Kênh giáo viên » Giáo án tích hợp NLS Tiếng Việt 3 kết nối tri thức cả năm

Giáo án NLS Tiếng Việt 3 kết nối Bài 20: Tiếng nước mình; Đọc mở rộng; Mở rộng vốn từ về đất nước, Câu cảm, câu khiến; Viết ...

Xem mẫu

Giáo án NLS Tiếng Việt 3 kết nối tri thức Bài 20: Tiếng nước mình; Đọc mở rộng; Mở rộng vốn từ về đất nước, Câu cảm, câu khiến; Viết .... Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Tiếng Việt 3.

=> Giáo án tích hợp NLS Tiếng Việt 3 kết nối tri thức

BÀI 20: TIẾNG NƯỚC MÌNH (4 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Nhận biết được những dấu thanh trong tiếng Việt. Hiểu được dấu thanh là đặc trưng riêng biệt của tiếng Việt. Hiểu điều tác giả muốn nói qua bài thơ (tình yêu của tác giả với dấu thanh nói riêng, tiếng Việt nói chung cũng chính là tình yêu của tác giả đối với đất nước, quê hương).

2. Năng lực

Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng: Hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học.
Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài thơ Tiếng nước mình. Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
Đọc mở rộng theo yêu cẩu (và viết vào phiếu đọc sách một số thông tin: tên sách, tác giả, nhân vật, cảnh vật, sự việc được nói đến,...).
Mở rộng vốn từ về đất nước Việt Nam; biết đặc điểm, dấu hiệu nhận diện và công dụng của câu khiến, câu cảm.
Viết đoạn văn nêu cảm xúc của em về một cảnh đẹp của đất nước.
Năng lực số
1.1.CB1a: Sử dụng công cụ tìm kiếm đơn giản để tra cứu hình ảnh hoặc bài thơ về quê hương.
3.1.CB1a: Ý thức bảo vệ thông tin cá nhân khi truy cập các kho học liệu số mở.
6.1.CB1a: Nhận diện công nghệ AI nhận dạng giọng nói (Voice Recognition) thông qua việc phát âm các dấu thanh trong tiếng Việt.
6.1.CB1b: Nhận biết vai trò của IoT trong việc kết nối thiết bị khi sử dụng câu khiến để điều khiển thiết bị thông minh.
6.2.CB1a: Sử dụng trợ lý ảo (AI) để gợi ý các tính từ miêu tả cảnh đẹp hoặc kiểm tra cách phát âm từ ngữ khó.

3. Phẩm chất

- Bồi dưỡng tình yêu đối với tiếng Việt, tình yêu quê hương, đất nước.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Phương pháp dạy học

Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.

2. Thiết bị dạy học

a. Đối với giáo viên

KHBD.
Tranh ảnh minh họa bài đọc Tiếng nước mình; tranh ảnh vịnh Hạ Long.
Máy tính, máy chiếu.
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

b. Đối với học sinh

SGK.
Các loại vở ghi, bút mực, bút chì, thước kẻ.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

IV. CỦNG CỐ

GV nhận xét về kết quả học tập bài 20: Sau bài học này, chúng ta đã:
- Luyện đọc bài thơ Tiếng nước mình.
- Đọc sách viết về quê hương đất nước.
- Mở rộng được vốn từ về đất nước Việt Nam.
- Biết đặc điểm, dấu hiệu nhận diện và công dụng của câu khiến, câu cảm.
- Viết đoạn văn nêu cảm xúc về một cảnh đẹp đất nước.
GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

V. DẶN DÒ

GV dặn dò HS:
Thực hành giao tiếp ở nhà về cảnh đẹp đất nước.
Thực hiện yêu cầu hoạt động Vận dụng: Sưu tầm tranh ảnh, bài văn, bài thơ,… viết cảnh đẹp đất nước.
Đọc trước và chuẩn bị bài 21: Nhà rông.