Giáo án PPT HĐTN 6 chân trời Chủ đề 2 Tuần 7

TUẦN 7

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

GV cho HS hát hoặc chơi một trò chơi để tạo không khí vui vẻ trước khi vào hoạt động.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Kiểm soát lo lắng

* Nhiệm vụ 1: Nguyên nhân dẫn đến sự lo lắng

+ Khi nào em thực sự rất lo lắng?

+ Cần làm gì để vượt qua được sự lo lắng?

+ Khi lo lắng, em thường có biểu hiện tâm lí như thế nào? 

+ Em có muốn thoát ra khỏi tâm trạng lo lắng không?

* Nhiệm vụ 2: Luyện tập kiểm soát lo lắng

- GV chia lớp thành 6 nhóm thảo luận 3 phút và giải quyết hai vấn đề sau:

+ Nhóm 1,2,3 giải quyết vấn để: Lo lắng vì đến lớp không có bạn chơi cùng. (Làm gì để bạn chơi với mình?).

+ Nhóm 4,5,6 giải quyết vấn để: Lo sợ bị bắt nạt ở lớp. (Làm øì để không bị bắt nạt?).

Ghi nhớ:

1. Nguyên nhân dẫn đến sự lo lắng

+ Một số nguyên nhân dẫn đến lo lắng:

• Lo lắng về học tập.

• Lo lắng về quan hệ bạn bè.

• Lo lắng về việc gia định.

• Lo lắng về hành vi có lỗi khi không thực hiện đúng theo cam kết, theo quy định.

+ Cách kiểm soát sự lo lắng:

• Xác định vấn đề mà em lo lắng

• Xác định nguyên nhân dẫn đến lo lắng

• Đề xuất biện pháp giải quyết vấn đề lo lắng

• Đánh giá hiệu quả của biện pháp đã sử dụng

2. Luyện tập kiểm soát lo lắng

- Kiểm soát lo lắng là một trong những kĩ năng điều chỉnh cảm xúc mà mỗi cá nhân cần rèn luyện mới có. Lo lắng làm ta bất an. Biết kiểm soát lo lắng sẽ thấy bình yên trong tâm trí.

 Hoạt động 2: Suy nghĩ tích cực để kiểm soát cảm xúc

* Nhiệm vụ 1: Phân biệt người có tư duy tích cực và người có tư duy tiêu cực

- GV cho HS xem các bức tranh về người có tư duy tích cực, người có tư duy không tích cực và đoán: Ai là người có tư duy tích cực, ai là người có tư duy tiêu cực? 

* Nhiệm vụ 2: Suy nghĩ về những điều tốt đẹp, nhớ về những kỉ niệm đẹp

- GV mời một vài HS chia sẻ về kỉ niệm đẹp với bạn/ các bạn trong lớp và nêu cảm nhận khi kể về những kỉ niệm đó.

- GV hỏi: Em có cảm xúc gì của HS sau khi xem/ nghe đoạn video đó.

Ghi nhớ:

1. Phân biệt người có tư duy tích cực và người có tư duy tiêu cực

- Suy nghĩ tích cực là yếu tố quyết định để mỗi chúng ta có cái nhìn lạc quan, vui vẻ và có một tâm hồn khoẻ mạnh. Người có suy nghĩ tích cực luôn tin rằng mình sẽ làm được, sẽ vượt qua mọi trở ngại nếu mình cố gắng.

2. Suy nghĩ về những điều tốt đẹp, nhớ về những kỉ niệm đẹp

- GV khẳng định: Khi nghĩ về những kỉ niệm đẹp thường làm chúng ta vui vẻ, phấn chấn. Để tạo ra cách suy nghĩ tích cực, chúng ta hãy thường xuyên nghĩ về điều tốt của mọi người, về những kỉ niệm đẹp, xem những clip phong cảnh, phim,... có nội dụng hay, lành mạnh.

Hoạt động 3: Sáng tạo chiếc lọ thần kì

* Nhiệm vụ 1: Khám phá những chiếc lọ thần kì

- GV yêu cầu HS để những chiếc lọ thần kì (hoặc 4 chiếc túi giấy thần kì) của mình lên bàn với những mảnh giấy đã được viết và bỏ vào bên trong.

- GV hỏi cả lớp xem mỗi chiếc lọ (túi giấy) của mình có bao nhiêu tờ giấy đã được viết.

* Nhiệm vụ 2: Trải nghiệm và cảm nhận từng chiếc lọ

-  GV tổ chức cho HS trải nghiệm và cảm nhận với từng chiếc lọ khi HS đọc cảm nhận của mình (có thể bốc trong lọ của GV) như sau:

+ Chiếc lọ nhắc nhở: HS bốc một mảnh giấy trong chiếc lọ nhắc nhở và nói cảm xúc của mình khi đọc thông tin này.

+ Chiếc lọ thú vị: HS bốc một mảnh giấy ra và đọc. Nếu điều thú vị đó hợp lí sẽ được đáp ứng ngay.

+ Chiếc lọ thử thách: HS bốc một mảnh giấy và đọc. Nếu thử thách đó có thể thực hiện trên lớp thì GV tổ chức thực hiện ngay.

+ Chiếc lọ cười: HS bốc mảnh giấy và đọc xem đó là điệu cười gì.

Ghi nhớ:

1. Khám phá những chiếc lọ thần kì

- Có 4 chiếc lọ thần kì (bảng bên dưới)

2. Trải nghiệm và cảm nhận từng chiếc lọ

+ Chiếc lọ nhắc nhở: Mình rất vui khi thấy bạn cười tươi với mình. (Khi đọc thông tin này, mình thấy rất vui và cảm mến bạn hơn.)

+ Chiếc lọ thú vị: Bây giờ tôi rất muốn được nghe hát. GV cho cả lớp cùng hát một bài hoặc một nhóm bạn hát cho cả lớp cùng nghe. 

+ Chiếc lọ thử thách: Tự tin. GV cùng HS nhắc lại các cách để tự tin và thể hiện sự tự tin. Sau đó cho HS thực hành một số hành vi thể hiện sự tự tin như: đi đứng đúng tư thế, mắt nhìn vào người đối diện, thả lỏng cơ thể và mỉm cười,...

+ Chiếc lọ cười: Hãy cười mỉm với chính mình. HS cười mỉm với nhau.