Giáo án Mĩ thuật 9 chân trời bản 1 Bài 15: Khái quát về ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật ứng dụng

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ: HƯỚNG NGHIỆP

MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ:

• Liệt kê và nêu được nét đặc trưng, nhu cầu của xã hội đối với một số ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật ứng dụng trong cuộc sống.

• Tạo và giới thiệu được nét đặc trưng, nhu cầu của ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật ứng dụng bằng những ứng dụng của khoa học công nghệ.

• Chỉ ra được những ngành nghề phù hợp với sở thích của bản thân và có xu hướng phát triển trong tương lai.

• Chia sẻ được ý thức, trách nhiệm cá nhân với ngành nghề truyền thống liên quan đến Mĩ thuật ứng dụng trong tương lai.

BÀI 15: KHÁI QUÁT VỀ NGÀNH NGHỀ LIÊN QUAN ĐẾN MĨ THUẬT ỨNG DỤNG 

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Liệt kê được một số ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật ứng dụng trong cuộc sống.

• Tạo được sản phẩm giới thiệu về một số ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật ứng dụng.

• Vận dụng được kiến thức trong bài học để định hướng ngành nghề phù hợp với bản thân.

• Chia sẻ được vai trò và giá trị của các ngành nghề thuộc Mĩ thuật ứng dụng trong đời sống.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực mĩ thuật:

• Nhận biết được các ngành nghề Mĩ thuật ứng dụng.

3. Phẩm chất

• Chia sẻ được vai trò và giá trị của các ngành nghề thuộc Mĩ thuật ứng dụng trong đời sống.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SBT Mĩ thuật 9 (Bản 1) – Chân trời sáng tạo. 

• Hình ảnh về các ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật ứng dụng.

• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Mĩ thuật 9 (Bản 1) – Chân trời sáng tạo. 

• Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, máy tính, điện thoại thông minh, internet, hình ảnh liên quan đến Mĩ thuật ứng dụng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới. 

b. Nội dung: GV trình chiếu cho HS quan sát video về Mĩ thuật ứng dụng và trả lời câu hỏi: Nhận xét về triển vọng mới của Mĩ thuật ứng dụng ngày nay.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về tranh in đương đại Việt Nam.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS cả lớp quan sát video về Mĩ thuật ứng dụng:

https://youtu.be/630XYtBq1AU?si=INVx4RVpuhIfApKO

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi: Nhận xét về triển vọng mới của Mĩ thuật ứng dụng ngày nay.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát video, liên hệ thực tế và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày triển vọng mới của Mĩ thuật ứng dụng ngày nay.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Triển vọng mới của Mĩ thuật ứng dụng ngày nay:

+ Các sản phẩm của mĩ thuật ứng dụng có mặt khắp nơi trong cuộc sống hằng ngày, đặc biệt, thủ công mĩ nghệ còn là mặt hàng xuất khẩu quan trọng ra thị trường quốc tế. 

+ Nhiều cơ sở đào tạo mĩ thuật trên cả nước cũng vận động, chuyển mình để bắt kịp sự hội nhập, bằng cách mở rộng các chuyên ngành truyền thống đồng thời cho ra đời ngành mới, bộ môn mới như mĩ thuật đa phương tiện, thiết kế đồ họa, thiết kế minh họa, thiết kế nhận diện thương hiệu…

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Hiện nay, mĩ thuật ứng dụng là một ngành có tiềm năng lớn, thu hút nhân lực trẻ với ngày càng nhiều loại hình, vị trí việc làm. Để tìm hiểu rõ hơn về nghệ thuật này, chúng ta cùng nhau vào bài học – Bài 15: Khái quát về ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật ứng dụng.

--------------- Còn tiếp ---------------