Giáo án ôn tập Ngữ văn 8 bài: Lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

ÔN TẬP LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Củng cố khắc sâu kiến thức dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm mà các em đã được học thông qua các hệ thống câu hỏi và các phiếu học tập để ôn luyện…

2. Năng lực

Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác giải quyết vấn đề, lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Năng lực trình bày và trao đổi thông tin trước lớp.

Năng lực riêng biệt

- Năng lực nhận diện bài văn tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm.

- Năng lực lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm.

- Năng lực tạo lập văn bản tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm.

3. Về phẩm chất

- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường, trong sách báo và từ các nguồn tin cậy khác vào học tập và đời sống hằng ngày.

- Trách nhiệm: Có ý thức  tham gia thảo luận nhóm để thống nhất vấn đề. Xây dựng thái độ hòa nhã khi tham gia làm việc nhóm. Có trách nhiệm trong việc trình bày lắng nghe và phản biện.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập.

- Học sinh: Thiết bị học tập cần thiết

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho HS; tạo vấn đề vào chủ đề.
b. Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/chia sẻ của HS bằng ngôn ngữ
d. Tổ chức thực hiện:

- GV dẫn dắt: Cô và các em đã tìm hiểu tác dụng khi đan xen yếu tố miêu tả và biểu cảm trong bài văn tự sự. Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu cách lập dàn ý cho bài văn có sự kết hợp các yếu tố ấy.

HỆ THỐNG LẠI KIẾN THỨC
Mục tiêu: Nắm vững kiến thức và kỹ năng về lập dàn ý về bài văn tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm.
Nội dung hoạt động: HS vận dụng kiến thức SGK, kiến thức GV cung cấp để thực hiện nhiệm vụ.
Sản phẩm học tập: Kiến thức và kỹ năng về lập dàn ý về bài văn tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm.
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS khái quát lại nội dung bài học thông qua hệ thống câu hỏi và bài tập.
b. Nội dung hoạt động: HS thảo luận, hoàn thành phiếu học tập.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của các câu hỏi, bài tập.
d. Tổ chức thực hiện:

- NV1: GV phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS tự hoàn thành BT.

- GV mời một số HS trình bày dàn ý của mình lên bảng, yêu cầu cả lớp đọc và nhận xét, góp ý.

- GV nhận xét, sửa bài.

Gợi ý đáp án:

Câu 1.

+ Mở bài: Dẫn dắt, giới thiệu chung về trải nghiệm đáng nhớ.

+ Thân bài: Kể về câu chuyện:

• Thời gian, không gian xảy ra câu chuyện.
• Các nhân vật trong câu chuyện.
• Thứ tự các sự kiện trong câu chuyện. Tại sao câu chuyện lại xảy ra như vậy?
• Cảm xúc của em khi câu chuyện xảy ra.

+ Kết bài:

• Kết thúc câu chuyện.
• Cảm xúc và suy nghĩ khi kể lại câu chuyện.

Câu 2. a. Mở bài:

- Giới thiệu về người bạn của mình.

- Kỉ niệm xúc động nhất đó là gì?

1. Thân bài:

- Thời gian, không gian, hoàn cảnh.

- Nhân vật chính và các nhân vật khác.

- Diễn biến của câu chuyện (mở đầu, diễn biến, kết thúc)

- Điều gì khiến em xúc động nhất? Xúc động như thê snaof?

1. Kết bài: Cảm nghĩ của em về kỉ niệm đó.