Giáo án NLS Địa lí 6 kết nối Bài 29: Bảo vệ tự nhiên và khai thác thông minh các tài nguyên thiên nhiên vì sự phát triển bền vững

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

 BÀI 29: BẢO VỆ THIÊN NHIÊN VÀ KHAI THÁC THÔNG  MINH CÁC TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt

• Hiểu khái niệm và sự cần thiết phải phát triển bền vững.
• Nêu được các biện pháp bảo vệ tự nhiên và khai thác thông minh các tài nguyên thiên nhiên.

2. Kĩ năng và năng lực

a. Kĩ năng: 

HS rèn luyện được kĩ năng phân bố sơ đồ, trao đổi và phản biện.

b. Năng lực: 

Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực tính toán.

Năng lực riêng: Sử dụng bản đồ; sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mô hình.

Năng lực số (NLS):

• [1.1.TC1b]: Thực hiện tìm kiếm thông tin, hình ảnh minh họa về các mô hình "nông nghiệp thông minh" hoặc "năng lượng tái tạo" trên Internet.
• [6.1.TC1a]: Nhận diện được vai trò của các ứng dụng công nghệ mới (AI, IoT) trong việc giám sát và quản lý tài nguyên thiên nhiên.
• [6.2.TC1a]: Sử dụng công cụ AI (Chatbot) để gợi ý các giải pháp tái chế rác thải trong sinh hoạt hàng ngày.
• [3.1.TC1a]: Tạo được một thông điệp số (poster đơn giản/slide) kêu gọi bảo vệ môi trường.

3. Phẩm chất

• Yêu thích môn học, có niềm hứng thú với việc tìm hiểu các sự vật hiện tượng địa lí nói riêng và trong cuộc sống nói chung.
• Thấy được trách nhiệm với cộng đồng, cụ thể là có y thức trách nhiệm trong việc bảo vệ tự nhiên và khai thác thông minh các tài nguyên thiên nhiên.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, KHBD.
• Hình ảnh, video về thiên nhiên, các hiện tượng và đối tượng Địa lí.
• Một số công cụ địa lí học thường sử dụng như  quả Địa cầu, sơ đồ, bản đồ, mô hình, bảng số liệu,...
• Máy tính, máy chiếu, kết nối Internet.
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
• Công cụ AI (tài khoản GV) để demo.

2. Đối với học sinh

• SGK, vở ghi.
• Thiết bị di động/máy tính bảng (nếu điều kiện cho phép) để tra cứu.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

Hoạt động 1: Thế nào là phát triển bền vững

a. Mục tiêu: Khái niệm phát triển bền vững

b. Nội dung: Đọc thông tin SGK, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Bảo vệ tự nhiên và khai thác thông minh các tài nguyên thiên nhiên

a. Mục tiêu: Biện pháp để con gười sử dụng và bảo vệ thiên nhiên hợp lí

b. Nội dung: Đọc thông tin SGK, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập

b. Nội dung: Đọc thông tin SGK, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh

d. Tổ chức thực hiện: 

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi tự luận

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

Câu 1: Em hãy nêu một số việc có thể làm hàng ngày để bảo vệ môi trường.

Câu 2: Thu thập thông tin về việc khai thác các TNTN để phát triển bền vững địa phương.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời.

- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 2-3 HS trình bày câu trả lời đã chuẩn bị.

Câu 1: Điều quan trọng là từ nhận thức đã học, HS phải biến thành hành động cụ thể, thực hiện trong các việc hàng ngày. Mỗi HS , tùy vào hoàn cảnh sống của mình sẽ có những đóng góp trong việc bảo vệ môi trường tự nhiên

Câu 2: Nhằm gắn việc học tập với tìm hiểu thực tế địa phương. HS thu thập thông tin và chia sẻ, trao đổi với các bạn trong lớp.

- Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét phần trình bày của HS, chốt lại kiến thức.

Nhiệm vụ 2: Chơi trò chơi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.

- GV cung cấp mã phòng thi.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1. Tài nguyên thiên nhiên là gì?

A. Là toàn bộ các vật chất, năng lượng tồn tại trong tự nhiên mà con người chưa sử dụng.

B. Là các vật chất, năng lượng trên Trái Đất phục vụ đời sống và sản xuất của con người.

C. Là các tài nguyên không thể tái tạo được.

D. Là các loại khoáng sản.

Câu 2. Hoạt động nào sau đây giúp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên?

A. Chặt phá rừng phòng hộ.

B. Sử dụng rác thải nhựa một lần.

C. Sử dụng năng lượng mặt trời.

D. Khai thác khoáng sản quá mức.

Câu 3. Tài nguyên nào dưới đây thuộc nhóm tài nguyên có thể tái tạo?

A. Than đá.

B. Dầu mỏ.

C. Năng lượng gió.

D. Khí tự nhiên.

Câu 4. Tại sao chúng ta cần phải sử dụng tiết kiệm và hợp lý tài nguyên thiên nhiên?

A. Vì tài nguyên thiên nhiên là vô hạn.

B. Vì tài nguyên thiên nhiên là hữu hạn, nhiều loại có thể bị cạn kiệt.

C. Vì tài nguyên thiên nhiên chỉ dành cho thế hệ tương lai.

D. Vì tài nguyên thiên nhiên rất rẻ.

Câu 5. Rừng có vai trò gì trong việc bảo vệ môi trường?

A. Gây ô nhiễm không khí.

B. Điều hòa khí hậu, giữ đất, giữ nước.

C. Làm giảm đa dạng sinh học.

D. Tăng nguy cơ lũ lụt.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng thiết bị di động truy cập, hoàn thành bài tập trong thời gian 5 phút.

- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét công việc của HS, chốt lại kiến thức.

[5.3.TC1b]: HS tham gia vào quá trình xử lý nhận thức (trả lời câu hỏi) thông qua công cụ số (Quizizz/Kahoot) để giải quyết vấn đề ôn tập kiến thức.

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..