghệ Iot: quản lí, giám sát tình trạng của cây trồng, vật nuôi trong các trang trại; điều kiện môi trường.

- Tự động hóa: thông qua thiết bị thông minh, giúp giảm bớt nhân công trong một số khâu; bảo vệ an ninh, an toàn cho khách tham quan; đem lại hiệu quả, chất lượng phục vụ cao.

- Công nghệ Blockchain: quản lí, truy xuất nguồn gốc sản phẩm.

TƯ LIỆU VỀ MỘT SỐ MÔ HÌNH SẢN XUẤT KINH DOANH

TRONG NÔNG NGHIỆP HIỆN NAY

Nhiệm vụ 3: Đánh giá ý thức vượn lên, tinh thần khởi nghiệp trong lĩnh vực nông nghiệp công nghệ cao

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thành Bảng Đánh giá ý thức vươn lên, tinh thần khởi nghiệp trong lĩnh vực nông nghiệp công nghệ cao (Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 3).

- GV lưu ý HS:

+ Mỗi câu chỉ chọn một trong ba phương án: Có; Không; Không rõ (Em không hiểu câu mô tả này hoặc phân vân giữa hai phương án Có và Không).

+ Mỗi câu được lựa chọn Có sẽ được tính 1 điểm.

+ Ý thức vươn lên, tinh thần khởi nghiệp trong lĩnh vực nông nghiệp công nghệ cao được thể hiện rõ khi HS có tổng điểm ở cột Có đạt được từ 5 điểm trở lên.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nhận Phiếu đánh giá, làm việc cá nhân và hoàn thành theo hướng dẫn.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

GV mời đại diện 3 – 4 HS báo cáo kết quả xếp loại Đánh giá giá ý thức vươn lên, tinh thần khởi nghiệp trong lĩnh vực nông nghiệp công nghệ cao

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

2.3. Đánh giá ý thức vượn lên, tinh thần khởi nghiệp trong lĩnh vực nông nghiệp công nghệ cao

Bảng Đánh giá ý thức vượn lên, tinh thần khởi nghiệp trong lĩnh vực nông nghiệp công nghệ cao đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 3. 

BẢNG 5.2. ĐÁNH GIÁ Ý THỨC VƯƠN LÊN, TINH THẦN KHỞI NGHIỆP TRONG LĨNH VỰC NÔNG NGHIỆP CÔNG NGHỆ CAO

Trường THCS:………………………………………….

Lớp:……………………………………………………..

Họ và tên:……………………………………………….

PHIẾU BÀI TẬP CÔNG NGHỆ 9 (NÔNG NGHIỆP 4.0)

CHỦ ĐỀ 5: XU THẾ PHÁT TRIỂN

CỦA NỀN NÔNG NGHIỆP CÔNG NGHỆ CAO

Khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng:

Câu 1: Đâu không phải là một trong những xu thế phát triển của nền nông nghiệp công nghệ cao?

A. Sử dụng các dây chuyền, máy móc, thiết bị hiện đại trong các khâu sản xuất, bảo quản, chế biến sản phẩm để thúc đẩy sản xuất nông nghiệp ở quy mô công nghiệp.

B. Tích hợp thành tựu của cuộc cách mạng công nghiệp trong sản xuất để phát triển mô hình nông nghiệp 4.0.

C. Canh tác trong nhà và nông nghiệp đô thị.

D. Gắn với xu thế phát triển của các ngành công nghệ khác.

Câu 2: Trí tuệ nhân tạp, học máy và phần mềm là xu thế phát triển của nông nghiệp công nghệ cao gắn với ngành công nghệ nào?

A. Công nghệ sinh học nông nghiệp.

B. Công nghệ thông tin.

C. Công nghệ tự động hóa.

D. Công nghệ năng lượng tái tạo.

Câu 3: Đâu không phải là mục đích chính của phát triển nông nghiệp công nghệ cao?

A. Cung cấp những thông tin cần thiết, chính xác cho sản xuất.

B. Tối ưu hóa quá trình sản xuất nông nghiệp, tăng năng suất lao động.

C. Đảm bảo chất lượng và an toàn thực phẩm, tránh lãng phí tài nguyên.

D. Tăng thu nhập cho nông dân.

Câu 4: Hình ảnh dưới đây nói đến xu thế phát triển nào của nền nông nghiệp công nghệ cao?

A. Canh tác trong nhà.

B. Sản xuất nông nghiệp chính xác.

C. Tự động hóa trang trại.

D. Quản lí nông nghiệp thông minh.

Câu 5: Sản xuất nông nghiệp dựa trên ứng dụng quản lí dữ liệu lớn, công nghệ IoT và cảm biến thông minh, định vị toàn cầu, máy bay không người lái,…nhằm:

A. Cho phép người dân thu thập, xử lí, đánh giá dữ liệu, cung cấp những thông tin cần thiết, chính xác cho sản xuất.

B. Tận dụng không gian trong nhà để sản xuất.

C. Giảm số lượng nhân công, thay đổi tập quán canh tác.

D. Kết nối nông dân và chia sẻ thông tin thị trường, hội nhập quốc tế.

Câu 6: Tăng năng suất, hiệu quả sử dụng nguồn nhân lực, thúc đẩy việc áp dụng công nghệ trên quy mô lớn là xu thế nào của nền nông nghiệp công nghệ cao?

A. Canh tác trong nhà và nông nghiệp đô thị.

B. Sản xuất nông nghiệp chính xác và quản lí nông nghiệp thông minh.

C. Công nghệ tái tạo năng lượng.

D. Nông nghiệp tự động hóa.

Câu 7: Đâu không phải là một trong những nội dung đánh giá xu thế phát triển nền nông nghiệp công nghệ cao về công nghệ sử dụng?

A. Sử dụng công nghệ IoT và cảm biến thông minh.

B. Sử dụng hệ thống năng lượng sạch (năng lượng tái tạo).

C. Tự động hóa, robot trong sản xuất nông nghiệp.

D. Sử dụng hệ thống quản lí thông minh, có sự hỗ trợ của công nghệ tiến tiến, hiện đại.

Câu 8: Một trong những thành phần cơ bản của mô hình nuôi bò thịt hiệu quả là:

A. Robot tự động.

B. Hệ thống tưới tiêu tự động.

C. Cơ giới hóa sản xuất.

D. Cảm biến thông minh.

Câu 9: Mục đích của việc sử dụng công nghệ IoT trong mô hình nông nghiệp kết hợp du lịch sinh thái là gì?

A. Bảo vệ an ninh, an toàn cho khách tham quan.

B. Quản lí, giám sát tình trạng của cây trồng, vật nuôi trong các trang trại.

C. Giảm bớt nhân công trong một số khâu.

D. Quản lí, truy xuất nguồn gốc sản phẩm.

Câu 10: Công nghệ sinh học trong mô hình trồng chuối chất lượng cao giúp:

A. Tiết kiệm nước, sức lao động.

B. Người nông dân dọn cỏ.

C. Tạo giống cây phù hợp với đặc điểm đất, môi trường, khí hậu.

D. Quản lí, truy xuất nguồn gốc sản phẩm.

Câu hỏi

1

2

3

4

5

Đáp án

C

B

A

C

A

Câu hỏi

6

7

8

9

10

Đáp án

D

D

A

B

C