Giáo án ôn tập Ngữ văn 8 bài: Câu nghi vấn

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

ÔN TẬP CÂU NGHI VẤN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Củng cố khắc sâu kiến thức về câu nghi vấn mà các em đã được học thông qua các hệ thống câu hỏi và các phiếu học tập để ôn luyện…

2. Năng lực

Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác giải quyết vấn đề.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Năng lực trình bày và trao đổi thông tin trước lớp.

Năng lực riêng biệt

- Năng lực nhận diện câu nghi vấn.

- Năng lực vận dụng câu nghi vấn vào giao tiếp hàng ngày.

3. Về phẩm chất

- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường, trong sách báo và từ các nguồn tin cậy khác vào học tập và đời sống hằng ngày.

- Trách nhiệm: Có ý thức tham gia thảo luận nhóm để thống nhất vấn đề. Xây dựng thái độ hòa nhã khi tham gia làm việc nhóm. Có trách nhiệm trong việc trình bày lắng nghe và phản biện.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập.

- Học sinh: Thiết bị học tập cần thiết

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho HS; tạo vấn đề vào chủ đề.
b. Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/chia sẻ của HS bằng ngôn ngữ
d. Tổ chức thực hiện:

- GV ghi ví dụ lên bảng: Con đã ăn cơm chưa?. GV hỏi: Câu trên thực hiện mục đích gì? Nó thuộc kiểu câu gì?

- HS trả lời: Thực hiện mục đích hỏi, thuộc kiểu câu nghi vấn.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: CÂU NGHI VẤN.

HỆ THỐNG LẠI KIẾN THỨC: Ôn tập kiến thức về câu nghi vấn
a. Mục tiêu: Hệ thống lại và nắm vững kiến thức về câu nghi vấn.
b. Nội dung hoạt động: HS thảo luận, trả lời câu hỏi được phân công.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. a. Mục tiêu: HS khái quát lại nội dung bài học thông qua hệ thống câu hỏi và bài tập.
3. b. Nội dung hoạt động: HS thảo luận, hoàn thành phiếu học tập.
4. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của các câu hỏi, bài tập.
5. d. Tổ chức thực hiện:

- NV1: GV phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS tự hoàn thành bài tập.

- GV gọi một số HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét sau đó GV chữa bài.

Gợi ý đáp án:

Câu 1. Câu nghi vấn là câu:

- Có những từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao, tại sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu, à, ừ, hả, chứ, (có) … không, (đã) … chưa,…) hoặc có từ hay (nối các vế có quan hệ lựa chọn).

- Có chức năng chính là dùng để hỏi.

Câu 2. a. - Câu nghi vấn: “Sao ta không ngắm sự biệt ly theo tâm hồn của một chiếc lá nhẹ nhàng rơi?”.

- Chức năng: dùng để cầu khiến.

1. - Câu nghi vấn: “Ôi, nếu thế thì con đâu là quả bóng bay?”

- Chức năng: dùng để phủ định và bộc lộ tình cảm, cảm xúc.

Câu 3. - Dùng để biểu lộ cảm xúc (khen, chê,…): Sao mà học giỏi quá vậy?

- Dùng để phủ định, khẳng định: Bức tranh này mà đẹp à?

- Dùng để đe dọa: Mày dám cãi với anh mày đấy hả?

Câu 4. a. Hàm ý: Ta không trách Xuân Diệu.

1. Ví dụ: Không, ta không trách Xuân Diệu.
2. Viết lại câu nghi vấn thành câu trần thuật: Nhưng ta không trách Xuân Diệu.

Câu 5. a. - Câu nghi vấn thường (đòi hỏi phải có câu trả lời): Cái gì thế này?

- Câu nghi vấn tu từ: Hôm nọ bác chẳng bảo bác gái vừa ốm dậy là gì?

1. Có thể trả lời: Vâng, quả tôi có bảo thế.
2. Ví dụ: Hôm nọ bác bảo bác gái vừa ốm dậy mà.