Giáo án Mĩ thuật 9 chân trời bản 1 Bài Tổng kết học kì II: Trưng bày sản phẩm mĩ thuật

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TỔNG KẾT HỌC KÌ II

TRƯNG BÀY SẢN PHẨM MĨ THUẬT

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được tên và hình thức mĩ thuật đặc trưng của các bài ở Học kì II.
• Lựa chọn và trưng bày được sản phẩm mĩ thuật có chất lượng từ các bài đã học. 
• Vận dụng được những kiến thức đã học để phân tích, đánh giá sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
• Thể hiện được sự trân trọng đối với các ý kiến khi thảo luận, đánh giá.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các họat động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực mĩ thuật:

• Nhận biết được nét đẹp văn hóa, xã hội trong các tác phẩm mĩ thuật.

3. Phẩm chất

Chia sẻ được sự tôn trọng khi thảo luận và đánh giá kết quả học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SBT Mĩ thuật 9 (Bản 1) – Chân trời sáng tạo. 
• Hình ảnh trưng bày sản phẩm mĩ thuật.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Mĩ thuật 9 (Bản 1) – Chân trời sáng tạo. 
• Vật liệu để trưng bày sản phẩm mĩ thuật.

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HỌAT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới. 

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh hơn, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm, tổng kết lại một số kiến thức đã học trong Học kì II.

c. Sản phẩm: Đáp án đúng cho các câu hỏi trắc nghiệm. 

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS cả lớp chơi trò chơi Ai nhanh hơn.

- GV cho HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm, tổng kết lại một số kiến thức đã học trong Học kì 2.

- GV lần lượt đọc câu hỏi:

Câu 1: Theo em, rối dây là

A. một hình thức nghệ thuật sử dụng dây dẫn từ dụng cụ điều khiển kết nối với các bộ phận của rối. 

B. một hình thức nghệ thuật sử dụng dây dẫn từ dụng cụ kết nối tổng bộ với các bộ phận của rối. 

C. một hình thức nghệ thuật sử dụng dây dẫn từ dụng cụ điều khiển kết nối với các bộ phận chính của rối. 

D. một hình thức nghệ thuật sử dụng dây dẫn từ dụng cụ nối tổng bộ kết nối với các bộ phận chính của rối.

Câu 2: Loại hình múa rối nào được xem là di sản văn hóa phi vật thể đặc sắc riêng của Việt Nam? 

A. Rối nước. 

B. Rối dây. 

C. Rối que. 

D. Rối tay.

Câu 3: Tác dụng của sân khấu biểu diễn rối dây là

A. tạo sự phù hợp với nội dung lời thọai của loại hình rối. 

B. tạo sự phù hợp với không gian của loại hình rối. 

C. tạo sự phù hợp với nội dung của loại hình rối. 

D. tạo sự phù hợp với nội dung và không gian của loại hình rối.

Câu 4: Pop art còn được gọi là

A. nghệ thuật Đại chúng. 

B. nghệ thuật Trừu tượng. 

C. nghệ thuật Quần chúng. 

D. nghệ thuật Đương đại.

Câu 5: Đâu không phải một trong những đặc điểm tiêu biểu của nghệ thuật Pop art? 

A. Đường nét mạnh mẽ, rõ ràng. 

B. Màu sắc rực rỡ, tương phản mạnh. 

C. Bố cục có chính phụ, cụ thể. 

D. Diễn tả bằng các hình phẳng.

Câu 6: Theo em, video art là

A. hình thức nghệ thuật phổ biến trong cuộc sống hiện đại. 

B. hình thức nghệ thuật phổ biến trong lĩnh vực khoa học. 

C. hình thức nghệ thuật phổ biến trong lĩnh vực thời trang hiện đại. 

D. hình thức nghệ thuật phổ biến trong lĩnh vực phim ảnh hiện đại.

Câu 7: Experimental video art còn được gọi là

A. Phim nghệ thuật trải nghiệm. 

B. Phim thể nghiệm nghệ thuật. 

C. Phim trải nghiệm nghệ thuật. 

D. Phim nghệ thuật thể nghiệm.

Câu 8: Hội họa Đương đại Việt Nam gắn liền và mang đậm dấu ấn của

A. hơi thở nhịp sống. 

B. hơi thở cuộc sống. 

C. xã hội đương đại.

D. xã hội đương thời. 

Câu 9: Các hình thức nghệ thuật đương đại thường có xu hướng kết hợp với yếu tố nào để truyền tải thông điệp đến người xem? 

A. Khoa học công nghệ.

B. Truyền thông đại chúng. 

C. Quảng cáo – tiếp thị. 

D. Xu hướng thời đại.

Câu 10: Vai trò của các ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật ứng dụng đối với văn hóa là gì? 

A. Giới thiệu và quảng bá sản phẩm, làng nghề, du lịch. 

B. Phục vụ sản xuất hàng hóa. 

C. Tuyên truyền, quảng bá về các sự kiện văn hóa – xã hội. 

D. Phục vụ nhu cầu về ẩm thực.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học trong Học kì II, trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả họat động, thảo luận

- GV mời đại diện các HS lần lượt chơi trò chơi, đọc đáp án.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chúng ta cùng vào bài học: Tổng kết Học kì II – Trưng bày sản phẩm mĩ thuật. 

B. HỌAT ĐỘNG THỰC HÀNH

Họat động: Lựa chọn sản phẩm để trưng bày

a. Mục tiêu: Thông qua họat động, HS nêu được tên và hình thức mĩ thuật đặc trưng của các bài học trong học kì II, lựa chọn được sản phẩm mĩ thuật có chất lượng từ các bài học đó và xác định được hình thức trưng bày sản phẩm. 

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS lựa chọn sản phẩm mĩ thuật và hình thức trưng bày.

c. Sản phẩm: Các sản phẩm mĩ thuật HS đã lựa chọn để trưng bày và câu trả lời về hình thức trưng bày sản phẩm.

d. Tổ chức thực hiện:

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------