Giáo án Mĩ thuật 9 chân trời bản 1 Bài Tổng kết học kì I: Trưng bày sản phẩm mĩ thuật

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TỔNG KẾT HỌC KÌ I

TRƯNG BÀY SẢN PHẨM MĨ THUẬT

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được tên và hình thức mĩ thuật đặc trưng của các bài ở Học kì I.

• Lựa chọn và trưng bày được sản phẩm mĩ thuật có chất lượng từ các bài đã học. 

• Vận dụng được cách đánh giá bài học để phân tích nét văn hóa, xã hội trong các tác phẩm mĩ thuật. 

• Chia sẻ được sự tôn trọng khi thảo luận và đánh giá kết quả học tập. 

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực mĩ thuật:

• Nhận biết được nét đẹp văn hóa, xã hội trong các tác phẩm mĩ thuật. 

3. Phẩm chất

Chia sẻ được sự tôn trọng khi thảo luận và đánh giá kết quả học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SBT Mĩ thuật 9 (Bản 1) – Chân trời sáng tạo. 

• Tranh ảnh minh họa theo nội dung bài.

• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Mĩ thuật 9 (Bản 1) – Chân trời sáng tạo. 

• Giấy vẽ croky, sản phẩm từ các bài học trước, keo dán, băng dính, thước kẻ, kéo, giá treo,…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới. 

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh hơn, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm, tổng kết lại một số kiến thức đã học trong Học kì 1.

c. Sản phẩm: Đáp án đúng cho các câu hỏi trắc nghiệm. 

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS cả lớp chơi trò chơi Ai nhanh hơn.

- GV cho HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm, tổng kết lại một số kiến thức đã học trong Học kì 1.

- GV lần lượt đọc câu hỏi:

Câu 1: Vẽ mô phỏng đường hướng của người mẫu bằng các nét thẳng là bước mấy khi thực hiện vẽ kí họa dáng người?

Câu 2: Điền dấu ba chấm “…” vào đoạn tư liệu sau:

“Sử dụng tư liệu kí họa dáng người có thể sắp xếp tạo được………….tranh theo đề tài”.

Câu 3: Tranh siêu thực chủ yếu thể hiện những hình ảnh như thế nào?

A. Khác biệt với thực tại, thoát khỏi sự gò bó của lí trí, logic, quy luật thông thường.

B. Phá cách, vượt qua cả những tiêu chuẩn thông thường của một tác phẩm nghệ thuật.

C. Xúc tích, dễ hiểu, gần gũi với đời sống người dân.

D. Cảnh quan rộng với các yếu tố được sắp xếp thành một bố cục mạch lạc.

Câu 4: Hình ảnh dưới đây thể hiện bước nào khi tạo sản phẩm điêu khắc theo thể loại cân bằng động?

Câu 5: Vì sao sử dụng vật liệu là trang phục đã qua sử dụng trở thành thịnh hành trong lĩnh vực thiết kế thời trang?

A. Đáp ứng được nhu cầu sử dụng của con người.

B. Phù hợp với xu hướng thời trang hiện nay.

C. Là xu hướng của tương lai, vì sự phát triển bền vững của con người. 

D. Tiết kiệm chi phí, phù hợp với mọi đối tượng.

Câu 6: Nội dung nào dưới đây không đúng khi nói về đồ lưu niệm?

A. Đa dạng về loại hình, kiểu dáng, phong phú về chất liệu, màu sắc.

B. Mang ý nghĩa chủ yếu về kinh tế của vùng miền, quốc gia, vùng lãnh thổ,…

C. Có ý nghĩa về tinh thần dành cho bạn bè, du khách.

D. Góp phần quảng bá cho một địa danh hoặc một thương hiệu. 

Câu 7: Hình ảnh dưới đây thể hiện bước nào khi thiết kế và trang trí bao bì đựng đồ lưu niệm?

Câu 8: Đâu không là sản phẩm thiết kế trang trí bai bì đồ lưu niệm?

Câu 9: Loại hình ấn phẩm dùng để giới thiệu – quảng cáo về sự kiện, sản phẩm, dịch vụ hoặc giới thiệu, hướng dẫn của các tổ chức, cơ quan đoàn thể là:

Câu 10: Sau khi học xong các bài mĩ thuật thuộc chủ đề Thương hiệu và sản phẩm, em rút ra được điều gì?

A. Chia sẻ được trách nhiệm của bản thân trong việc tôn trọng giá trị của mỗi sản phẩm và thương hiệu.

B. Chia sẻ được vai trò, trách nhiệm của cá nhân với việc tận dụng vật liệu đã qua sử dụng trong học tập và vui chơi.

C. Có ý thức tìm hiểu và tôn trọng sự khác biệt của các hình thức mĩ thuật Đương đại thế giới.

D. Chia sẻ được ý thức, trách nhiệm cá nhân với ngành nghề truyền thống liên quan đến Mĩ thuật ứng dụng trong tương lai.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học trong Học kì I, trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các HS lần lượt chơi trò chơi, đọc đáp án.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Các em đã cùng nhau đi hết 8 bài học mĩ thuật trong Học kì I. Ngày hôm nay, các em cùng nêu tên, hình thức mĩ thuật đặc trưng của các bài ở Học kì I; lựa chọn và trưng bày sản phẩm mĩ thuật có chất lượng từ các bài đã học; phân tích nét văn hóa, xã hội trong các tác phẩm mĩ thuật. Chúng ta cùng vào bài học: Tổng kết Học kì I – Trưng bày sản phẩm mĩ thuật. 

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Tạo sản phẩm mĩ thuật của bài học yêu thích

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lựa chọn bài học mĩ thuật yêu thích, tạo sản phẩm mới hoặc trưng bày các sản phẩm tiêu biểu để tổng kết và đánh giá kết quả học tập cuối Học kì I. 

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS lựa chọn bài học mĩ thuật mà các em yêu thích và tạo sản phẩm để trưng bày.

c. Sản phẩm: Tạo sản phẩm mĩ thuật của bài học yêu thích.

d. Tổ chức thực hiện:

--------------------------------

------------- Còn tiếp ------------